Участник:Омельчук Т.Ю.: различия между версиями
(→СТАТЬИ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ) |
(→СТАТЬИ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ) |
||
Строка 57: | Строка 57: | ||
== '''СТАТЬИ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ''' == | == '''СТАТЬИ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ''' == | ||
*[[Медиа:Профессиональное развитие учителя.doc|Профессиональная компетентность учителя – основной ресурс качества образовательного процесса]] | *[[Медиа:Профессиональное развитие учителя.doc|Профессиональная компетентность учителя – основной ресурс качества образовательного процесса]] | ||
− | *Формирование толерантности школьников в системе гражданско-правового образования | + | *[[Медиа:Формирование толерантности школьников.doc|Формирование толерантности школьников в системе гражданско-правового образования]] |
*Прикоснись к истории сердцем | *Прикоснись к истории сердцем | ||
*Разработки интегрированных уроков. Сценарии уроков Мужества. | *Разработки интегрированных уроков. Сценарии уроков Мужества. |
Версия 17:54, 18 ноября 2012
Билль Ирина Александровна - руководитель ГМО учителей истории
Содержание
НЕМНОГО О СЕБЕ
«Историк, лирик, музыкант, хоть и не Моцарт, но талант!..»
Образование
Педагогическую профессию выбрала не случайно, т.к. родители – педагоги с большим стажем, отличники Народного образования.
- 1986г. - окончила музыкально-педагогический факультет Петропавловского педагогического института.
- 1997г. – окончила историко-филологический факультет Северо-Казахстанского государственного университета.
Убеждена, что история и культура родились одновременно, поэтому большое внимание уделяю системному изучению вопросов мировой художественной культуры и их значимости для развития общества.
Педагогическое кредо
Путеводителем в мире педагогики стали слова академика И.К.Кикоина: «Настоящий учитель способен раскрыть в ученике его будущее».
Сделать процесс изучения истории не только необходимым, но и увлекательным – в этом педагог видит свою задачу. Составлены и апробированы программы элективных курсов:
- «Отражение исторических эпох в мировом искусстве»,
- «Награды России»,
- «Рукописи не горят…».
Элективные курсы помогают ученикам в выборе будущих профессий, связанных с гуманитарным профилем.
Мои ученики
Среди выпускников – Мухамаева Регина Рефяновна, учитель истории МБОУ СОШ №25 г. Сургута,
Телегина Татьяна, аспирант кафедры истории России СурГУ.
Публикации
Являясь руководителем городского методического объединения учителей истории и обществознания, разработала ряд методических рекомендаций для учителей:
- «Организация работы с источниками социальной информации на уроках обществознания»,
- «Методические приемы работы с научным текстом на уроках истории»,
- «История тестов и формирование тестовой культуры учащихся»,
- «Блоки предварительного обобщения на уроках истории».
В год 65-летия Великой Победы Ириной Александровной в соавторстве с Титровой А.М., учителем истории МБОУ СОШ №25 и Полын Т.В., учителем истории МБОУ СОШ №24 были разработаны сценарии «Уроков мужества» для образовательных учреждений города по темам:
- «Дети войны»,
- «Помни, не забудь!» (Трагедия холокоста),
- «Москва за нами!».
Награды
По представлению общественно-консультационного совета награждена
- Дипломом участника энциклопедии «Одаренные дети - будущее России» в номинации «Учитель» за большой вклад в развитие российского образования и воспитание подрастающего поколения. (2006г.)
- и в номинации «Почетная доска» (2010г.)
- Награждена Почетной Грамотой Министерства Образования и науки Российской Федерации.(2006г.)
- Почетный работник общего образования (2011г.)
СТАТЬИ. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
- Профессиональная компетентность учителя – основной ресурс качества образовательного процесса
- Формирование толерантности школьников в системе гражданско-правового образования
- Прикоснись к истории сердцем
- Разработки интегрированных уроков. Сценарии уроков Мужества.