В поисках сокровищ: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
 
(не показана 41 промежуточная версия 2 участников)
Строка 9: Строка 9:
 
==Предмет, класс==
 
==Предмет, класс==
 
Человек, семья, общество;  
 
Человек, семья, общество;  
обществознание информатика и ИКТ
+
 
 +
обществознание, информатика и ИКТ
 +
 
 
10 класс
 
10 класс
 
==Краткая аннотация проекта==
 
==Краткая аннотация проекта==
Строка 22: Строка 24:
  
 
==Основополагающий вопрос==
 
==Основополагающий вопрос==
 
+
Может ли идеальное стать реальным?
Может ли быть философией сада- гармония различного?  
 
  
 
==Проблемные вопросы==
 
==Проблемные вопросы==
  
1.Человек рождается личностью или становится?
+
1. Личностью рождаются или становятся?
 
 
2 Почему сад является образом текущего времени?
 
 
 
3. Как прошлое сохраняется в настоящем?
 
 
 
4.Нужна ли гармония современному обществу?
 
 
 
5. Добро и зло- вот суть вопроса?
 
  
 +
2. Чего в мире больше добра или зла?
  
 
==Учебные вопросы==
 
==Учебные вопросы==
  
1. Что такое человек, личность, индивидуальность, ценности человека,цели, мотивы деятельности?
+
1. Что такое личность, индивидуальность, направленность личности?
  
2. Как формируются они в зависимости от взглядов и жизненных установок человека?
+
2. Какие факторы влияют на формирование личности?
  
3.Какие положительные качества человека вы знаете?
+
3. Что влияет на формирование духовно-нравственных ценностей?
  
4.Что влияет на формирование духовно- нравственных ценностей?
+
4. В чем заключается роль исследования особенностей своей личности?
  
 
==Дидактические цели проекта==
 
==Дидактические цели проекта==
Строка 66: Строка 60:
 
1.Изучить понятие  человек, личность, индивидуальность, цели, ценности человека.
 
1.Изучить понятие  человек, личность, индивидуальность, цели, ценности человека.
  
2.Познакомиться с многообразием личностных качеств?
+
2.Познакомиться с многообразием личностных качеств.
  
3.Определить как влияет среда на формирование личностных качеств человека?
+
3.Определить как влияют факторы на формирование личности?
  
 
4.Исследовать особенности своей личности.
 
4.Исследовать особенности своей личности.
  
Учить составлять вопросы к социологическому исследованию,  проводить исследования, работать в группе, используя разные стороны общения,  обрабатывать и обобщать информацию, делать презентацию
+
==Этапы реализации проекта==
Развивать способность к анализу и желание обмениваться своим социальным опытом
+
 
Научить оформлять результаты деятельности
+
1. Теоретический:
1. Изучить информацию о строении глаза.
+
«Путешествие в страну Личности и Добра»
 +
 
 +
2. Практический
 +
«Тропой кладоискателей»
 +
 
 +
3. Заключительный
 +
«А ларчик открывался просто»
 +
 
 +
==Презентация учителя о проекте==
 +
В презентации представлена дидактическая модель проекта о том, что такое Добро.
 +
 
 +
[[Медиа:учительский М.pdf|В поисках сокровищ]]
 +
 
 +
==Визитная карточка проекта==
 +
[[Медиа:визитка М.pdf|Визитная карточка проекта]]
 +
 
 +
==Примеры ученических работ==
 +
[[Медиа:ученический М.pdf|В поисках сокровищ]]
  
2. Изучить информацию о заболеваниях органов зрения.
+
==Дидактические материалы==
 +
В презентации [[Медиа:доброта М.pdf|Доброта]] представлены пословицы и поговорки о добре
  
3. Определить какие функции выполняют органы зрения.
+
В презентации [[Медиа:добро М.ppt|Классификатор]] представлены положительные и отрицательные качества человека
  
4. Определить какие факторы влияют на органы зрения.  
+
[[Медиа:Кроссворд_личность.pdf|Кроссворд личность]]
  
5. Исследовать утомляемость органов зрения.
+
[[Медиа:тест М.pdf|Тест]]
  
==Этапы реализации проекта==
+
[[Медиа:буклет Добро.pdf|Добро]]
  
1. Теоретический.
+
[[Медиа:буклет сказки.pdf|Буклет]]
  
2. Практический.
+
[[Медиа:публикация Добро.pdf|Публикация]]
  
3. Заключительный.
+
[[Медиа:лист рефлексии.pdf|Лист рефлексии]]
  
==Презентация учителя о проекте==
+
[[Медиа:оценка презентации М.pdf|Оценка презентации]]
  
[[Медиа:в поисках сокровищ.ppt|В поисках сокровищ]]
+
[[Медиа:оценка презентации М.pdf|Оценка презентации]]
  
==Визитная карточка проекта==
+
[[Медиа:оценка проекта М.pdf|Оценка проекта]]
  
==Примеры ученических работ==
+
[[Медиа:оценка публикаций.pdf|Оценка публикаций]]
  
==Дидактические материалы==
+
[[Категория:информационные технологии]]
 +
[[Категория:информатика]]
 +
[[Категория:обществознание]]
 +
[[Категория:10 класс]]
 +
[[Категория:учебный проект]]
 +
[[Категория:СОШ №1]]

Текущая версия на 21:18, 22 января 2012

Глобус.jpg

Автор проекта

Марушкина Татьяна Владимировна

Название проекта

В поисках сокровищ

Предмет, класс

Человек, семья, общество;

обществознание, информатика и ИКТ

10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на учащихся 10 классов Учащиеся изучают информацию о понятиях ""и факторах, влияющих на снижение зрения. Авторы проекта исследуют утомляемость органов зрения у учащихся начальных классов. Данный проект поможет учащимся задуматься над смыслом жизни человека, главными ценностными ориентирами, задуматься над смыслом своей собственной жизни, выбором ценностей для себя, которые определяют смысл человеческой жизни. В процессе работы учащиеся учатся думать, рассуждать, высказывать и отстаивать свою точку зрения; проводить исследование на изучение своей личности, ценностных ориентиров, делать самооценку. Научить проводить исследования своей личности, обрабатывать и анализировать полученные результаты, работать с полученной информацией, публично выступать, делать презентации - одна из задач проекта. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, приобретают коммуникативные умения, работая в группах. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, буклета, публикации. В процессе проведения проекта формируется духовно-нравственные ценностни, чувство ответственности за свой выбор в разных жизненных ситуациях.

Основополагающий вопрос

Может ли идеальное стать реальным?

Проблемные вопросы

1. Личностью рождаются или становятся?

2. Чего в мире больше добра или зла?

Учебные вопросы

1. Что такое личность, индивидуальность, направленность личности?

2. Какие факторы влияют на формирование личности?

3. Что влияет на формирование духовно-нравственных ценностей?

4. В чем заключается роль исследования особенностей своей личности?

Дидактические цели проекта

1. Сформировать представление о понятиях человек, личность, индивид, индивидуальность, ценности человека

2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа информации

3. Способствовать формированию потребности к изучению данной темы

4. Формировать потребность в изучении своих личностных особенностей

5. Побуждение к активной творческой деятельности

6. Позитивное моделирование своего будущего

Методические задачи проекта

1.Изучить понятие человек, личность, индивидуальность, цели, ценности человека.

2.Познакомиться с многообразием личностных качеств.

3.Определить как влияют факторы на формирование личности?

4.Исследовать особенности своей личности.

Этапы реализации проекта

1. Теоретический: «Путешествие в страну Личности и Добра»

2. Практический «Тропой кладоискателей»

3. Заключительный «А ларчик открывался просто»

Презентация учителя о проекте

В презентации представлена дидактическая модель проекта о том, что такое Добро.

В поисках сокровищ

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Примеры ученических работ

В поисках сокровищ

Дидактические материалы

В презентации Доброта представлены пословицы и поговорки о добре

В презентации Классификатор представлены положительные и отрицательные качества человека

Кроссворд личность

Тест

Добро

Буклет

Публикация

Лист рефлексии

Оценка презентации

Оценка презентации

Оценка проекта

Оценка публикаций