|
|
| Строка 27: |
Строка 27: |
| | <ol> | | <ol> |
| | <li>[[Древо жизни]]</li> | | <li>[[Древо жизни]]</li> |
| − |
| |
| − | ==Автор проекта==
| |
| − |
| |
| − | Свиридова Елена Ивановна
| |
| − | ==Название проекта==
| |
| − |
| |
| − | Новый взгляд
| |
| − | ==Предмет, класс==
| |
| − |
| |
| − | Биология, 8 класс
| |
| − | ==Краткая аннотация проекта==
| |
| − |
| |
| − | Проект рассчитан на учащихся 8 классов.
| |
| − | Учащиеся изучают информацию об органах зрения, их заболеваниях и факторах, влияющих на снижение зрения. Авторы проекта исследуют утомляемость органов зрения у учащихся начальных классов.
| |
| − | В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах.
| |
| − | Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации.
| |
| − | В процессе проведения проекта формируется ценностное отношение у учащихся к здоровью и здоровому образу жизни, чувства ответственности за свою безопасность и здоровье.
| |
| − |
| |
| − | ==Основополагающий вопрос==
| |
| − |
| |
| − | Что было бы, если б не было зрения?
| |
| − |
| |
| − | ==Проблемные вопросы==
| |
| − |
| |
| − | 1. Почему лучше один раз увидеть,чем сто раз услышать?
| |
| − |
| |
| − | 2. Легко ли увидеть свет, имея глаза?
| |
| − |
| |
| − | 3. Почему глаз мал, да далеко видит?
| |
| − |
| |
| − | ==Учебные вопросы==
| |
| − |
| |
| − | 1. Что такое зрение?
| |
| − |
| |
| − | 2. Какие заболевания органов зрения самые распространенные?
| |
| − |
| |
| − | 3. Какие функции выполняют органы зрения?
| |
| − |
| |
| − | 4. Какие факторы влияют на снижение зрения?
| |
| − |
| |
| − | ==Дидактические цели проекта==
| |
| − |
| |
| − | 1. Сформировать представление об основных функциях зрения.
| |
| − |
| |
| − | 2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа информации.
| |
| − |
| |
| − | 3. Развивать умение наблюдать и анализировать.
| |
| − |
| |
| − | 4. Формировать навыки работы в команде.
| |
| − |
| |
| − | ==Методические задачи проекта==
| |
| − |
| |
| − | 1. Изучить информацию о строении глаза.
| |
| − |
| |
| − | 2. Изучить информацию о заболеваниях органов зрения.
| |
| − |
| |
| − | 3. Определить какие функции выполняют органы зрения.
| |
| − |
| |
| − | 4. Определить какие факторы влияют на органы зрения.
| |
| − |
| |
| − | 5. Исследовать утомляемость органов зрения.
| |
| − |
| |
| − | ==Этапы реализации проекта==
| |
| − |
| |
| − | 1. "Тише едешь - дальше будешь..."
| |
| − |
| |
| − | 2. "От заката до рассвета..."
| |
| − |
| |
| − | 3. "В конце пути..."
| |
| − | ==Презентация учителя о проекте==
| |
| − | [[Медиа:Новый_взгляд.pdf|Новый взгляд]]
| |
| − |
| |
| − | В презентации представлена дидактическая модель проекта
| |
| − |
| |
| − | ==Визитная карточка проекта==
| |
| − | [[Медиа:Визитная_карточка_проекта_Свиридова.pdf|Визитная карточка проекта]]
| |
| − |
| |
| − | ==Примеры ученических работ==
| |
| − | [[Медиа:Органы_чувств.pdf|Органы чувств]]
| |
| − |
| |
| − | В буклете представлены интересные факты о зрении и рекомендации по его сохранению
| |
| − |
| |
| − | [[Медиа:проект учеников.pdf|Проект учеников]]
| |
| − |
| |
| − | В презентации представлена теоретическая и практическая часть проекта по теме:"Новый взгляд"
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | ==Дидактические материалы==
| |
| − | [[Медиа:Кроссворд Зрение.pps|Кроссворд Зрение]]
| |
| − |
| |
| − | В кроссворде представлены вопросы по заданной теме
| |
| − |
| |
| − | [[Медиа:игра дидактическая.pps|Игра дидактическая]]
| |
| − |
| |
| − | Игра представлена в виде теста
| |
| − |
| |
| − | [[Медиа:Опросник.pdf|Опросник]]
| |
| − |
| |
| − | В презентации представлены вопросы по теме:"Зрение"
| |
| − |
| |
| − | [[Медиа:иллюзии.pps|Оптические иллюзии]]
| |
| − |
| |
| − | В презентации представлены интересные иллюзии обмана зрения
| |
