От игры к познанию. Развивающие игры во внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста: различия между версиями
(не показано 14 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | ''' ПРОГРАММА СТУДИИ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | ||
+ | «ОТ ИГРЫ К ПОЗНАНИЮ» ''' | ||
+ | |||
+ | |||
+ | == Аннотация методической разработки == | ||
Представленная тема, реализующаяся через проект «Студия развивающих игр во внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста», актуальна в системе начального школьного образования. Она направлена на развитие познавательных процессов и речи детей младшего школьного возраста посредством игровой деятельности. | Представленная тема, реализующаяся через проект «Студия развивающих игр во внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста», актуальна в системе начального школьного образования. Она направлена на развитие познавательных процессов и речи детей младшего школьного возраста посредством игровой деятельности. | ||
+ | |||
В рамках ФГОС организация занятий внеурочной деятельности обучающихся является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Выпускник начальной школы видится владеющим основами умения учиться, способным к организации собственной интеллектуальной деятельности. | В рамках ФГОС организация занятий внеурочной деятельности обучающихся является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Выпускник начальной школы видится владеющим основами умения учиться, способным к организации собственной интеллектуальной деятельности. | ||
+ | |||
Целевая группа участников проекта – обучающиеся одного класса 6,5 – 10 летнего возраста. Студия функционирует с 1 по 4 класс, 1 раз в неделю, по 30-40 минут. | Целевая группа участников проекта – обучающиеся одного класса 6,5 – 10 летнего возраста. Студия функционирует с 1 по 4 класс, 1 раз в неделю, по 30-40 минут. | ||
+ | |||
Методика данного проекта направлена на развитие интеллектуальных способностей детей: мышления (наглядно-образного, визуального, понятийного, абстрактного, пространственного), памяти, внимания, речи обучающихся. | Методика данного проекта направлена на развитие интеллектуальных способностей детей: мышления (наглядно-образного, визуального, понятийного, абстрактного, пространственного), памяти, внимания, речи обучающихся. | ||
+ | |||
Результаты реализации проекта подтверждаются данными диагностики уровня сформированности интеллектуальных способностей детей. | Результаты реализации проекта подтверждаются данными диагностики уровня сформированности интеллектуальных способностей детей. | ||
+ | |||
+ | == '''Методическая разработка''' == | ||
+ | |||
+ | [[Медиа:Программа.rar |ПРОГРАММА СТУДИИ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ОТ ИГРЫ К ПОЗНАНИЮ» | ||
+ | ]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Категория:внеурочная работа]] | ||
+ | [[Категория:начальная школа]] | ||
+ | [[Категория:программы]] | ||
+ | [[Категория:игры]] |
Текущая версия на 18:09, 9 августа 2013
ПРОГРАММА СТУДИИ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «ОТ ИГРЫ К ПОЗНАНИЮ»
Аннотация методической разработки
Представленная тема, реализующаяся через проект «Студия развивающих игр во внеурочной деятельности детей младшего школьного возраста», актуальна в системе начального школьного образования. Она направлена на развитие познавательных процессов и речи детей младшего школьного возраста посредством игровой деятельности.
В рамках ФГОС организация занятий внеурочной деятельности обучающихся является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Выпускник начальной школы видится владеющим основами умения учиться, способным к организации собственной интеллектуальной деятельности.
Целевая группа участников проекта – обучающиеся одного класса 6,5 – 10 летнего возраста. Студия функционирует с 1 по 4 класс, 1 раз в неделю, по 30-40 минут.
Методика данного проекта направлена на развитие интеллектуальных способностей детей: мышления (наглядно-образного, визуального, понятийного, абстрактного, пространственного), памяти, внимания, речи обучающихся.
Результаты реализации проекта подтверждаются данными диагностики уровня сформированности интеллектуальных способностей детей.