Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников: различия между версиями
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Актуальность проблемы обучения детей игре в шахматы обусловлена поиском эффективных методов интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Идея использования игры в шахматы в формировании развития интеллекта у детей научно и практически давно апробирована и, так или иначе, реализуется во многих странах. Док-тор психологических наук Д. Б. Богоявленская еще в 1990 году научно оценила детские шахматы следующим образом: «Быстрота смены моделей (в шахматах) – великолепный тренинг гибкости мышления… Необходимость просчета ходов развивает планирующую функцию мышления… Необходимость быстрого принятия решения при неограниченной вариативности ситуации оттачивает ядро умственных способностей человека… Кроме того, игра в шашки и шахматы создает условия для формирования таких качеств ума, как изобретательность и дисциплина, а также таких качеств личности, как выдержка и воля… Начинать первоначальное знакомство с основами шашек и шахмат можно в детском са-ду…[4]. Результаты анкетирования родителей по теме «Обучение детей шахматной игре» показали, что из 20 опрошенных родителей, 100% уверенны, что шахматы развивают интеллектуальные способности детей, 60% родителей считают необходимым обучения детей шахматной игре в ДОУ. | + | Актуальность проблемы обучения детей игре в шахматы обусловлена поиском эффективных методов интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Идея использования игры в шахматы в формировании развития интеллекта у детей научно и практически давно апробирована и, так или иначе, реализуется во многих странах. Док-тор психологических наук Д. Б. Богоявленская еще в 1990 году научно оценила детские шахматы следующим образом: «Быстрота смены моделей (в шахматах) – великолепный тренинг гибкости мышления… Необходимость просчета ходов развивает планирующую функцию мышления… Необходимость быстрого принятия решения при неограниченной вариативности ситуации оттачивает ядро умственных способностей человека… Кроме того, игра в шашки и шахматы создает условия для формирования таких качеств ума, как изобретательность и дисциплина, а также таких качеств личности, как выдержка и воля… Начинать первоначальное знакомство с основами шашек и шахмат можно в детском са-ду…[4]. Результаты анкетирования родителей по теме «Обучение детей шахматной игре» показали, что из 20 опрошенных родителей, 100% уверенны, что шахматы развивают интеллектуальные способности детей, 60% родителей считают необходимым обучения детей шахматной игре в ДОУ. |
| + | |||
В данном методическом пособии использовались методические разработки таких авторов, как: Позин С.Б. «25 уроков шахмат», Гришин В.Г. «Малыши играют в шахматы», Сухин И.Г. «Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны» , Костенюк Н.П., Костенюк А.К. «Как научить шахматам», Костров В.В., Давлетов Д.А. «Шахматный учебник». Игры и упражнения, которые предлагают авторы данных методик, реализовывались в нашей работе на занятиях, в свободное от занятий время и в работе с родителями. Отличие данного методического пособия заключается не столько в содержании теоретического материала (он должен охватывать все необходимые знания), сколько в его взаимном расположении по разделам и темам, материал распределен с учетом возрастных особенностей детей: | В данном методическом пособии использовались методические разработки таких авторов, как: Позин С.Б. «25 уроков шахмат», Гришин В.Г. «Малыши играют в шахматы», Сухин И.Г. «Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны» , Костенюк Н.П., Костенюк А.К. «Как научить шахматам», Костров В.В., Давлетов Д.А. «Шахматный учебник». Игры и упражнения, которые предлагают авторы данных методик, реализовывались в нашей работе на занятиях, в свободное от занятий время и в работе с родителями. Отличие данного методического пособия заключается не столько в содержании теоретического материала (он должен охватывать все необходимые знания), сколько в его взаимном расположении по разделам и темам, материал распределен с учетом возрастных особенностей детей: | ||
| + | |||
*первый год обучения 18 часов для детей от 4-х до 5-ти лет; | *первый год обучения 18 часов для детей от 4-х до 5-ти лет; | ||
* второй год обучения 36часов для детей от 5-ти до 6-ти лет; | * второй год обучения 36часов для детей от 5-ти до 6-ти лет; | ||
*третий год обучения 36 часов для детей от 6-ти до 7-ми лет. | *третий год обучения 36 часов для детей от 6-ти до 7-ми лет. | ||
А также представлена характеристика возрастных особенностей детей, система монито-ринга, определения уровня интеллектуального развития детей 4-7-ми лет. Методическое пособие построено так, чтобы развивая в процессе обучения устойчивый интерес, при-вить любовь к шахматной игре и желание самостоятельно работать над ними. Основное назначение методического пособия оказать практическую помощь педагогам в проведе-нии занятий по обучению детей навыкам игры в шахматы в условиях дошкольно - образо-вательного учреждения. | А также представлена характеристика возрастных особенностей детей, система монито-ринга, определения уровня интеллектуального развития детей 4-7-ми лет. Методическое пособие построено так, чтобы развивая в процессе обучения устойчивый интерес, при-вить любовь к шахматной игре и желание самостоятельно работать над ними. Основное назначение методического пособия оказать практическую помощь педагогам в проведе-нии занятий по обучению детей навыкам игры в шахматы в условиях дошкольно - образо-вательного учреждения. | ||
| + | |||
[[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]] | [[Категория:Креатив-фестиваль методических разработок]] | ||
[[Категория:Фестивали]] | [[Категория:Фестивали]] | ||
Версия 11:09, 29 августа 2012
Актуальность проблемы обучения детей игре в шахматы обусловлена поиском эффективных методов интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Идея использования игры в шахматы в формировании развития интеллекта у детей научно и практически давно апробирована и, так или иначе, реализуется во многих странах. Док-тор психологических наук Д. Б. Богоявленская еще в 1990 году научно оценила детские шахматы следующим образом: «Быстрота смены моделей (в шахматах) – великолепный тренинг гибкости мышления… Необходимость просчета ходов развивает планирующую функцию мышления… Необходимость быстрого принятия решения при неограниченной вариативности ситуации оттачивает ядро умственных способностей человека… Кроме того, игра в шашки и шахматы создает условия для формирования таких качеств ума, как изобретательность и дисциплина, а также таких качеств личности, как выдержка и воля… Начинать первоначальное знакомство с основами шашек и шахмат можно в детском са-ду…[4]. Результаты анкетирования родителей по теме «Обучение детей шахматной игре» показали, что из 20 опрошенных родителей, 100% уверенны, что шахматы развивают интеллектуальные способности детей, 60% родителей считают необходимым обучения детей шахматной игре в ДОУ.
В данном методическом пособии использовались методические разработки таких авторов, как: Позин С.Б. «25 уроков шахмат», Гришин В.Г. «Малыши играют в шахматы», Сухин И.Г. «Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны» , Костенюк Н.П., Костенюк А.К. «Как научить шахматам», Костров В.В., Давлетов Д.А. «Шахматный учебник». Игры и упражнения, которые предлагают авторы данных методик, реализовывались в нашей работе на занятиях, в свободное от занятий время и в работе с родителями. Отличие данного методического пособия заключается не столько в содержании теоретического материала (он должен охватывать все необходимые знания), сколько в его взаимном расположении по разделам и темам, материал распределен с учетом возрастных особенностей детей:
- первый год обучения 18 часов для детей от 4-х до 5-ти лет;
- второй год обучения 36часов для детей от 5-ти до 6-ти лет;
- третий год обучения 36 часов для детей от 6-ти до 7-ми лет.
А также представлена характеристика возрастных особенностей детей, система монито-ринга, определения уровня интеллектуального развития детей 4-7-ми лет. Методическое пособие построено так, чтобы развивая в процессе обучения устойчивый интерес, при-вить любовь к шахматной игре и желание самостоятельно работать над ними. Основное назначение методического пособия оказать практическую помощь педагогам в проведе-нии занятий по обучению детей навыкам игры в шахматы в условиях дошкольно - образо-вательного учреждения.
