|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | Автор проекта
| |
| − | Титаренко Мария
| |
| | | | |
| − | [править] Название проекта
| |
| − | Как вы яхту назовете, так она и поплывет
| |
| − |
| |
| − | [править] Предмет, класс
| |
| − | Русский язык, введение в историю.
| |
| − |
| |
| − | 2 класс
| |
| − |
| |
| − | [править] Краткая аннотация проекта
| |
| − | - Проект рассчитан на учащихся 2 классов. Учащиеся познакомятся с причинами и историей возниновения фамилий на Руси, с древнерусскими именами, их написании. Узнают, откуда пришли современные имена и как они влияют на характер и судьбу человека.
| |
| − |
| |
| − | - В ходе проекта учащиеся учатся самостоятельно находить недостающую информацию, приобретают коммуникативные умения, работая в группах.
| |
| − |
| |
| − | - Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, публикации.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [править] Основополагающий вопрос
| |
| − | Что в имени тебе моем?..
| |
| − |
| |
| − | [править] Проблемные вопросы
| |
| − | 1. Откуда пришли к нам наши имена?
| |
| − |
| |
| − | 2. Влияет ли имя на характер человека?
| |
| − |
| |
| − | [править] Учебные вопросы
| |
| − | 1. Что обозначает слово "фамилия"?
| |
| − |
| |
| − | 2. Когда появились фамилии на Руси?
| |
| − |
| |
| − | 3. Как звали людей в Древней Руси?
| |
| − |
| |
| − | 4. Откуда пришли современные имена?
| |
| − |
| |
| − | [править] Дидактические цели проекта
| |
| − | 1. Формировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
| |
| − |
| |
| − | 2. Формировать навыки самостоятельной работы и работы в команде.
| |
| − |
| |
| − | 3. Формировать информационную и коммуникативную компетенции, навыки публичного выступления.
| |
| − |
| |
| − | 4. Учить пользоваться справочной литературой и интернет-ресурсами для получения необходимой информации.
| |
| − |
| |
| − | 5. Учить использовать компьютерные технологии для получения необходимой информации.
| |
| − |
| |
| − | [править] Учебные задачи проекта
| |
| − | 1. Познакомить с историей и причинами появления фамилий на Руси.
| |
| − |
| |
| − | 2. Познакомить с образованием некоторых имен собственных и их написанием.
| |
| − |
| |
| − | 3. Углублять знания учащихся по теме «Имена существительные собственные и нарицательные».
| |
| − |
| |
| − | [править] Этапы проекта
| |
| − | 1. Теоретический "Не сиди сложа руки, так и небудет скуки".
| |
| − |
| |
| − | 2. Практический "Была бы охота, а впереди много работы".
| |
| − |
| |
| − | 3. Итоговый "Конец - делу венец".
| |
