Участник:Ирина Циреньщикова: различия между версиями
| Строка 11: | Строка 11: | ||
'''Образование:''' высшее, Сургутский педагогический институт. | '''Образование:''' высшее, Сургутский педагогический институт. | ||
| − | '''Стаж в системе образования:''' 20 лет | + | '''Стаж в системе образования:''' 20 лет |
| + | |||
| + | '''Стаж в коллективе МОУ "Прогимназия":''' 6 лет | ||
'''Квалификационная категория:''' высшая | '''Квалификационная категория:''' высшая | ||
Версия 22:43, 5 ноября 2010
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА
Циреньщикова Ирина Владимировна
Город: Сургут [1]
Место работы: МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия[2]
Должность: воспитатель группы продлённого дня.
Образование: высшее, Сургутский педагогический институт.
Стаж в системе образования: 20 лет
Стаж в коллективе МОУ "Прогимназия": 6 лет
Квалификационная категория: высшая
Мой e-mail: tsiren-a@mail.ru
Статьи:
- Головоломки на продленке [3]
Самоанализ профессиональной деятельности
Мое педагогическое кредо.
- "Воспитание лишь тогда становится реальной силой,когда оно основано на вере в ребенка.
Без веры в ребенка, без доверия к нему всякая педагогическая премудрость,
все методы и приемы обучения и воспитания рушатся, как карточный домик".
В.А. Сухомлинский
- "Воспитание лишь тогда становится реальной силой,когда оно основано на вере в ребенка.
Свою педагогическую деятельность в должности воспитателя я начала с 1990 года в дошкольном образовательном учреждении.
Воспитателем группы продлённого дня в МОУ «Прогимназия» работаю с 01.09.2004 года.
Закончила Сургутский государственный педагогический институт в 16 мая 2002 года.
Моё педагогическое кредо:
- принимать ребенка таким, каков он есть, с его слабостями и недостатками, стремлениями и темпераментом;
- увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества;
- для воспитания детей нужен не великий ум, а большое сердце - способность к общению, к признанию равенства души;
- потихоньку, не ожидая быстрых результатов, учить маленького человека чувствовать другого человека;
- главное – идти вместе с детьми по пути их взросления, именно вместе, а не рядом, именно участвуя, а не наблюдая.
Главная цель моей педагогической деятельности:
- создание условий для саморазвития личности обучающихся, для обретения ими способности к самоопределению и самоорганизации в постоянно меняющемся мире.
Самое главное в работе воспитателя - это использование принципа «Не навреди». Поэтому в работе я считаю самым главным осуществлять сотрудничество с детьми. Необходимо дать возможность им самим выдвигать и использовать новые, нестандартные идеи.
Задачи:
- формировать самостоятельную познавательную деятельность учащихся при планировании ими своей работы во внеурочное время;
- обучать учащихся рациональным приемам восприятия и переработки информации во внеурочной деятельности, при приготовлении домашнего задания;
- развивать ученическое самоуправление, способствующее приобретению учащимися социального опыта, развитию их социальной активности;
- способствовать развитию самостоятельности, инициативы, творчества в коллективе.
Результатом воспитательной работы является активное участие школьников и их родителей в общешкольных мероприятиях и праздниках.
Для решения воспитательских задач на занятиях, мероприятиях и праздниках широко использую компьютерные технологии. Почти к каждому школьному мероприятию оформляю наглядный тематический материал в презентации, например:
- "Всеобщая декларация прав человека"
- "Если ты потерялся на улице"
- "Конвенция ООН о правах ребенка"
- "история о правах"
- "Зимние святки"
- "Этикет"
- "Будем дружить" и другие и др.
Для обогащения своего опыта я использую сайты:
