Гимназическое образование Сибири: различия между версиями
| (не показано 8 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | '''Тема исследования:''' Гимназическое образование | + | '''Тема исследования:''' Гимназическое образование Сибири. |
| − | '''Автор исследования:''' Ахметов Эмиль, ученик 10А класса МОУ СОШ №5, г. Сургута | + | '''Автор исследования:''' [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Ахметов_Эмиль_Рамилевич Ахметов Эмиль Рамилевич], ученик 10А класса МОУ СОШ №5 , г. Сургута[http://school5.admsurgut.ru/] |
| − | '''Руководитель исследования:''' Файзырова Эльмира Фанузовна, учитель информатики МОУ СОШ №5, г. Сургута | + | '''Руководитель исследования:''' Файзырова Эльмира Фанузовна [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/Участник:Файзырова_Эльмира_Фанузовна], учитель информатики МОУ СОШ №5 [http://school5.admsurgut.ru/], г. Сургута |
'''Цель:''' изучить историю становления системы гимназического образования России и Сибири, которая является частью единой системы образования. | '''Цель:''' изучить историю становления системы гимназического образования России и Сибири, которая является частью единой системы образования. | ||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
7.[[2-я женская гимназия]] | 7.[[2-я женская гимназия]] | ||
| + | |||
| + | '''Вывод''' Гимназия, как среднеучебное заведение, ведет свое начало с XVI века. В Средние века название гимназии было также известно, особенно с XII в., со времени образования университетов, но оно, в воспоминание о греческих философских гимназиях, присваивалось университетам, которые назывались также academia и Archigymnasium (в Риме). Среднеобразовательными заведениями до XVI века, из которых образовались гимназии, были школы (scholae) — монастырские, орденские и домовые, устроенные по образцу древнеримских школ. Предметами преподавания в них были artes liberales: грамматика, риторика, арифметика, геометрия, музыка и астрономия, и три собственно философских (в древнем смысле этого слова) предмета — логика, физика и этика. Из них грамматика, логика (диалектика) и риторика составляли trivium — школу, которую необходимо было пройти всякому образованному, по тогдашнему времени, человеку. Остальные предметы составляли quadrivium, вторую ступень школьного образования, после которой следовало обыкновенно специально-богословское. Обучение в них начиналось с латинской грамматики (обыкновенно изложенной стихами) и велось почти все время на латинском языке. Из латинских писателей читались большей частью не авторы золотого века, а отцы церкви и позднейшие компиляторы. Метод обучения был формальный, механический. Наряду с этими школами с начала XIII века стали возникать городские школы (преимущественно в Германии и Италии), из которых некоторые впоследствии также преобразовались в гимназии. Всю сумму преподаваемых в них наук составлял, в большинстве случаев, trivium и главным предметом был латинский язык. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | '''Приложение:''' [[Медиа:Гимназическое образование Сибири(проект).ppt| Презентация]] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:СОШ №5]] | ||
| + | [[Категория:гимназическое образование]] | ||
| + | [[Категория:проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]] | ||
| + | [[Категория:история]] | ||
Текущая версия на 21:41, 15 февраля 2012
Тема исследования: Гимназическое образование Сибири.
Автор исследования: Ахметов Эмиль Рамилевич, ученик 10А класса МОУ СОШ №5 , г. Сургута[1]
Руководитель исследования: Файзырова Эльмира Фанузовна [2], учитель информатики МОУ СОШ №5 [3], г. Сургута
Цель: изучить историю становления системы гимназического образования России и Сибири, которая является частью единой системы образования.
Задачи:
- подобрать и познакомиться с информацией о гимназиях России и Сибири; - сравнить и выявить общее и отличия в гимназическом образовании.
Гипотеза: cегодня гимназия отвечает за качество образования обучающихся по предметам гуманитарного профиля, а раньше приучала молодых людей к правильному образу мышления и добрым нравам.
Проблемные вопросы:
1.Первые гимназические образования Сибири
5.Иркутские приходские училища
Вывод Гимназия, как среднеучебное заведение, ведет свое начало с XVI века. В Средние века название гимназии было также известно, особенно с XII в., со времени образования университетов, но оно, в воспоминание о греческих философских гимназиях, присваивалось университетам, которые назывались также academia и Archigymnasium (в Риме). Среднеобразовательными заведениями до XVI века, из которых образовались гимназии, были школы (scholae) — монастырские, орденские и домовые, устроенные по образцу древнеримских школ. Предметами преподавания в них были artes liberales: грамматика, риторика, арифметика, геометрия, музыка и астрономия, и три собственно философских (в древнем смысле этого слова) предмета — логика, физика и этика. Из них грамматика, логика (диалектика) и риторика составляли trivium — школу, которую необходимо было пройти всякому образованному, по тогдашнему времени, человеку. Остальные предметы составляли quadrivium, вторую ступень школьного образования, после которой следовало обыкновенно специально-богословское. Обучение в них начиналось с латинской грамматики (обыкновенно изложенной стихами) и велось почти все время на латинском языке. Из латинских писателей читались большей частью не авторы золотого века, а отцы церкви и позднейшие компиляторы. Метод обучения был формальный, механический. Наряду с этими школами с начала XIII века стали возникать городские школы (преимущественно в Германии и Италии), из которых некоторые впоследствии также преобразовались в гимназии. Всю сумму преподаваемых в них наук составлял, в большинстве случаев, trivium и главным предметом был латинский язык.
Приложение: Презентация
