Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников

             Аннотация к методической разработке на тему "Шахматы - средство интеллектуального развития дошкольников"
 Актуальность проблемы обучения  детей  игре в шахматы обусловлена  поиском эффективных методов  интеллектуального развития детей дошкольного возраста. 
     Идея использования игры в шахматы в формировании развития  интеллекта у детей научно и практически давно апробирована  и, так или иначе, реализуется во многих странах. Док-тор психологических наук Д. Б. Богоявленская еще в 1990 году научно оценила детские шахматы следующим образом: «Быстрота смены моделей (в шахматах) – великолепный тренинг гибкости мышления… Необходимость просчета ходов развивает планирующую функцию мышления… Необходимость быстрого принятия решения при неограниченной вариативности ситуации оттачивает ядро умственных способностей человека… Кроме того, игра в шашки и шахматы создает условия для формирования таких качеств ума, как изобретательность и дисциплина, а также таких качеств личности, как выдержка и воля… Начинать первоначальное знакомство с основами шашек и шахмат можно в детском са-ду…[4].
     ' Результаты анкетирования родителей по теме «Обучение детей шахматной игре» показали, что из 20 опрошенных родителей,  100% уверенны, что шахматы развивают  интеллектуальные способности детей,  60%  родителей считают необходимым   обучения  детей шахматной игре  в ДОУ.
     В  данном методической разработке   использовались материалы следующих  авторов, как: Позин С.Б. «25 уроков шахмат», Гришин В.Г. «Малыши играют в шахматы», Сухин И.Г. «Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны» ,  Костенюк Н.П., Костенюк А.К. «Как научить шахматам», Костров В.В., Давлетов Д.А. «Шахматный учебник». Игры и упражнения по шахматам, которые предлагают авторы  данных методик,  реализовывались в нашей работе на занятиях, в свободное от занятий время  и в работе с родителями.   
     Отличие данного   методического пособия заключается не столько в содержании теоретического материала (он должен охватывать все необходимые знания), сколько в его взаимном  расположении по разделам и темам, материал распределен с учетом возрастных особенностей детей:

• первый год обучения 18 часов для детей от 4-х до 5-ти лет;
• второй год обучения 36часов для детей от 5-ти до 6-ти лет;
• третий год обучения 36 часов для детей от 6-ти до 7-ми лет.

Представлена характеристика возрастных особенностей детей, система монито-ринга, определения уровня интеллектуального развития детей 4-7-ми лет.

      Методическое пособие построено так, чтобы развивая в процессе обучения устойчивый интерес,  привить любовь к шахматной игре и желание самостоятельно работать над ними. 
   Основное назначение методического пособия оказать практическую помощь педагогам в проведении занятий по обучению детей навыкам игры в шахматы в условиях дошкольно - образовательного учреждения.