Карьера начинается со школы

Аннотация методической разработки

Тема представленной работы «Карьера начинается со школы».

Профессиональная деятельность в жизни человека является основной в обеспечении его социальных притязаний, самоутверждении и самореализации. Неуспешность в профессиональной сфере приводит к устойчивым стрессам, депрессии и вызывает проявление асоциальных действий, таких как алкоголизм, наркомания, преступность.

Особо значимой является проблема приобретения обучающимися адекватных представлений о профессиональной деятельности, избираемой профессии и собственных возможностях, активного их развития, формирования потребности и умения включаться в общественный производительный труд и социальные отношения трудового коллектива.

Профессиональная ориентация должна начинаться как можно раньше для более глубокого понимания школьниками своего будущего профессионального и жизненного пути.

Организации профессионального самоопределения учащихся в МБОУ «СОШ №9» г. Нижневартовска имеет свою специфику и строится с учетом структуры технологического образования школы и возрастных особенностей обучающихся.

Цель профориентационной работы в школе – это создание единой системы профессиональной ориентации, которая обеспечит реалистичность притязаний школьников, усилит их ориентацию на развитие интеллектуальных, личностных и социальных ресурсов, расширит диапазон профессиональной мобильности, раскроет творческий потенциал обучающихся с целью выбора профессиональной деятельности, оптимально соответствующей их личностным особенностям и запросам рынка труда.

Профориентационная работа осуществляется по программам:

1. «Программа профориентационной работы в школе 1 ступени по подготовке к профилизации учащихся. Авторы: Туценко З.Н. и коллектив педагогов начальной школы МБОУ «СОШ №9 с УИПОО «Технология». Программа опубликована в журнале «Управление начальной школой» №10, 2010г.

2. Программа сопровождения профессионального самоопределения обучающихся - «Успешный выбор» для обучающихся 2 и 3 ступени.Автор: Аюпова С.А.

Организация профессионального самоопределения учащихся разделена на ряд этапов:

1. Первый этап – поисково-информационный или уровень знакомства (1-4 классы).

2. Второй этап – поисково-ориентационный или уровень грамотности (5-7 классы).

3. Третий этап – активно-поисковый или уровень выбора (8-9 классы).

4. Четвертый этап – уровень компетентности (профильная школа).

Профориентационная работа осуществляется по специальным планам, разработанным для каждой параллели классов.

Применяем различные формы организации профориентационной работы, одной из наиболее эффективных в профильной школе является учебно-творческая мастерская. Имеем стабильные и высокие результаты. Например, выпускники профиля технологии и дизайна и учебно-творческой мастерской «Дизайн одежды. Театр моды» ежегодно участвуют в профессиональных конкурсах дизайнерского мастерства «Золотой наперсток», «Подиум» становясь победителями и призерами. Учащиеся этого класса на практике постигают искусство профессий в области индустрии моды и красоты, дизайна одежды, сферы обслуживания, предпринимательского дела. В 2012 году 70% выпускников данного профиля поступили в вузы по избранному профилю (архитектура, строительство, дизайн) на основе пройденной профориентационной подготовки.

Методическая разработка. Пояснительная записка

Учебно-творческая мастерская (УТМ) – это составная часть образовательного процесса в школе, являющаяся формой образовательной области «Технология» и дополнительного образования. УТМ созданы с целью обеспечения учащихся 2 и 3 ступени углубленной трудовой допрофессиональной подготовкой, формирование у школьников профессиональных умений и навыков в соответствии с общественными потребностями и индивидуальными способностями.

Обучение в УТМ ведется в соответствии с профилями, отражающими особенности школы как образовательный культурный комплекс и согласно возможностям учебно-материальной базы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Содержание образовательного процесса в УТМ оегламентируется учебными планами и программами, рекомендованными на основе государственного образовательного стандарта. Набор осуществляется по интересам школьников.

Программа учебно-творческой мастерской «Театр моды «Fashion studio» логически дополняет профильные дисциплины класса по профилю «Технология и дизайн», погружает учащихся старшей школы в деятельность дизайнера одежды, способствуя тем самым профессиональному выбору старшеклассников. Также данную мастерскую могут посещать учащиеся предпрофильных 9-х классов, что позволит сделать им осознанный выбор будущего профиля обучения в старшей школе – в этом заключается актуальность программы, что особенно значительно в период перехода на профильное обучение.

Цель программы – обеспечить учащимся старших классов полноценный выбор будущей профессиональной деятельности в области дизайна одежды.

Задачи программы:

• раскрыть сущность профессий, связанных с индустрией дизайна одежды;
• вовлечь учащихся в законченный процесс трудовой процесс дизайнера: от эскиза до готового изделия;
• раскрыть творческий потенциал каждого школьника;
• развивать эстетический вкус учащихся, чувство стиля;
• прививать любовь к труду, народному искусству, гордость за наследие своей страны.

Программа рассчитана на два года обучения. За это время учащиеся включаются в активную творческую деятельность, которая заключается в создании моделей для коллекции одежды различных направлений, от современных до фольклорного и т. д.

Учащиеся являются участниками законченного трудового процесса, с понятным им и полезным результатом – от эскиза до готового изделия.

Группа прослушивает общий теоретический материал, знакомится с работой дизайнера одежды, манекенщицы, технолога по изготовлению женской одежды, художника-конструктора, швеи-исполнителя и впоследствии смогут выбрать себе одну из этих профессий.

На практической работе учащиеся могут, как распределяться на подгруппы по всем этим профессиям, выбирая определенную деятельность по созданию моделей для коллекции одежды, так и выполнять одновременно все виды деятельности.

В процессе обучения каждый учащийся должен сформироваться в активную творческую личность, научиться организовывать свою деятельность и работать коллективно, развить свой эстетический вкус, образное мышление, ознакомиться с историей костюма, с современными направлениями моды, русским народным костюмом.

Итогом совместной работы является показ моделей коллекций одежды, выставки эскизов одежды, участие в выставках.

Важно! В процессе обучения в учебно-творческой мастерской создаются оптимальные условия для выявления одаренных детей и последующей работы с ними: индивидуальные задания, проектные работы, работа в школьном НОУ и участие в городском Слете НОУ.

Театр моды может выступать по приглашению на праздниках, на школьных и городских мероприятиях.

Всего за 2 года – 306 часов. Всего за 1 год – 153 часа. Всего в неделю – 4, 5 часа

Учебно-тематический план на 1-ый год обучения

№ п/п Разделы программы Количество часов Всего Теор. Практ.

Вводное занятие 2 2 -

1. Инструктаж по технике безопасности. Цели и задачи УТМ. Инструменты, принадлежности 2 2 -

Роль моды в нашей жизни. Разнообразие стилей 7 4 3

2. Мода в жизни человека. 2,5 2,5 -

3. Стиль и стилизация в дизайне 4,5 1,5 3

История художественного оформления и моделирования одежды 9 4 5

4. Костюм различных эпох 4,5 2 2,5

5. Русский народный костюм 4,5 2 2,5

Основы композиции одежды 9 2 7

6. Композиция костюма. Средства композиции 9 2 7

От эскиза до готового изделия 18 4 14

7. Роль эскиза в деятельности дизайнера. Построение фигуры человека. 9 2 7

8. Различные техники исполнения эскиза. Выполнение эскиза 9 2 7

Художественное конструирование и моделирование одежды 9 1 8

9. Профессия художник-конструктор. Снятие мерок. 2 1 1

10. Работа с выкройками из журналов мод. Корректировка выкроек по фигуре. 2,5 - 2,5

11. Подготовка и выполнение раскроя изделия 2 - 2

12. Подготовка изделия к примеркам, проведение примерок 2,5 - 2,5

Создание художественно-образных произведений дизайна. Некоторые методы проектирования в дизайне одежды 9 4 5

13. Создание художественного образа 2 0,5 1,5

14. Творческие источники дизайна 1 0,5 0,5

15. Эвристические методы в дизайне одежды 1 0,5 0,5

16. Модульный метод проектирования 1 0,5 0,5

17. Комбинаторные методы 1 0,5 0,5

18. Метод деконструкции 1 0,5 0,5

19. Изготовление коллекций 2 1 1

Аксессуары в композиции костюма 18 1 17

20. Роль аксессуаров в композиции костюма 2 1 1

21. Разработка эскизов аксессуаров 6 - 6

22. Изготовление аксессуаров 10 - 10

Основы красоты: искусство визажа 18 3 15

23. Личная гигиена – основа красоты 4,5 2 2,5

24. Декоративная косметика 4,5 1 3,5

25. Искусство макияжа 9 - 9

Создание коллекций моделей для театра моды 36 - 36

26. Источник творческой деятельности дизайнера одежды – русский народный костюм 18-19 в.в. (выполнение эскизов, зарисовки костюмов, изучение кроя народной одежды) 4,5 - 4,5

27. Создание эскизов к коллекции современной, молодежной одежды по мотивам русского народного костюма 4,5 - 4,5

28. Изготовление коллекции современной, молодежной одежды по мотивам русского народного костюма 18 - 18

29. Изготовление аксессуаров к коллекции современной, молодежной одежды по мотивам русского народного костюма 9 - 9

30. Подготовка к показам коллекций одежды. Показ моделей коллекции одежды 18 - 18 Всего 153 25 128

Учебно-тематический план на 2-ой год обучения

№ п/п Разделы программы Количество часов Всего Теор. Практ.

Вводное занятие 2 2 -

1. Инструктаж по технике безопасности. Цели и задачи УТМ. Инструменты, принадлежности 2 2 -

Роль моды в нашей жизни. Экология и дизайн 7 3 4

2. Современная мода, последние тенденции 3 1 2

3. Экологический стиль в дизайне 4 2 2 История художественного оформления и моделирования одежды 9 3 7

5. Развитие костюма в 20 веке. Дизайнеры 4 2 2

6. Современный костюм, стили одежды сегодня 5 1 4

Основы композиции одежды 4,5 - 4,5

7. Композиция костюма. Средства композиции 4,5 - 4,5

От эскиза до готового изделия 9 1 8

Новые подходы в выполнении эскиза. Техника коллажа 3 1 2

Выполнение эскиза в технике коллажирования 6 - 6

Художественное конструирование и моделирование одежды 9 - 9

Снятие мерок. Работа с выкройками из журналов мод. Корректировка выкроек по фигуре. 4,5 - 4,5

Подготовка и выполнение раскроя изделия 2 - 2

Подготовка изделия к примеркам, проведение примерок 2,5 - 2,5

Создание художественно-образных произведений дизайна. Некоторые методы проектирования в дизайне одежды 4,5 - 4,5

Творческие источники дизайна 2 - 2

Эвристические методы в дизайне одежды 2,5 - 2,5

Аксессуары в композиции костюма 18 - 18

Разработка эскизов аксессуаров к коллекции 9 - 9

Изготовление аксессуаров 9 - 9

Основы красоты: искусство визажа 18 2 16

Фантазийный макияж 4,5 1 3,5

Искусство татуажа 4,5 1 3,5

Создание образа 9 9

Создание коллекций моделей для театра моды 54 4 50

Современная молодежная одежда. Стили современной молодежной одежды. Городской стиль. Наблюдение (профессия кул-хантер), зарисовки, эскизы 9 2 7

Школьная форма. Дизайн-анализ. Эскизы современной школьной формы. Подбор готовых изделий для коллекции «Школьный стиль» или изготовление коллекции (на выбор) 9 2 7

Разработка коллекций молодежной одежды 9 - 9

Изготовление коллекций 27 - 27

Подготовка к показам коллекций одежды. Показ моделей коллекции одежды 18 - 18 Всего 153 15 138

Список литературы

1. Автор-составитель Бердник Т.О. Моделирование и художественное оформление одежды. Учебник для учащихся профессиональных лицеев, училищ и курсовых комбинатов. – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2001

2. Бердник Т.О. Основы художественного проектирования костюма и эскизной графики. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2005

3. Бланк А.Ф., Фомина З.М. «Русская народная одежда и современное платье». – М.: «Легкая и пищевая промышленность», 1982

4. Воронов Н.В. Российский дизайн. Очерки истории отечественного дизайна. Том1, 2. – М.: «Союз Дизайнеров России», 2001 5. Голубева О.Л. Основы композиции. – М.: Изобразит. искусство, 2001

6. Ермилова В.В., Ермилова Д.Ю. Моделирование и художественное оформление одежды: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. Проф. Образования. – М.: Издательский центр «Академия»; Высшая школа, 2000

7. Кичемазова Л.Н., Малышева И.Э. Основы конструирования, моделирования и технологии одежды. Учебное пособие для профессионального начального образования – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2001

8. Ковешникова Н.А. Дизайн: история и теория. – М.: Омега-Л, 2007

9. Композиция костюма/Г.М. Гусейнов, В.В. Ермилова, Д.Ю. Ермилова и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2004

10. Михайлов С.М., Кулеева Л.М. Основы дизайна. – М.: «Союз Дизайнеров», 2002

11. Парамон Ф.М. «Композиция костюма». – М.: Легпромбытиздат, 1997

12. Савостицкий Н.А., Амирова Э.К. Материаловедение швейного производства: Учеб. пособие для учреждений сред. проф. образования. – Изд. Центр «Академия»: Мастерство: Высшая школа, 2000

13. Сафина Л.А. Дизайн костюма. – Ростов н/Дону: «Феникс», 2006

14. Современная энциклопедия Аванта +. Мода и стиль. – М., 2002

15. Тэтхем К.Дизайн в моде. Моделирование одежды. Принципы, практика, техника: подробное руководство для дизайнера одежды. – М.: РИПОЛ классик, 2006

= Результаты деятельности учебно-творческой мастерской «Театр моды» за 2009-2012 учебный год

1. Программа допрофессионального обучения, УТМ «Театр моды» разработана на 2 года обучения, 306 часов за 2 года, 153 в год, 4,5 часа в неделю.

2. Программа УТМ «Театр моды» обеспечивает старшеклассникам полноценный выбор будущей профессиональной деятельности в области индустрии моды: дизайнера одежды, дизайнера аксессуаров и текстиля, конструктора, дизайнера рекламы в области моды, менеджера, портного, фотокорреспондента и др.

3. Ежегодно мастерскую «Театр моды» посещают от10 до 15 человек, 9,10, 11 классы.

4. Продукт деятельности УТМ «Театр моды» - это коллекции одежды, проекты, готовая к носке, изготовленная самостоятельно одежда и аксессуары, рекламная продукция, продвигающая театр моды на рынке аналогичных объединений, режиссура и постановка представлений театра моды, выбор музыкального сопровождения, экономические расчеты изготовления коллекций и др.

5. В 2009-2010 учебном году сделана успешная попытка деятельности в области дизайна интерьера и текстильного дизайна, Максимова Кристина разработала проект, который занял во Всероссийской олимпиаде по технологии 1 место в муниципальном и 3 место на региональном этапе, 2 место в городском Слете НОУ, в конкурсе модельеров, дизайнеров и портных «Золотой наперсток» получил диплом «Лучший дизайнер»;

6. В 2011 и 2012 годах театр моды занял призовые места на профессиональных конкурсах дизайнерского мастерства «Подиум» и «Золотой наперсток», учащимися были созданы и представлены 4 коллекции одежды;

7. Успешно была апробирована деятельность фотокорреспондента и выполнен проект ученицей 9а класса, которая по результатам занятий в УТМ сделала выбор профиля обучения на 2010-2011 учебный год – технологический (архитектура и дизайн).

8. Победы, призовые места, награды УТМ «Театр моды «Fashion studio»за 2008-2012 гг.:

9. Успешность театра моды очевидна, коллектив известен в городе как высокопрофессиональный, творческий коллектив, многие выпускники школы, оставшиеся учиться в городе продолжают работать в нашем театре моды. Ежегодно наши участники поступают в города России на факультеты, связанные с различными профессиями в сфере дизайна и изготовления одежды и аксессуаров.

10. Некоторые выпускники продолжают сотрудничать с театром моды и после окончания школы, обучаясь в вузах на факультетах дизайна, активно помогая уже в качестве консультантов, а также оказывают спонсорскую помощь.

Анализ результатов выбора получения профессионального образования на основе обучения в УТМ «Театр моды»

Анализ выбора получения профессионального образования после окончания школы показал то, что вырос показатель поступления на факультеты дизайна одежды, интерьера. В 2009-2010 учебном году 20% обучающихся решили стать архитекторами, не последнюю роль в этом выборе сыграла работа с эскизной графикой, которой часто занимаются ребята в театре моды. Также 7% выпускников выбрали совершенно новые направления – это журналистика в области моды и коммуникативный дизайн. В этом году ребята не выбрали такие виды дизайна: текстиля, аксессуаров. Нет поступающих в средние профессиональные учебные заведения на профессии художник по костюму и портной.

В 2012 году 80% учащихся театра моды поступили по профилю, выбрав профессии дизайнера.