"Электронный практикум по информатике": различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(Новая страница: «==Автор== Дзюбин Юрий Николаевич, учитель информатики МОУ гимназии №2 =="Электронный практи…»)
 
 
(не показано 30 промежуточных версий 3 участников)
Строка 1: Строка 1:
−
==Автор==
+
== Название проекта: ==
−
Дзюбин Юрий Николаевич, учитель информатики МОУ гимназии №2
+
Электронный практикум по информатике
  
−
=="Электронный практикум по информатике"==
+
== Руководитель проекта: ==
−
В своей работе учителя информатики, мне неоднократно приходилось решать проблемы, связанные с применением информационных технологий в образовательном процессе. Один из вариантов – использование электронного практикума (компьютерного тренажера)
+
Дзюбин Юрий Николаевич, МОУ Гимназия №2
−
Современные образовательные технологии, основанные на применении компьютерных средств и телекоммуникаций, возникли не параллельно и не вопреки традиционным методам обучения, а как их развитие и совершенствование.
 
−
Наряду с традиционным информационным взаимодействием преподаватель-учащийся появляется два новых: учащийся-компьютер и преподаватель-компьютер.  В связи с этим возникает проблема оптимального перераспределения или дополнения циркулирующей в учебном процессе информации между тремя участниками.
 
−
Возможны различные схемы таких информационных взаимодействий:
 
−
* объектно-ориентированная, когда учащийся использует компьютер как средство обработки информации;
 
−
* проблемно-ориентированная, реализуется при решении учащимся определенной учебной проблемы (мультимедийным проект);
 
−
* предметно-ориентированная, когда в функции компьютера входит предоставление необходимой и дополнительной учебной информации, прием результатов работы учащегося и оценка его действий и т.д.
 
−
Одной из форм реализации последней схемы является электронный практикум – программа, предназначенная для выработки у учащегося устойчивых навыков.
 
−
Очевидно, что изложение нового материала, управление учебным процессом, воспитание личности ученика должен осуществлять преподаватель, ибо именно на нем лежит ответственность за результат.
 
−
Но на начальных этапах усвоения информации (этап репродукции и этап использования знаний в стандартных ситуациях), когда приходится выполнять большое число практических заданий, часть функций учителя может взять на себя компьютерный тренажер.
 
  
−
При тренаже учащийся работает под управлением программы, индивидуальными могут быть количество и сложность выполненных заданий, уровень получаемой помощи, темп освоения.
+
== Разработчики проекта: ==
−
Представленный практикум работает по следующей схеме - в обучающем разделе ученику предлагается решить задачу с выбором ответа. Если решение верное, то произойдёт переход на следующую задачу, если нет -  ученику будет предложено просмотреть решение подобной задачи и далее провести коррекцию выбора ответа.  
+
Дзюбин Юрий Николаевич.
  
−
На второй уровень сложности можно попасть, успешно выполнив входной тест или итоговый тест первого уровня.  
+
== Цель проекта: ==
−
Программа выполнена в HTML – формате, размещена и может работать в сети Internet.  
+
Создание программы-тренажёра  для выработки навыков в решении задач и подготовки к ЕГЭ.
−
адрес: [www.prakt10.narod.ru]www.prakt10.narod.ru
+
 
 +
== Задачи проекта: ==
 +
# Закрепление знаний по темам: «Кодирование информации», «Системы счисления», «Логика» и др.
 +
# Создание интернет – ресурса для дистанционного  взаимодействия с учащимися.
 +
# Дифференцированный подход к обучению.
 +
# Интерактивная обратная связь между учеником и тренажёром.
 +
 
 +
== Целевая аудитория: ==
 +
 
 +
ученики школ, учителя информатики
 +
 
 +
== План реализации проекта: ==
 +
# Первый этап проекта – создание базы данных задач.
 +
# Второй этап проекта – разработка и программирование платформы для Web-сайта.
 +
# Третий этап проекта – наполнение сайта задачами по теме «Кодирование информации»  и тестирование тренажёра.
 +
# Четвёртый этап – размещение сайта в сети Internet,  тестирование.
 +
# Пятый этап – работа с темами: «Системы счисления», «Логика» 
 +
# Шестой  этап – работа с разделами «Алгоритмизация», «Программирование».
 +
 
 +
== План внедрения проекта: ==
 +
# Применение практикума на уроках  в информационно-технологическом классе для решения задач по теме: «Кодирование информации» 
 +
# Применение на уроках решения задач в общеобразовательных классах по темам «Кодирование информации», «Системы счисления», «Логика».
 +
# Для самостоятельной работы учащихся в качестве домашнего задания, в случае актированных дней, при пропусках занятий.
 +
# Для работы с учащимися при подготовке к ЕГЭ по информатике.
 +
 
 +
== Ожидаемые результаты: ==
 +
#Разгрузка учителя на уроке для индивидуальной работы с учащимися.
 +
# Возможность дистанционного обучения для учащихся.
 +
# Повышение качества подготовки к ЕГЭ.
 +
 
 +
== Программные продукты: ==
 +
#  Язык разметки гипертекста HTML, CSS.
 +
#  Язык сценариев VBScript.
 +
#  Графический редактор Macromedia Flash MX 8.
 +
#  Язык программирования ActionScript.
 +
 
 +
== Доступ к ресурсу: ==
 +
[http://www.prakt10.narod.ru http://www.prakt10.narod.ru]
 +
 
 +
 
 +
[[Категория:IT в образовании 2010]]
 +
[[Категория:информационные технологии]]
 +
[[Категория:информатика]]
 +
[[Категория:гимназия №2]]

Текущая версия на 11:58, 7 января 2012

Название проекта:

Электронный практикум по информатике

Руководитель проекта:

Дзюбин Юрий Николаевич, МОУ Гимназия №2

Разработчики проекта:

Дзюбин Юрий Николаевич.

Цель проекта:

Создание программы-тренажёра для выработки навыков в решении задач и подготовки к ЕГЭ.

Задачи проекта:

  1. Закрепление знаний по темам: «Кодирование информации», «Системы счисления», «Логика» и др.
  2. Создание интернет – ресурса для дистанционного взаимодействия с учащимися.
  3. Дифференцированный подход к обучению.
  4. Интерактивная обратная связь между учеником и тренажёром.

Целевая аудитория:

ученики школ, учителя информатики

План реализации проекта:

  1. Первый этап проекта – создание базы данных задач.
  2. Второй этап проекта – разработка и программирование платформы для Web-сайта.
  3. Третий этап проекта – наполнение сайта задачами по теме «Кодирование информации» и тестирование тренажёра.
  4. Четвёртый этап – размещение сайта в сети Internet, тестирование.
  5. Пятый этап – работа с темами: «Системы счисления», «Логика»
  6. Шестой этап – работа с разделами «Алгоритмизация», «Программирование».

План внедрения проекта:

  1. Применение практикума на уроках в информационно-технологическом классе для решения задач по теме: «Кодирование информации»
  2. Применение на уроках решения задач в общеобразовательных классах по темам «Кодирование информации», «Системы счисления», «Логика».
  3. Для самостоятельной работы учащихся в качестве домашнего задания, в случае актированных дней, при пропусках занятий.
  4. Для работы с учащимися при подготовке к ЕГЭ по информатике.

Ожидаемые результаты:

  1. Разгрузка учителя на уроке для индивидуальной работы с учащимися.
  2. Возможность дистанционного обучения для учащихся.
  3. Повышение качества подготовки к ЕГЭ.

Программные продукты:

  1. Язык разметки гипертекста HTML, CSS.
  2. Язык сценариев VBScript.
  3. Графический редактор Macromedia Flash MX 8.
  4. Язык программирования ActionScript.

Доступ к ресурсу:

http://www.prakt10.narod.ru

Источник — https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=%22Электронный_практикум_по_информатике%22&oldid=36883