Фадин Сергей Владимирович

учитель ОБЖ

Использование информационных технологий на уроках ОБЖ

Развитие и распространение компьютерных технологий в современном мире, безусловно, требует их использования и в педагогическом процессе. Современный ученик уже не может воспринимать окружающую действительность без компьютера, при этом активно используя его в учебном процессе при подготовке к занятиям. Ни один предмет сейчас не может обходиться без применения компьютерных технологий, и в большей степени это относится именно к урокам ОБЖ. Главной задачей предмета Основы безопасности жизнедеятельности является подготовка учащихся к действиям при чрезвычайных ситуациях

Соответственно никак не обойтись без практических занятий и наглядных методов Использование информационных технологий позволяет не только разнообразить учебный процесс, сделать его более увлекательным и информативным, но и компенсировать собой имеющиеся недостатки материально – технической базы. В то же время, очевидно, что несмотря на общую компьютеризацию общества, использование технических средств на уроках еще не так широко как хотелось бы. Основными причинами такого положения дел можно выделить следующие факторы:

• Недостаточная материальная база.
  
• Отсутствие или малое количество компьютеров, проекционной аппаратуры и иных технических средств не позволяет учителям использовать их в своей работе даже при большом желани.
  
• Нежелание отказываться о проверенных временем методам обучения.

Многие учителя считают, что накопленный опыт, а главное накопленный материал и так позволяет добиваться необходимых результатов, не прибегая к использованию новых технологий.

• Недостаточный общий уровень компьютерной грамотности.
  

Главной причиной я считаю отсутствие курсов именно начальной компьютерной подготовки. Современные курсы рассчитаны в первую очередь на уже опытных пользователей, когда как большинство педагогов с компьютером «на Вы». Попытки влиться в процесс овладения информационными технологиями на этом этапе вызывают большие сложности и абсолютное нежелание возвращаться к такому недружелюбному компьютеру еще раз.

• Страх что – то «случайно сломать».
  

Даже имея и используя свою домашнюю технику, учителя наотрез отказываются приближаться к технике школьной, боясь, что - то сломать или испортить. В первую очередь этому способствует достаточно высокая стоимость технических средств обучения, особенно проекционной аппаратуры. И именно страх, что – то сломать является главным тормозом в процессе овладения незнакомой техникой. Учебно – материальная база кабинета ОБЖ с точки зрения информационных технологий.Для применения на уроках ОБЖ информационных технологий в МОУ СОШ №10 имеются следующие технические средства:

1. Персональный компьютер – достаточно мощный для использования любых необходимым программных пакетов, создания презентаций, работы с видео и аудио файлами. И что самое главное – компьютер имеет высокоскоростной выход в интернет, то есть, не выходя из кабинета, преподаватель имеет доступ к неограниченным объемам информации в мировой паутине.
   
2. Акустическая система – представлена небольшими колонками, мощности которых вполне хватает для демонстрации звуковых файлов в учебном кабинете.
   
3. Ноутбук – используется для подключения видеоаппаратуры, а так же позволяет мобильно переместить учителя со всей информацией в любое, необходимое для проведения занятия место.
   
4. Телевизор – в связке с ноутбуком представляет собой завершенный аудио – визуальный комплекс для демонстрации учащимся учебного материала. Диагональ телевизора хоть и небольшая, но достаточная для кабинета ОБЖ.
   

Так же в наличии все необходимые соединительные провода, сетевой фильтр и все другие «мелочи» необходимые для работы. Большим плюсом является то, что все эти технические средства обучения постоянно находятся в кабинете ОБЖ и доступны в любое время. Таким образом, уроки ОБЖ в плане возможности применения информационных технологий никак не зависят от занятости ТСО на других уроках.

При необходимости на уроках ОБЖ используется дополнительное оборудование: проектор (для демонстрации фильмов, сложных таблиц, проведения викторин и т.д), более мощные акустические системы (например, для применения в актовом зале), фотоаппарат, микрофон, беспроводная мышь и другое. Варианты использования имеющихся технических средств:

• Ноутбук + телевизор (при необходимости – акустическая система)

Основной вариант, который применяется практически на всех уроках. Основным достоинством является простота и скорость установки подобной системы. Кроме того изображение на экране не зависит от освещения, то есть дополнительного затемнения помещения не требуется.

• Ноутбук + проектор + акустическая система

Используется для проведения массовых мероприятий, викторин по ОБЖ и просмотра кинофильмов. То есть в тех случаях, когда важен размер выдаваемого изображения.

• DVD плеер + телевизор (или проектор) + акустическая система

Используется для просмотра кинофильмов. Кроме того DVD плеер поддерживает большое количество форматов, в том числе звуковые файлы и изображения и при заранее подготовленном материале может использоваться как замена персональному компьютеру.

Использование технических средств было бы невозможно без накопленной базы данных. За время работы в школе по тематике ОБЖ были собраны десятки гигабайт информации, причем коллекция постоянно пополняется за счет интернета, обмена с другими преподавателями и выполняемых учениками проектов. Всю накопленную медиатеку можно представить в виде следующих разделов.

Медиатека:

• Изображения – используются для визуализации информации, применяются на всех уроках, просты в использовании, доступны для быстрого поиска.
  
• Портреты - исторические личности, изобретатели военной техники и средств защиты, великие полководцы, политики, современные руководители в области ГО и ЧС и т.д.
  
• Плакаты - использование экрана телевизора для вывода тематических плакатов значительно более удобно, чем развешивание их бумажных вариантов. Такой способ позволяет на одном уроке применять неограниченное количество изображений, не занимая при этом пространство кабинета. Кроме того есть возможность перенести на экран с помощью сканера или фотоаппарата старые плакаты советского образца, среди которых есть множество не потерявших актуальность и сейчас.
  
• Диафильмы - возможность демонстрации заранее отсканированных диафильмов по тематике военно – патриотического воспитания и действиям при ЧС. Так как в современном мире диафильмы практически не встречаются, то такая небольшая экскурсия в прошлое технологий позволяет дополнительно привлечь внимание учащихся.
  
• Таблицы - использование ТСО для вывода таблиц позволяет не использовать классную доску, убирая необходимость чертить таблицы от руки. Кроме того перенос на экран таблиц из учебников позволяет упростить процесс их восприятия учащимися.
  
• Графики - статистическая информация постоянно меняется, поэтому использование графиков, в каком то ином формате кроме электронного нецелесообразно. Изменение данных хранящихся в компьютерных файлах занимает считанные минуты и позволяет оперативно менять графики в зависимости от ситуации.
  
• Фотографии - фотографии стихийных бедствий, природных явлений, военной техники, работы врачей и многое другое позволяют легко представить в наглядном виде тему урока.
  
• Схемы - большая коллекция всевозможных схем позволяет наглядно представить устройство военной техники, средств индивидуальной и коллективной защиты, приборов и механизмов в большем в отличие от бумажного формате. Кроме того не все схемы можно найти в печатном виде, а тем более в виде макетов, поэтому на помощь может прийти только использование компьютера.
  
• Карты - позволяют более подробно рассказать о важнейших победах России на полях сражений, представить себе места возможных возникновений природных и техногенных ЧС. Особенно важна в плане возможного возникновения ЧС карта города Сургута, которая позволяет более наглядно представлять варианты реально возможные на территории проживания учеников.
  
• Школьное фото - фото с соревнований, мероприятий, уроков повышают мотивацию детей для участия в них. Кроме того использование глобальной компьютерной сети позволяет создать базу фотографий с доступом для всех желающих.
  

Звуковые файлы

Как дополнительно средство восприятия. Имеется подборка песен по темам Основы военной службы, Здоровы образ жизни и других. Кроме того звуковые файлы можно использовать для демонстрации работы систем оповещения, звуков выстрелов, взрывов и так далее.

Видео позволяет показать то, что невозможно объяснить словами. Использование видеоматериалов на всех уроках, по всем темам позволяет заинтересовать учащихся, привлечь внимание к теме, усиливает запоминание. Фильмы помогают воспитывать патриотизм, бороться с вредными привычками, отдохнуть учащимся в конце урока (например, с помощью коротких забавных роликов). Записи телевизионных новостей позволяют использовать их в качестве живого примера происходящих в данный момент в мире, стране, городе чрезвычайных ситуаций.

Презентации

Презентации являются основой урока, большой план конспект для учителя, который всегда перед глазами. Наличие готовых презентаций по всем темам позволяет быстро готовиться к урокам, значительно упростить подачу информации и ее восприятие учащимися. Кроме того изготовление проектов по ОБЖ в форме компьютерных презентаций вытеснило собой написание рефератов. Сдача проектов позволяет детям легко показать результаты своего труда, а их работы, в отличие от рефератов, не будут пылиться на полках, а активно использоваться в дальнейшей работе учителя.

Готовые мультимедиа продукты

Специально созданные программы, интерактивные фильмы и энциклопедии. В целом использование информационных технологий на уроках ОБЖ показало следующие преимущества:

• Повысилась мотивация учащихся для занятий ОБЖ. Зная, что на уроке им обязательно покажут, что то интересное, учащиеся приходят на занятия с большей охотой. Кроме того постоянная заинтересованность изучаемого на уроке материалом позволяет повысить общий уровень дисциплины.
  
• Повышается качество знаний. Как говорится – «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», и эта пословица как нельзя лучше подходит для уроков ОБЖ. Использование звуков, изображение и видео повышает степень запоминания материала, так как это нагляднее, интереснее и позволяет представить то, что сложно увидеть в реальной жизни.
  
• Значительно упрощается работа учителя. При заранее подготовленных виртуальных уроках подготовка занимает несколько минут.
  
• Появляются новые варианты контроля знаний учащихся, намного упрощается проведение тестового контроля, появляется возможность проведения видео викторин и других интересных виртуальных мероприятий. При необходимости может быть задействована компьютерная программа тестового контроля для массовой, быстрой и точной оценки знаний учащихся.
  

Использование информационных технологий позволяет легко находить необходимую информацию, причем возможные объемы такой информации практически безграничны. Кроме того преподаватели могут без какого либо ущерба для своей учебной базы делиться накопленной информацией, обмениваться данными в интернете, учувствовать в общероссийских конференциях по вопросам ОБЖ не выходя из дома. И наконец, использование информационных технологий повышает общий уровень компьютерного грамотности педагога, позволяет развиваться в этом направлении применяя все новые и новые варианты использования ТСО на своих уроках. А так как предмет ОБЖ можно изучать вечно, то и совершенствовать компьютерную базу наглядных пособий придется всегда.

Заглавная страница:

/См. презентацию:[[1]]/
Повышение_уровня_информационной_культуры_педагога_как_основного_фактора_развития_образовательных_компетенций_обучающихся