Участник:Наташа

Шайнурова Наталья Анатольевна

Место работы:МБОУ ДОД СЮН [1]

Образование: высшее, БГПУ им. Акмуллы [2]

Должность: педагог дополнительного образования

Общий стаж: 2 года

Стаж в системе образования: 2 года

Слушатель курсов повышения квалификации "Intel - обучение для будещего". На подобных курсах впервые. Мне эти курсы очень понравились. Ура! Научилась работать с электронными таблицами (хотя до курсов избегала работать в Excel) , а также составлять проекты и выкладывать их в социальную сеть. С удовольствием посетила бы курсы еще раз, потому что с каждым разом узнаешь все новое. Огромное спасибо Наталье Петровне за обучение!

Автор проекта

Фамилия, имя отчество	Шайнурова Наталья Анатольевна

Регион Тюменская область, г. Сургут

Образовательное учреждение МБОУ ДОД станция юных натуралистов

Описание проекта

Название темы учебного проекта Путешествие с комнатными растениями

Краткое содержание проекта

Цель проекта:  Знакомство с многообразием  комнатных растений, представлением о роли комнатных растений в жизни человека. Воспитание любви к прекрасному.

Результат: Защита проекта на конференции, учебная презентация к проекту, буклет «Советы новичкам».

Характер проекта: практико-ориентированный.

Доминирующая в проекте деятельность: поисковая.

Предметно-содержательная деятельность: моно проект (в рамках одной области знаний)

Характер контактов: среди обучающихся УО «Натуралист-эколог».

Количество участников: 12.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Проект направлен на формирование у обучающихся умений 21-го века: направленность на саморазвитие, межличностное взаимодействие и сотрудничество, креативность и любознательность, а также развитие коммуникативных умений.

Предмет: Биология, экология

Класс: Данный проект предназначен для обучающихся 5 класса

Приблизительная продолжительность проекта 10 занятий

Основа проекта: Образовательные стандарты

В результате проекта обучающиеся развивают умения: -работать с объектами природы, распознавать растения по совокупности морфологических признаков, наблюдать, сравнивать, обобщать, делать выводы; - извлекать информацию из различных источников; свободно пользоваться справочной литературой, средствами массовой информации, в том числе представленными в электронном виде на различных информационных носителях (компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета)

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После завершения проекта учащиеся смогут: 

- определять наиболее распространенные комнатные растения - рассказать о любимом комнатном растении; - иметь представление о пользе или вреде комнатного растения; - осуществить поиск необходимой информации; - использовать различные информационные ресурсы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос 	Какая польза от комнатных растений?

Проблемные вопросы учебной темы Есть ли у растений название? Откуда родом комнатные растения? Нужны ли нам комнатные растения? Как вырастить комнатное растение?

Учебные вопросы

Какие комнатные растения ты знаешь?

Какие из комнатных растений есть в твоем доме? В школе?

Есть ли среди комнатных растений лекарственные? Какие?

Для чего человек содержит комнатные растения в квартире?

Какие опыты можно сделать с комнатными растениями?

Как ухаживать за комнатными растениями?

Представление проекта

Презентация учителя

Презентацияученика

Буклет «Советы новичкам»

План оценивания

-График оценивания

-До работы над проектом: Ученики работают над проектом и выполняют задания

-После завершения работы над проектом: разгадывают кроссворд «комнатные растения»

-Анкета

-Журнал участника проекта

-Лист оценивания совместной деятельности (вклад в работу группы, работы в группе)

-Рецензия на выступление других учеников

-Опросный лист для подведения итогов

-План оценивания презентации

- Критерии оценки презентации

- Отзыв участника проекта о работе

- Самооценка Журнала участника проекта

- Описание методов оценивания

План проекта помогает ученикам чувствовать ответственность за свое обучение. Ученики определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, определяют критерии оценивания.

Каждый ученик перед началом работы над проектом заводит «Журнал участника проекта», где фиксирует все, что на его взгляд является для него важным и поможет представить его личный вклад в исследования группы и общий проект. В «Журнале» его исследования, контрольные списки, листы опроса, самооценки и взаимооценки, анкеты, таблицы по изучению метапознания, список ресурсов, помогающих его исследованиям, фотографии по теме проекта и другое. Для выявления первоначальных знаний по теме проекта проводится Анкетирование. Учитель наблюдает за деятельностью учеников и заполняет Контрольный лист наблюдений учителя за развитием навыков ученика Во время работы над проектом самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения, исследовать собственные стратегии обучения. Наблюдение за работой групп позволяет оценить навыки совместной деятельности (используются в проекте записи, вопросы, контрольные листы, подсказки, когда группа работает над выполнением задачи. Ученики оценивают групповую работу, используя рефлексию и контрольные листы.). Разработанные критерии оценивания учащегося позволяют осуществить контроль посредством опросов, наблюдения, анализа письменных работ. Оценка работы в группе, вклада в работу группы будет проводиться самими учащимися по приведенным критериям.

Полученные продукты проекта ученики оценивают, используя Рецензию на выступление других учеников, Критерии оценки мультимедийной презентации, План оценивания презентации.

Лист «Самооценка Журнала участника проекта» заполняется учеником на заключительном этапе проекта. Он поможет ученику проанализировать весь путь его участия в проекте, оценить собственные успехи, критически взглянуть на выполненную работу, наметить (с помощью учителя) пути и способы саморазвития, самопознания, самообучения. Ученики заполняют Опросный лист для подведения итогов.

Учебные мероприятия

1. Определить цель и задачи проекта.

2. Выявить распространенные комнатные растения.

3. Определить их виды.

4. Познакомиться с ролью комнатных растений в жизни человека .

5. Составить буклет «Советы новичкам» .

6. Представить итог работы в виде презентации Microsoft Power Point.

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик) Учащиеся с серьезными трудностями обучения способны рассуждать о своей работе, если их подтолкнуть к этому, и могут научиться задавать вопросы о том, что они изучают. Они также могут осуществлять самооценку и контролировать понимание с помощью простых приемов, как например, приведенный ниже метод светофора: Зеленый – я понимаю достаточно хорошо, чтобы еще кому-нибудь объяснить. Желтый – я кое-что понимаю, но не все. Красный – я в замешательстве, я ничего не понимаю.

В письменных работах дети могут пользоваться шаблонами.

Для преодоления трудностей в ходе проекта возможно проведение дополнительных консультаций с учителем

Одаренный ученик

Для одаренных детей предусмотрена возможность самостоятельно выбирать тему. Одаренные дети задействованы в подготовке презентации (с усложнением задания: снять и вставить видеофрагменты, анимацию, звук и т.п.). Им можно поручать подготовку письменного отчета о работе группы или устную защиту на презентации.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование (нужное подчеркнуть): Цифровой фотоаппарат, видеомагнитофон, компьютер(-ы), принтер, DVD-проигрыватель, сканер, другие типы интернет-соединений, телевизор

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты): СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM

Печатные издания:

Путешествие с домашними Верзилин Н.М растениями. — М.: Издательский Дом Мещерякова, 2008.

Головкин Б.Н. О чём говорят названия растений. — Изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Колос, 1992.

Дорте Ниссен: Комнатные растения. Практическая энциклопедия

Другие принадлежности

Интернет-ресурсы http://festival.1september.ru/articles/501949/

Работы обучающихся

Презентация ученика

Буклет «Советы новичкам»