Учебный проект Все ли мы знаем о кодировании: различия между версиями
(→Вопросы направляющие проект) |
(→Авторы проекта, образовательное учреждение) |
||
Строка 4: | Строка 4: | ||
== Авторы проекта, образовательное учреждение== | == Авторы проекта, образовательное учреждение== | ||
− | [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B7%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Азизова Татьяна Юрьевна, учитель информатики МБОУ СОШ № 32], | + | [[Файл:Asisova1.jpg|100px|left]] |
+ | [http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A3%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA:%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B7%D0%B8%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0 Азизова Татьяна Юрьевна, учитель информатики МБОУ СОШ № 32], | ||
Обучающиеся 5 Б класса: | Обучающиеся 5 Б класса: |
Версия 19:01, 17 марта 2012
Содержание
- 1 Творческое название проекта
- 2 Авторы проекта, образовательное учреждение
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Дидактические цели проекта
- 6 Методические задачи проекта
- 7 Оборудование и программное обеспечение
- 8 Вопросы направляющие проект
- 9 План проведения проекта
- 10 Визитная карточка проекта
- 11 Критерии оценивания работ
- 12 Работы учащихся над проектом
- 13 Дидактические материалы учителя
- 14 Список библиографических источников
- 15 Ответ на основополагающий вопрос
- 16 Оценка эффективности проекта
Творческое название проекта
"Все ли мы знаем о кодировании?"
Авторы проекта, образовательное учреждение
Азизова Татьяна Юрьевна, учитель информатики МБОУ СОШ № 32,
Обучающиеся 5 Б класса:
Предмет, класс
Информатика, 5 класс
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках школьного урока Информатики с учениками 5 класса,он поможет учащихся получить целостные представления о понятиях кодирования информации, способах кодирования информации. С помощью предложенного проекта ученики смогут лучше понять, усвоить и запомнить полученный материал. Учащиеся разберут определение "код","кодирование", "декодирование", "криптография". Проект направлен на то, чтобы показать учащимся многообразие окружающих человека кодов в современной жизни. Проведение проекта будет проходить как в урочное так и во внеурочное время. В ходе исследования учащиеся, используя учебную литературу, интернет-ресурсы, знакомятся со способами кодирования и декодирования информации, ищут ответы на вопросы: как преобразовывать информацию из одной формы представления в другую, зачем кодировать и шифровать информацию. В рамках данного проекта учащиеся исследуют исторические материалы и художественные произведения по теме, изучают известные способы шифрования текстовой информации, создают собственные шифры. Опираясь на источники информации, дидактические материалы учащиеся производят анализ и делают необходимые выводы, излагая их в своих работах.
Дидактические цели проекта
- Формирование ключевых компетентностей учащихся (проектной, рефлексивной, коммуникативной, информационной) на основе комплексного применения знаний, умений и навыков, субъективного опыта и ценностных ориентаций в решении актуальных проблем личности и общества.
- Формирование у учащихся знаний и умений, необходимых в повседневной жизни.
Методические задачи проекта
- Формирование у учащихся понимания процесса кодирования информации.
- Знакомство с различными видами кодирования.
- Приобретение навыков в сфере самостоятельной исследовательской деятельности, формирование познавательной активности учащихся, формирование информационной грамотности, критического мышления, навыков работы в команде.
- Развитие интереса к процессу познания на уроках информатики.
Оборудование и программное обеспечение
Компьютеры, принтер, сканер, проекционная система, Интернет, СD – носители, пакет Microsoft Office, программа создания медиаресурса Windows Movie Maker.