Обществознание: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
1. Трудности в реализаци учебного процесса: | 1. Трудности в реализаци учебного процесса: | ||
| − | + | * невозможность проверки задания С; | |
| − | + | * работая с тестами дома, учащиеся пользуются дополнительной литературой, не опираясь на собственные знания по темам; | |
| − | + | * учащиеся с трудом открывали тесты, происходил сбой в заполнении бланка ответов заданий В, в некоторых вариантах одни и те же задания имели разные ответы. | |
2. Проблемы: | 2. Проблемы: | ||
| − | + | * предлагаемые варианты заданий одинаковые для всех участников тестирования (одни и те же вопросы, задания для всех вариантов). | |
3. Удачи: | 3. Удачи: | ||
| − | + | * хорошо изложен теоретический материал по курсу, но однообразны задания в тренировочных тестах, очень просты; | |
| − | + | * процесс взаимодействия с учащимися, проведения уроков онлайн удобный для меня и обучаемых: учитель непосредственно видит ошибки, возможность исправить, дополнить ответы и дать консультации в течение урока; | |
| − | + | * с точки зрения обучающихся оценка результатов интересна, увлекательна, соревновательна; для учителя - удобна, оперативна. | |
| − | Хотелось бы продолжить работу в проекте, но с наибольшим количеством вариантов заданий. Благодарю за участие в НП "Телешкола"! Жду приглашения на следующий учебный год! | + | Хотелось бы продолжить работу в проекте, но с наибольшим количеством вариантов заданий. Благодарю за участие в НП "Телешкола"! Жду приглашения на следующий учебный год! |
| + | |||
С уважением Ирина Григорьевна. | С уважением Ирина Григорьевна. | ||
| + | |||
---- | ---- | ||
| − | + | ||
| − | |||
В реализации учебного процесса столкнулась с такой трудностью как нежеланием учащихся работать в этой системе. Объяснялось это нехваткой времени, сдачей экзаменов, тем, что начинать работать в Телешколе нужно было с самого начала учебного года. Я считаю, что такая система интересна для детей, но не для всего класса, а для группы детей. Дистанционное обучение очень актуально в современном мире, учащиеся уже в школе могут перенять навыки, которые могут пригодиться при поступлении в ВУЗы. В следующем учебном году хотелось бы продолжить работу в проекте, постараюсь привлечь внимание учащихся, но, желательно – с самого начала учебного года. Копысова | В реализации учебного процесса столкнулась с такой трудностью как нежеланием учащихся работать в этой системе. Объяснялось это нехваткой времени, сдачей экзаменов, тем, что начинать работать в Телешколе нужно было с самого начала учебного года. Я считаю, что такая система интересна для детей, но не для всего класса, а для группы детей. Дистанционное обучение очень актуально в современном мире, учащиеся уже в школе могут перенять навыки, которые могут пригодиться при поступлении в ВУЗы. В следующем учебном году хотелось бы продолжить работу в проекте, постараюсь привлечь внимание учащихся, но, желательно – с самого начала учебного года. Копысова | ||
| + | |||
| + | [[Категория:обществознание]] | ||
| + | [[Категория:обсуждения]] | ||
Текущая версия на 20:38, 16 августа 2012
1. Трудности в реализаци учебного процесса:
- невозможность проверки задания С;
- работая с тестами дома, учащиеся пользуются дополнительной литературой, не опираясь на собственные знания по темам;
- учащиеся с трудом открывали тесты, происходил сбой в заполнении бланка ответов заданий В, в некоторых вариантах одни и те же задания имели разные ответы.
2. Проблемы:
- предлагаемые варианты заданий одинаковые для всех участников тестирования (одни и те же вопросы, задания для всех вариантов).
3. Удачи:
- хорошо изложен теоретический материал по курсу, но однообразны задания в тренировочных тестах, очень просты;
- процесс взаимодействия с учащимися, проведения уроков онлайн удобный для меня и обучаемых: учитель непосредственно видит ошибки, возможность исправить, дополнить ответы и дать консультации в течение урока;
- с точки зрения обучающихся оценка результатов интересна, увлекательна, соревновательна; для учителя - удобна, оперативна.
Хотелось бы продолжить работу в проекте, но с наибольшим количеством вариантов заданий. Благодарю за участие в НП "Телешкола"! Жду приглашения на следующий учебный год!
С уважением Ирина Григорьевна.
В реализации учебного процесса столкнулась с такой трудностью как нежеланием учащихся работать в этой системе. Объяснялось это нехваткой времени, сдачей экзаменов, тем, что начинать работать в Телешколе нужно было с самого начала учебного года. Я считаю, что такая система интересна для детей, но не для всего класса, а для группы детей. Дистанционное обучение очень актуально в современном мире, учащиеся уже в школе могут перенять навыки, которые могут пригодиться при поступлении в ВУЗы. В следующем учебном году хотелось бы продолжить работу в проекте, постараюсь привлечь внимание учащихся, но, желательно – с самого начала учебного года. Копысова
