|
|
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | {| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#007BA7; margin-left: auto; margin-right: auto"
| |
| − | | style="width: 50%; background-color:#E0FFFF; border: 6px#55AAFF; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright:8px ;" rowspan="2" |
| |
| | | | |
| − | {| cellpadding="15" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color:#30D5C8; margin-left: auto; margin-right: auto"
| |
| − | | style="width: 50%; background-color:#E0FFFF; border: 3px #OOA693; vertical-align: bottom; -moz-border-radius-topleft: 20px; -moz-border-radius-bottomleft: 20px; -moz-border-radius-topright: 20px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" rowspan="2"|
| |
| − |
| |
| − | <font color="SaddleBrown"><center><big><p align="center"><FONT size="10" COLOR=#007BA7>'''Тайна третьей планеты'''</FONT></p>
| |
| − | |}
| |
| − | [[Файл:arav.jpg|250px|right|thumb|Земля все время уходит из-под ног...]]
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Авторы проекта </font>'''==
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=#007BA7>[[Участник:Юлия Цурикова|Цурикова Юлия ]],[[Участник:Алина Куделя|Куделя Алина ]] </font>, <br><font color=black>ученицы 9 В класса
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Руководитель проекта </font>'''==
| |
| − | <br><font color=black> [[Участник:Громова Светлана Федоровна|Громова Светлана Федоровна]]</font>, учитель информатики
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Актуальность </font>'''==
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black> Мы часто слышим фразу :" На наш век хватит!" Но путешествуя по миру, по своей стране мы понимаем, что может и на наш век не хватить. Для нас главное вовремя понять и остановить загрязнение нашей планеты, тем самым мы спасем нашу "жемчужину"!
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Основополагающий вопрос </font>'''==
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black> </font> Почему в Мире нет ничего вечного?
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Проблемно-тематический вопрос </font>'''==
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black> </font> В чём сходства у Земли и жемчуга?
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Гипотеза </font>'''==
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black> </font> Земля - это планета, которая не может жить вечно, но мы можем продлить её существование.
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Цель проекта </font>'''==
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black> </font> Воспитание бережного отношения к окружающей среде .
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Задачи проекта </font>'''==
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black> </font> 1) Проанализировать информацию о нашей Вселенной.
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black> </font> 2) Собрать и оформить материалы об уникальности нашей планеты.
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black> </font> 3) Найти и показать общие черты всех этапов жизни Земли и жемчуга.
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Этапы проекта </font>'''==
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black>I. </font> «На тёмно-синем небе Млечный Путь…»
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black>II. </font> «Земля- Жемчужина Вселенной»
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black>III. </font> «О, Дивная, Прекрасная Моя, Планета голубая, Ты Земля»
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black>IV. </font> «Мы- Ювелиры нашей планеты»
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Использованные методы </font>'''==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <font color=black>Теоретические: поиск, анализ, синтез информации о Вселенной и планете Земля, найденной в литературе и интернете.</font>
| |
| − | <br><font color=black>Практические: компьютерное моделирование.</font>
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Слова от авторов </font>'''==
| |
| − | [[Изображение: fghjj.jpg|150px|thumb|left|Цурикова Юлия]]
| |
| − | [[Изображение: zccvbb.jpg|150px|thumb|right|Куделя Алина]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black> Нас очень заинтересовала тема экологии нашей планеты. Именно поэтому в нашем проекте мы предлагаем вам вместе с нами пройтись по нашей бесконечной Вселенной, побывать вместе с нашими друзьями на орбите планеты Земля, и как можно больше узнать о нашей планете, а так же глубже окунуться в её уникальность.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Этап I.«На тёмно-синем небе Млечный Путь…»</font>'''==
| |
| − | '''Мле́чный Путь''' — галактика, в которой находятся Земля, Солнечная система и все звёзды, видимые невооружённым глазом. Относится к спиральным галактикам с перемычкой.
| |
| − | Название Млечный Путь — с латинского via lactea «молочная дорога». По древнегреческой легенде, Зевс решил сделать своего сына Геракла, рождённого от смертной женщины, бессмертным, и для этого подложил его спящей жене Гере, чтобы Геракл выпил божественного молока. Гера, проснувшись, увидела, что кормит не своего ребёнка, и оттолкнула его от себя. Брызнувшая из груди богини струя молока превратилась в Млечный Путь.
| |
| − |
| |
| − | '''Структура Галактики'''
| |
| − | Диаметр Галактики составляет около 30 тысяч парсек (порядка 100 000 световых лет, 1 квинтиллион километров) при оценочной средней толщине порядка 1000 световых лет. Галактика содержит, по самой низкой оценке, порядка 200 миллиардов звёзд (современная оценка колеблется в диапазоне предположений от 200 до 400 миллиардов). Основная масса звёзд расположена в форме плоского диска. Минимальная оценка определяет массу галактики всего в 5•1011 масс Солнца. Бо́льшая часть массы Галактики содержится не в звёздах и межзвёздном газе, а в несветящемся гало из тёмной материи.
| |
| − |
| |
| − | '''История открытия Галактики'''
| |
| − | Большинство небесных тел объединяются в различные вращающиеся системы. Так, Луна обращается вокруг Земли, спутники планет-гигантов образуют свои, богатые телами, системы. На более высоком уровне, Земля и остальные планеты обращаются вокруг Солнца. Возникал естественный вопрос: не входит ли и Солнце в систему ещё большего размера?
| |
| − | Первое систематическое исследование этого вопроса выполнил в XVIII веке английский астроном Уильям Гершель. Он подсчитывал количество звёзд в разных областях неба и обнаружил, что на небе присутствует большой круг (впоследствии он был назван галактическим экватором), который делит небо на две равные части и на котором количество звёзд оказывается наибольшим. Кроме того, звёзд оказывается тем больше, чем ближе участок неба расположен к этому кругу. Наконец обнаружилось, что именно на этом круге располагается Млечный Путь. Благодаря этому Гершель догадался, что все наблюдаемые нами звёзды образуют гигантскую звёздную систему, которая сплюснута к галактическому экватору.
| |
| − | Вначале предполагалось, что все объекты Вселенной являются частями нашей Галактики, хотя ещё Кант высказывал предположение, что некоторые туманности могут быть галактиками, подобными Млечному Пути. Ещё в 1920 году вопрос о существовании внегалактических объектов вызывал дебаты (например, известный Большой спор между Харлоу Шепли и Гебером Кёртисом; первый отстаивал единственность нашей Галактики). Гипотеза Канта была окончательно доказана лишь в 1920-х годах, когда Эдвину Хабблу удалось измерить расстояние до некоторых спиральных туманностей и показать, что по своему удалению они не могут входить в состав Галактики.
| |
| − |
| |
| − | '''Расположение Солнца в Галактике'''
| |
| − | Согласно последним научным оценкам, расстояние от Солнца до галактического центра составляет 26 000 ± 1 400 световых лет, в то время как согласно предварительным оценкам наша звезда должна находиться на расстоянии около 35 000 световых лет от перекладины. Это означает, что Солнце расположено ближе к краю диска, чем к его центру. Вместе с другими звездами Солнце вращается вокруг центра Галактики со скоростью 220—240 км/с, делая один оборот примерно за 200 млн лет. Таким образом, за все время существования Земля облетела вокруг центра Галактики не более 30 раз.
| |
| − |
| |
| − | '''Эволюция и будущее Галактики'''
| |
| − | Возможны столкновения нашей Галактики с иными галактиками, в том числе со столь крупной как галактика Андромеды, однако конкретные предсказания пока невозможны ввиду незнания поперечной скорости внегалактических объектов.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black>'''Вывод:'''
| |
| − |
| |
| − | =='''<br><font color=#007BA7>Этап II.«Земля- Жемчужина Вселенной»</font>'''==
| |
| − | А вот интересно, как же выглядит планета, на которой мы живем, из окон настоящего космического корабля? И может ли существовать жизнь на другой планете в нашей Вселенной?
| |
| − |
| |
| − | -Неужели нам придётся самим лететь в космос?
| |
| − |
| |
| − | -Конечно нет, мы сейчас будем звонить Алисе и ёе отцу, они уже очень давно путешествуют по безграничным просторам нашей Вселенной и бывали на разных планетах, думаю они нам сейчас покажут и расскажут какая наша Земля из космоса.
| |
| − | [[Изображение:dtjhg.jpg|200px|thumb|left|Алиса]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -Приветствую жителей планеты Земля!
| |
| − |
| |
| − | -Здравствуй Алиса! Где вы сейчас находитесь?
| |
| − |
| |
| − | -В данный момент мы с отцом находимся на орбите Земли, нашу голубую планету видно из иллюминатора.
| |
| − | [[Изображение:tfnht.jpg|200px|thumb|right|Земля]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -Какая красота! Что ты нам можешь рассказать о космосе и о нашей планете?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -Земля — третья от Солнца планета и пятая по размеру среди всех планет Солнечной системы. Она является также крупнейшей по диаметру, массе и плотности среди планет земной группы. Часто с отцом мы её называем Мир, Голубая планета, иногда Терра. Единственное известное человеку на данный момент тело Солнечной системы, в частности, и Вселенной вообще, населённое живыми организмами.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -То есть Земля - это единственная планета во Вселенной на которой есть жизнь?
| |
| − | [[Изображение:kfmkgt.jpg|200px|thumb|left|Отец Алисы]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -Конечно!Жизнь появилась на Земле около 3,5 миллиардов лет назад, то есть в течение 1 миллиарда после её возникновения. С тех пор биосфера Земли значительно изменила атмосферу и прочие абиотические факторы, обусловив количественный рост аэробных организмов, а также формирование озонового слоя, который вместе с магнитным полем Земли ослабляет вредную для жизни солнечную радиацию, тем самым сохраняя условия существования жизни на Земле.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -А у Земли есть спутник?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -Да есть,единственный естественный спутник — Луна.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -А почему Вы называете нашу Землю - «Голубая планета»?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -Потому что,приблизительно 70,8 % поверхности планеты занимает Мировой океан, остальную часть поверхности занимают континенты и острова. На материках расположены реки и озёра, вместе с Мировым океаном они составляют гидросферу. Из-за большого количества воды, из иллюминатора кажется, что наша планета сплошной океан, именно поэтому мы считаем, что Земля и есть наша «голубая планета».
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -Неужели ни на одно другой известной нам планете Солнечной системе нет такого количества воды?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -Я вам больше скажу, ни на одной другой планете нет жидкой воды, необходимой для всех известных жизненных форм.
| |
| − | [[Изображение:dhft.jpg|200px|thumb|left|Марс]]
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:sruhj.jpg|200px|thumb|centr|Юпитер]]
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:edrutfj.jpg|200px|thumb|right|Сатурн]]
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:drkghj.jpg|200px|thumb|left|Уран]]
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -А как вы думаете, долго ли наша планета будет пригодна для условия жизни человека?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -По различным оценкам, Земля будет сохранять условия для существования живых организмов ещё в течение 0,5 — 2,3 млрд лет.Планета является домом для миллионов видов, включая человека. Но в то же время человек может и сократить годы жизни нашей планеты если будет продолжать её загрязнять и портить. Так что берегите нашу «Жемчужину»!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -К этому мы и стремимся! Спасибо вам большое за такую яркую экскурсию по космосу. Были рады с вами пообщаться. До свидания!
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | <br><font color=black>'''Вывод:''' Теперь мы познакомились с нашей планетой и узнали о ней много интересного, но только рассмотрели её из космоса. Опустимся на поверхность и узнаем о жизни на "голубой планете".
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Этап III.«О, Дивная, Прекрасная Моя, Планета голубая, Ты Земля» </font>'''==
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Изображение:udbhgbhhhy.jpg|200px|thumb|left|Белые облака и голубое небо..]]
| |
| − |
| |
| − | -Интересно, почему отец Алисы назвал нашу планету «Жемчужина»?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -Многие космонавты, которые видели Землю из иллюминатора говорят, что голубое небо и белые облака нашей планеты, делают ее самым прекрасным объектом в окружающем пространстве бесконечной Вселенной. Однако красота далеко не единственное ее достоинство.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | -А может мы узнаем, что говорили наши космонавты и другие выдающиеся люди о Земле?
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | "Довольно неуместно называть эту планету- Земля, когда очевидно, что она –Океан."
| |
| − |
| |
| − | "Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать её."
| |
| − |
| |
| − | == '''<br><font color=#007BA7>Этап IV.«Мы- Ювелиры нашей планеты» </font>'''==
| |
| − | [[Изображение:fjnhj.jpg|250px|thumb|right|Жемчужина]]
| |
| − | Жемчужины являются результатом деятельности моллюсков, живущих в морской или пресноводной среде. Драгоценные камни необходимо огранить, отшлифовать и отполировать, чтобы они превратились в украшение, а красота жемчуга создается самой природой.
| |
| − | Жемчуг - самое прекрасное и удивительное создание природы. Он восхитителен в украшениях, его научились искусственно выращивать и, несмотря на то, что является драгоценным камнем, довольно хрупок и требует особого к себе внимания. В противном случае, в белоснежном колье может появиться умирающая жемчужина, теряющая блеск и первозданность цвета.
| |
| − |
| |
| − | '''Почему умирает жемчуг?'''
| |
| − |
| |
| − | Жемчуг считают природным камнем, однако он органического происхождения, а значит, подвержен действию неблагоприятных факторов. Конхиолин, входящий в состав перламутра, является связующим веществом между частицами минерала арагонита, из чего собственно и состоит жемчуг, тем не менее, является достаточно хрупким. Именно он и отвечает за начало «старения» камня. Первым признаком умирания жемчужины является потеря блеска, белый цвет меняется на тусклый и серый. Это означает, что начали разрушаться связи арагонита, и если не предпринимать никаких действий, то жемчужина может окончательно рассыпаться.
| |
| − | Считается, что пресноводный жемчуг менее подвержен старению, так как речная вода более прохладная и чище, чем богатая солями и различными микроэлемента морская. Однако, как показывает история, камни, поднятые с морских глубин, а также имеющие природный желтоватый оттенок, могут жить очень долго. Например, в 1588 году король Испании послал корабль «Непобедимая Армада» для завоевания Туманного Альбиона, или Англии. На его борту были несметные сокровища, в том числе и жемчуга, но, к несчастью, он затонул на приличной морской глубине. Спустя века судно подняли и обнаружили, что украшения с морским жемчугом были в полной сохранности и первозданной красоты. Но, тем не менее, жемчужины с другого затонувшего корабля у рифов Бермудского треугольника почти четыре века назад, стали коричневыми и с разрушающимся слоем. Специалисты еще раз подтвердили свои догадки о том, что глубинный морской жемчуг более долговечен, чем тот, который образовался в теплых водах мелководья.
| |
| − | Но такие понятия, как «потеря блеска» и «естественный окрас» жемчуга различны по своему смыслу. Например, оттенков белого известно более десятка, а всего цветов не менее двухсот (серый, зеленый, черный, розовый и так далее). Тем не менее, изначально белая жемчужина при «старении» может приобретать желтый либо серый налет.
| |
| − |
| |
| − | '''Как избежать старения жемчужины?'''
| |
| − |
| |
| − | То, что жемчуг живет вместе со своим обладателем - отчасти верное утверждение. При постоянном ношении, а главное, при соприкосновении с кожей, драгоценность не только не потускнеет, но и будет дольше сохранять свой блеск. Это объясняется тем, что рН-среда желез человека кислая, что способствует очищению жемчуга от верхних отмерших частиц. С возрастом этот баланс нарушается, отсюда и пошло поверье, что вернуть первозданный блеск может лишь ребенок или молодая женщина, надев на себя украшение. По легенде, именно так и был «воскрешен» потускневший жемчуг с посоха Ивана Грозного. Он приказал снять все горошины, нанизать на холщевую нитку, и чтобы молодая дева в таком ожерелье окуналась в воды северной реки Кереть. Правда или вымысел, но жемчугу блеск вернулся.
| |
| − | Современные же ювелиры используют для этих целей слабый раствор соляной кислоты. А в Индии до сих пор принято тускнеющий жемчуг скармливать курам. В их желудках камни под действием пищеварительного сока освобождаются от верхнего отмирающего слоя и таким образом полируются. Считается, что чем разнообразнее оперение птицы, тем ярче получиться жемчуг. Однако расслаивающиеся и треснутые бусины такие методы уже не спасут.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | [[Категория:СОШ №1]]
| |
| − | [[Категория:ученик]]
| |
| − | [[Категория:Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов]]
| |
