|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| | == Цель проекта == | | == Цель проекта == |
| − | *оказать озитивное влияние на полноценность восприятия окружающей действительности личностью, на общий уровень культуры психоэмоционального здоровья в школе и в жизни ребенка в целом.
| |
| − | *опрделить арсенал адекватных образовательно-воспитательных технологий, основанных на формировании устойчивой мотивации и развитии потребности школьников в сохранении своего психофизического здоровья.
| |
| | | | |
| | == Аннотация == | | == Аннотация == |
| − | Проекту - действенна поддержка в направлении воспитательной работы. Объединив усилия всех заинтересованных лиц – педагогов и медиков, психологов и родителей мы сумеем помочь школе воплотить в жизнь педагогику здоровья - реальную, живую, интересную и полезную всем участникам школьной жизни.
| + | |
| − | Предлагаем практические технологии формирования взаимного понимания и отношения между учащимися, развития способности ощутить эмоциональное воздействие состояния другого человека.
| |
| | Проект рассчитан на комплексное осмысление у детей и подростков своих собственных действий, на самопознание, раскрытие духовного мира человека. Проект строится на вовлечении школьников в интересные для них формы организации досуга (игра, общение, соревнование, творчество), В процессе осуществления разнообразных видов деятельности у подростков складывается интеллектуальное понимание, эмоционально-ценностное отношение к жизни, восприятие внутреннего мира другого с сохранением эмоциональных и смысловых оттенков. | | Проект рассчитан на комплексное осмысление у детей и подростков своих собственных действий, на самопознание, раскрытие духовного мира человека. Проект строится на вовлечении школьников в интересные для них формы организации досуга (игра, общение, соревнование, творчество), В процессе осуществления разнообразных видов деятельности у подростков складывается интеллектуальное понимание, эмоционально-ценностное отношение к жизни, восприятие внутреннего мира другого с сохранением эмоциональных и смысловых оттенков. |
| | Проект должен быть заявлен на общешкольном уровне в целях привлечения к нему общего внимания и создания яркого эмоционального впечатления. | | Проект должен быть заявлен на общешкольном уровне в целях привлечения к нему общего внимания и создания яркого эмоционального впечатления. |
| Строка 11: |
Строка 8: |
| | == Задачи == | | == Задачи == |
| | | | |
| − | -Воспитывать потребность в эмоционально-устойчивом психическом здоровье как жизненной позиции школьника.
| |
| − |
| |
| − | -Вовлекать учащихся в активные массовые общешкольные мероприятия как необходимые условия активности познавательного процесса с учетом многообразия интересов, потребностей, желаний личности учащихся.
| |
| − |
| |
| − | -Приобщать детей к общественно значимым ценностям школы, развитие их эмоционально-волевой сферы через творчество, самостоятельность, познание.
| |
| − |
| |
| − | -Заботиться о гармоничном развитии духовного и физического здоровья.
| |
| − |
| |
| − | -Обеспечить благоприятные условия для воспитания у детей позитивного мышления и принципов здорового образа жизни, раскрытия их творческого потенциала.
| |
| | | | |
| | == Наш лозунг: == | | == Наш лозунг: == |
| − | '''Улыбаться, любить и быть здоровыми!''' | + | '''''' |
| | | | |
| | == Участники == | | == Участники == |
| − | Школьнники города Сургута
| + | Житили города Сургута |
| | | | |
| | == Предполагаемые результаты == | | == Предполагаемые результаты == |
| | | | |
| − | *Освещение в школьной печати итогов спортивных соревнований, творческих и научно-исследовательских конкурсов.
| |
| − |
| |
| − | *Организация школьных массовых мероприятий: праздники, концерты, конкурсы рисунков, театральное творчество.
| |
| − |
| |
| − | *Создание школьной конференции «Моя смешная история».
| |
| − |
| |
| − | *Организация физкультурно-оздоровительных соревнований «Веселые старты».
| |
| − |
| |
| − | == Условия реализации проекта ==
| |
| − |
| |
| − | Организация в течение учебного года ежемесячно следующих мероприятий:
| |
| − |
| |
| − | 1. Конкурс рисунков: ''«От улыбок хмурый день светлей!»''
| |
| − |
| |
| − | 2. День ''«Добрых улыбок»''. В этот день правилом в школе становится улыбка, тон задают ученики всех параллелей классов. У всех школьников заготовлены заранее «мешочки со смайликами» и они выдают их, например, тем, кого, увидели нахмурившимися или просто – тому, кто им нравится. Можно сделать заранее значки со смайликами для каждого учителя. Акцию обязательно должны подхватить учителя: настройтесь прожить день с улыбкой – жить станет лучше!..
| |
| − | На следующий день на одном из уроков гуманитарной направленности ребята должны написать маленькие отзывы-сочинения о том, какое впечатление оставил этот день у учеников (также можно задать такое сочинение на дом).
| |
| − | ''
| |
| − | 3. Организация соревнований по параллелям классов ''«Веселые старты!»''
| |
| − |
| |
| − | 4. Фотовыставка ''«Улыбка в моей семье»''. Под руководством классных руководителей организуется фотовыставка силами школьников и их родителей, которые делают подборку самых смешных фото своей семьи и составляют «Древо улыбки».
| |
| − |
| |
| − | 5. ''«Расскажи об улыбке»''. Конференция школьников, подготовка докладов о значении, роли улыбки, эмоциях, психическом здоровье.
| |
| − |
| |
| − | 6. ''«Я – актер!»''. По ступеням младших, средних, старших параллелей классов подготавливаются постановки смешных театральных сценок или миниатюр, сказок на новый лад.
| |
| − |
| |
| − | 7. «Оранжевое настроение». Конкурс поделок из апельсинов.
| |
| − |
| |
| − | 8. ''«День наоборот»''. В рамках реализации задач самоуправления школьников. «Учителя» - ученики, ведут уроки, «ученики» - учителя, сидят за партами рядышком с учениками. День самоуправления принесет много радостных минут и ученикам, и учителям.
| |
| − |
| |
| − | 9. ''«Юморина»''. Мини концерт, посвященный дню Юмора (песни, танцы, частушки).
| |
| − |
| |
| − | Данный проект позволит выявить и развить потенциальные возрастные и творческие возможности и способности в различных мероприятиях. Итоги подводятся ежемесячно, с выявлением победителей, вручением наград, для пополнения портфолио школьников.
| |
| | | | |
| | == Сроки реализации проекта, тип проекта по времени: == | | == Сроки реализации проекта, тип проекта по времени: == |
| | | | |
| − | с 1 сентября 2012 года по 25 мая 2013 года | + | с 1 июня 2012 года по 1 ибня 2013 года |
| − | | |
| − | ==Примечания==
| |
| − | '''Для реализации проекта'''необходима деятельность не только педагогического коллектива, но и желание самих учащихся, их родителей. Ребята хорошо знают своих сверстников, их окружение, встречаются со своими одноклассниками и ровесниками вне школы, видят друг друга в разных ситуациях. Необходимо объединить усилия педагогов, родителей, социальных работников, медиков, психологов, работников правоохранительных органов.
| |
| − | Во многих школах обучаются ученики из неблагополучных семей, которым нужна поддержка сверстников, педагогов в адаптации и создании нормального психологического климата.
| |
| − | | |
| − | | |
| − | При создании проекта мы опирались на следующие '''принципы ''':
| |
| | | | |
| − | *Здоровье - это приоритет. Все имеет смысл, пока мы здоровы. Твое здоровье - в твоих руках.
| + | ==Организаторы и "учителя№== |
| | + | Студенты города Сургут |
| | | | |
| − | *Физическое и психическое здоровье неразделимы! Выбери активную жизненную позицию: найди себя в спорте, творчестве, науке. Все лучшие качества развиваются там, где есть творческое отношение к жизни.
| |
| | | | |
| − | *Психологический комфорт, улыбка - факторы хорошего настроения.
| + | ==Спонсоры проекта== |
| | + | Администрация города Сургута; |
| | + | Сургутский Государственный Педагогический Университет; |
| | + | Центр Молодежных Инициатив. |
