Стратегические ориентиры модернизации муниципальной образовательной системы г. Сургута: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
Строка 13: | Строка 13: | ||
|4||Дискуссионная площадка «Проблемы введения ФГОС начального и основного об-щего образования в г. Сургуте»: | |4||Дискуссионная площадка «Проблемы введения ФГОС начального и основного об-щего образования в г. Сургуте»: | ||
-проектирование основной образовательной программы; | -проектирование основной образовательной программы; | ||
− | + | -сочетание урочной и вне-урочной деятельности; | |
− | - сочетание урочной и вне-урочной деятельности; | ||
− | |||
-государственно-общественное управление; | -государственно-общественное управление; | ||
− | |||
-финансово-экономическое обеспечение. | -финансово-экономическое обеспечение. | ||
Участники: руководители, заместители руководителей | Участники: руководители, заместители руководителей |
Версия 10:17, 20 июля 2012
№ п/п | Содержание | Дата и место проведения | Ответственные организаторы | Модератор/Куратор | Эксперт | Выступающие |
---|---|---|---|---|---|---|
1 | Видеоконференция «Реали-зация национальной образо-вательной инициативы «Наша новая школа» в городах – участниках гло-бальной инициативы ЮНИ-СЕФ «Города, доброжела-тельные к детям» | ... | ... | |||
2 | Практикоориентированный семинар для заведующих, зам. заведующих, воспитате-лей дошкольных образова-тельных учреждений | ... | ... | |||
3 | Городское родительское собрание «Модель учебного дня школьника». Участники: родительская общественность. | ... | ... | |||
4 | Дискуссионная площадка «Проблемы введения ФГОС начального и основного об-щего образования в г. Сургуте»:
-проектирование основной образовательной программы; -сочетание урочной и вне-урочной деятельности; -государственно-общественное управление; -финансово-экономическое обеспечение. Участники: руководители, заместители руководителей |
... | ... | |||
5 | ... | ... | ... | |||
6 | ... | ... | ... | |||
7 | ... | ... | ... | |||
8 | ... | ... | ... | |||
9 | ... | ... | ... | |||
10 | ... | ... | ... | |||
11 | ... | ... | ... | |||
12 | ... | ... | ... | |||
13 | ... | ... | ... | |||
14 | ... | ... | ... |