Шотландия – страна традиций: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(Новая страница: «'''Тема''': "Шотландия - страна традиций"<br> Изучение живого языка как средства общения невоз…») |
|||
| (не показано 5 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Изучение живого языка как средства общения невозможно без одновременного изучения культуры народов стран изучаемого языка. Живой язык существует в мире его носителей и изучение его без знания этого мира, т. е. фоновых знаний превращает его в мертвый, лишая учащегося возможности пользоваться этим языком как средством общения. | Изучение живого языка как средства общения невозможно без одновременного изучения культуры народов стран изучаемого языка. Живой язык существует в мире его носителей и изучение его без знания этого мира, т. е. фоновых знаний превращает его в мертвый, лишая учащегося возможности пользоваться этим языком как средством общения. | ||
| + | |||
Изучение традиций Шотландии является хорошей мотивацией обучения. Проект поможет получить представление о стране изучаемого языка, нравах и обычаях, лингвистической ситуации, и ее роли в национальной культуре. | Изучение традиций Шотландии является хорошей мотивацией обучения. Проект поможет получить представление о стране изучаемого языка, нравах и обычаях, лингвистической ситуации, и ее роли в национальной культуре. | ||
| − | ''' | + | '''Цели''': |
| − | расширить лингвострановедческие знания; | + | * расширить лингвострановедческие знания;<br> |
| − | активизировать и расширить лексику по теме «Шотландия» | + | * активизировать и расширить лексику по теме «Шотландия»;<br> |
| − | развивать мышление, речь и познавательный интерес | + | * развивать мышление, речь и познавательный интерес;<br> |
| − | формировать интерес к изучению культуры и истории разных стран; | + | * формировать интерес к изучению культуры и истории разных стран;<br> |
| − | воспитать умение работать в парах, группах, самостоятельно.<br> | + | * воспитать умение работать в парах, группах, самостоятельно.<br> |
'''Задачи''': | '''Задачи''': | ||
| − | научить выделять нужную информацию из большого объема информации; | + | * научить выделять нужную информацию из большого объема информации;<br> |
| − | сформировать представление о Шотландии, и ее традициях; | + | * сформировать представление о Шотландии, и ее традициях;<br> |
| − | научить оформлять результаты поиска.<br> | + | * научить оформлять результаты поиска.<br> |
'''Основополагающий вопрос''': Как традиции влияют на жизнь страны?<br> | '''Основополагающий вопрос''': Как традиции влияют на жизнь страны?<br> | ||
| Строка 24: | Строка 25: | ||
</ol> | </ol> | ||
| − | '''Темы самостоятельных исследований''' | + | '''Темы самостоятельных исследований:''' |
<ol> | <ol> | ||
<li>Национальные символы Шотландии</li> | <li>Национальные символы Шотландии</li> | ||
| − | <li>Горские игры в Шотландии, и во всем мире</li> | + | <li>[[«Scotland: Country of traditions. Шотландия: страна традиций. Горские игры»|Горские игры в Шотландии, и во всем мире]]</li> |
<li>Обычаи и традиции Шотландии</li> | <li>Обычаи и традиции Шотландии</li> | ||
<li>Легенды озера Лох-Несс</li> | <li>Легенды озера Лох-Несс</li> | ||
| Строка 34: | Строка 35: | ||
'''Участники:''' средняя школа | '''Участники:''' средняя школа | ||
| − | '''Материалы к учебному проекту''' | + | '''Материалы к учебному проекту:''' |
<ol> | <ol> | ||
| − | <li> | + | <li>Визитка проекта-[[Файл:vizitka02.doc]]</li> |
| − | <li> | + | <li>Пример презентации исследования учащихся -[[Файл:prezent02.rar]]</li> |
| − | <li> | + | <li>Пример публикации -[[Файл:gazeta02.rar]]</li> |
| − | <li>[ | + | <li>Кроссворд -[[Файл:cross02.doc]]</li> |
| − | <li>[ | + | <li>Тест-[[Файл:test02.doc]]</li> |
</ol> | </ol> | ||
| + | |||
| + | [[Категория:учебный проект]] | ||
| + | [[Категория:иностранный язык]] | ||
| + | [[Категория:география]] | ||
Текущая версия на 23:05, 14 января 2012
Тема: "Шотландия - страна традиций"
Изучение живого языка как средства общения невозможно без одновременного изучения культуры народов стран изучаемого языка. Живой язык существует в мире его носителей и изучение его без знания этого мира, т. е. фоновых знаний превращает его в мертвый, лишая учащегося возможности пользоваться этим языком как средством общения.
Изучение традиций Шотландии является хорошей мотивацией обучения. Проект поможет получить представление о стране изучаемого языка, нравах и обычаях, лингвистической ситуации, и ее роли в национальной культуре.
Цели:
- расширить лингвострановедческие знания;
- активизировать и расширить лексику по теме «Шотландия»;
- развивать мышление, речь и познавательный интерес;
- формировать интерес к изучению культуры и истории разных стран;
- воспитать умение работать в парах, группах, самостоятельно.
Задачи:
- научить выделять нужную информацию из большого объема информации;
- сформировать представление о Шотландии, и ее традициях;
- научить оформлять результаты поиска.
Основополагающий вопрос: Как традиции влияют на жизнь страны?
Проблемные вопросы:
- Как относятся к соблюдению традиций в Великобритании?
- Как шотландцы соблюдают традиции?
Темы самостоятельных исследований:
- Национальные символы Шотландии
- Горские игры в Шотландии, и во всем мире
- Обычаи и традиции Шотландии
- Легенды озера Лох-Несс
Участники: средняя школа
Материалы к учебному проекту:
- Визитка проекта-Файл:Vizitka02.doc
- Пример презентации исследования учащихся -Файл:Prezent02.rar
- Пример публикации -Файл:Gazeta02.rar
- Кроссворд -Файл:Cross02.doc
- Тест-Файл:Test02.doc
