Я спросил у Яндекса...

                                            Раньше люди жили в деревнях, потом в городах, а сейчас в Интернете

Введение

Здравствуйте!

Предлагаем вам веб-квест по информатике на тему "История содания Интернета". Чтобы начать прохождение квеста Вам необходимо сначала выбрать для себя подходящую роль.

После того, как Вы разобьётесь на команды и распределите роли между собой Вам полезно будет ознакомиться с полезными ссылками на примерные материалы для подготовки отчета.

Также рекомендуется ознакомиться с примерными критериями оценки результатов.

Для тех, кто не знаком с понятием веб-квеста предлагаем ознакомиться со статьей Введение в технологию веб-квест

Задания

1. Историки

2. Юристы

3. Путешественники

4. Оптимисты

5.Пессимисты

Оценка

№ п/п	Мероприятие	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно
1
2	Диссеминация опыта педагогов общеобразовательных учреждений города	«Педагог современной школы»	29.11.2013-06.12.2013	ОУ	Педагоги образовательных учреждений, студенты СурГПУ	Руководители ОУ, МКУ «ИМЦ»
3	Городской конкурс	«Лучший мультимедийный урок в современной школе»	28.10.2013-05.12.2013	Сайт Сурвики, МКУ «ИМЦ»,акт. зал	Педагоги образовательных учреждений	МКУ «ИМЦ»
4	Вебинар	«Образовательная робототехника во внеурочной деятельности»	Сроки уточняются	МКУ «ИМЦ», акт. зал	Слушатели курсов повышения квалификации 2012-2013 уч.года по робототехнике	РАОР (г.Челябинск), МКУ «ИМЦ»
5	Вебинар-урок	«Гармонические колебания. Колебательный контур» для обучающихся 11 класса.	23.11.2013, 13.00	МКУ «ИМЦ»,акт. зал	Учителя физики	Царьков Игорь Сергеевич, учитель физики МБОУ СОШ №29, г. Подольск
6	Практико-ориентированный семинар	«ИКТ как инструмент реализации индивидуальной образовательной траектории»	05.12.2013, 14.00	МБОУ имени Ф.К. Салманова	Учителя русского языка, истории, математики МБОУ СОШ №19, МБОУ СШ №29	МБОУ имени Ф.К. Салманова , МКУ «ИМЦ»

Заключение

Отлично

Хорошо

Удовлетворительно

Понимание задания

Работа демонстрирует точное понимание задания

Включаются как материалы, имеющие непосредственное отношение к теме, так и материалы, не имеющие отношения к ней; используется ограниченное количество источников.

Включены материалы, не имеющие непосредственного отношения к теме; используется один источник, собранная информация не анализируется и не оценивается.

Выполнение задания

Оцениваются работы разных периодов; выводы аргументированы; все материалы имеют непосредственное отношение к теме; источники цитируются правильно; используется информация из достоверных источников.

Не вся информация взята из достоверных источников; часть информации неточна или не имеет прямого отношения к теме.

Случайная подборка материалов; информация неточна или не имеет отношения к теме; неполные ответы на вопросы; не делаются попытки оценить или проанализировать информацию.

Результат работы

Четкое и логичное представление информации; вся информации имеет непосредственное отношение к теме, точна, хорошо структурирована и отредактирована. Демонстрируется критический анализ и оценка материала, определенность позиции.

Точность и структурированность информации; привлекательное оформление работы. Недостаточно выражена собственная позиция и оценка информации. Работа похожа на другие ученические работы.

Материал логически не выстроен и подан внешне непривлекательно; не дается четкого ответа на поставленные вопросы.

Творческий подход

Представлены различные подходы к решению проблемы. Работа отличается яркой индивидуальностью и выражает точку зрения микрогруппы.

Демонстрируется одна точка зрения на проблему; проводятся сравнения, но не делаются выводов.

Студент просто копирует информацию из предложенных источников; нет критического взгляда на проблему; работа мало связана с темой веб-квеста.