Учебный проект:Волшебная модель "взрослой" жизни: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
<div style="background-color:#FF4500;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div> | <div style="background-color:#FF4500;font-size:1px;height:3px;border:1px solid #aaa;-moz-border-radius-topright:0.5em;-moz-border-radius-topleft:0.5em;"></div> | ||
<div style="border:1px solid #FF4500;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;"> | <div style="border:1px solid #FF4500;border-top:0px solid white;padding:5px 5px 0 5px;margin-bottom:3ex;"> | ||
| − | == Автор проекта, образовательное учреждение == | + | ==<span style="color:blue">== Автор проекта, образовательное учреждение == |
[[Участник:Орлова Зинаида Викторовна|Орлова Зинаида Викторовна]]. | [[Участник:Орлова Зинаида Викторовна|Орлова Зинаида Викторовна]]. | ||
| Строка 10: | Строка 9: | ||
г.[[Сургут]] | г.[[Сургут]] | ||
[[Категория:учебный проект]] | [[Категория:учебный проект]] | ||
| − | == Тема учебного проекта == | + | ==<span style="color:blue">== Тема учебного проекта == |
"Сюжетно-ролевая игра как средство развития субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста» | "Сюжетно-ролевая игра как средство развития субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста» | ||
| − | == Обоснование проекта == | + | ==<span style="color:blue">== Обоснование проекта == |
| − | == Дидактическая цель учебного проекта == | + | ==<span style="color:blue">== Дидактическая цель учебного проекта == |
| − | == Методические задачи учебного проекта == | + | ==<span style="color:blue">== Методические задачи учебного проекта == |
== Направляющие вопросы учебного проекта == | == Направляющие вопросы учебного проекта == | ||
Версия 20:52, 2 апреля 2012
Содержание
== Автор проекта, образовательное учреждение
г.Сургут
== Тема учебного проекта
"Сюжетно-ролевая игра как средство развития субъектной позиции детей старшего дошкольного возраста»
== Обоснование проекта
== Дидактическая цель учебного проекта
== Методические задачи учебного проекта
Направляющие вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос
В чем волшебство модели "взрослой" жизни?
Проблемные вопросы
- Какая профессия самая важная?
- Когда профессия бывает любимой?
- Какие профессии нужны нашему городу?
- Нужно ли детям заботиться о выборе профессии?
- Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
- Игра - модель «взрослой» жизни?
Учебные вопросы
- Что такое профессия?
- Какие бывают профессии?
- Для чего нужна профессия?
- Как в играх мы можем стать взрослыми?
- Какие профессии мы можем выбрать для игр?
- Помогут ли игры нам в будущем?
