Изучение памятников Сургута как одно из условий воспитания патриотических качеств личности подростка

Аннотация

   Работа посвящена изучению памятников истории и культуры г.Сургута. Выбор темы обусловлен пониманием того, что проживая в родном городе нельзя не знать и не изучать его историю, культуру, его памятные места.
Исходя из этого мы выдвинули гипотезу:

• Изучение истории возникновения и местонахождения памятников города Сургута способствует формированию патриотических чувств и качеств юных сургутян, повышает их чувство любви к родному городу, интерес к его прошлому, к его памятным местам.

Цель работы:

• Доказать, что изучение памятников истории и культуры нашего города способствует формированию патриотических чувств и качеств юных сургутян, передаче культуры от поколения к поколению и накоплению человеческого опыта.

Задачи:

• Провести анкетирование среди учащихся, их родителей и педагогов школы по заданной проблеме и проанализировать их результаты;

составить фотокаталог памятников г.Сургута; разработать электронную презентацию викторины «Знаете ли вы памятники г.Сургута?»
Сверх задача:

• разработать электронный вариант книги (дополненное издание) «Памятники Сургута».

   В работе использованы материалы городского архива, краеведческой литературы, фотографии памятников, сделанные учащимися школы. Проведена большая работа по рекогносцировке на местности, сделано около тысячи фотографий памятников в разных ракурсах.
Результатом работы явилось:

• Составление фотокаталога памятников г.Сургута;
• Создание электронной версии викторины «Знаете ли вы памятники г.Сургута?»;

   Мы очень надеемся, что наша работа поможет жителям г.Сургута лучше узнать его историю, приобщиться к его культурному достоянию, и поможет формировать патриотические чувства гордости за свой город, за его успехи и достояния.

Постановка проблемы:

   В каждом российском городе, большом или малом, есть памятные и священные места, связанные с историческим прошлым. Сургут тоже может похвалиться не малым количеством уникальных исторических памятников окружного и муниципального значения, которые могут рассказать много интересного об исторических корнях нашего города, его культуре, самобытности и даже об устремленности в будущее.     Сведения о памятниках нашего города периодически появлялись в средствах массовой информации: газетах «К победе коммунизма», новое название «Сургутская трибуна», «Новый город», «Тюменские известия» и др. В 2008 году вышла книжка З.М. Долгушевой «Памятники Сургута» для которой учащиеся нашей школы подготовили некоторые фото- материалы.     Не смотря на это, далеко не все, даже коренные жители, владеют информацией о том, сколько памятников в нашем городе, кому они посвящены, где находятся, когда установлены. До сих пор нет сборника, в котором бы был опубликован полный список (реестр) памятников и их фотографии. Мы постарались провести работу, которая бы устранила данный пробел. Исходя из этого мы выдвинули гипотезу:

• чувств юных сургутян, повышает их чувство любви к родному городу, интерес к его прошлому, к его культуре, к его памятным местам.

Цель работы:

• Доказать, что изучение памятников истории и культуры нашего города способствует формированию патриотических чувств юных сургутян, передаче культуры от поколения к поколению и накоплению человеческого опыта.

Задачи:

• Раскрыть сущность понятия «патриотические чувства»;
• Провести анкетирование среди учащихся МОУ СОШ №№ 5,7, 15,18, 27, 32, лицея №1 по заданной проблеме и проанализировать их результаты;
• составить фотокаталог памятников г.Сургута;
• разработать электронную презентацию викторины «Знаете ли вы памятники г.Сургута?»

Методы решения проблемы.

    Для раскрытия сущности понятия «чувство патриотизма» было изучено, на основе «Толкового словаря» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведова и «Педагогического энциклопедического словаря», значение слов «патриот», «патриотизм», «чувство». Для себя мы определили, что ключевым в понятии «чувство патриотизма», является слово «патриотизм», как производное от слова «патриот».     
Если учесть, что
А) слово «патриот» имеет значения:

1.   Человек, проникнутый патриотизмом. Истинный патриот.

1.   человек, преданный интересам какого- ни будь дела, глубоко привязанный к чему ни будь.

Б) слово «патриотизм» имеет значения:

1.   Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу;
2.   Любовь к отечеству, к родной земле, к своей культурной среде.

В) слово «чувство» имеет значения

1.   Способность ощущать, воспринимать внешние воздействия;
2.   Состояние, в котором человек способен сознавать, воспринимать окружающее;
3.   Эмоция, переживание;
4.   Осознанное отношение к чему ни будь. Чувство долга, чувство ответственности и т.п.,

то для более точного определения понятия «чувство патриотизма» необходимо уточнить понятие «культурная среда».
Если учесть, что
А) слово «культура» имеет значения:

1.   возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание;
2.   Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История культуры.
3.   То же, что культурный;

Б) слово «культурный» имеет значения:

1.   Находящийся на высоком уровне культуры, соответствующий ему.
2.   Относящийся к просветительской, интеллектуальной деятельности,

то можно сделать предположение, что в понятие «чувство патриотизма» можно включить следующее:

• любовь к своему Отечеству, к родному городу, к его культуре, истории; ясное сознание своих обязанностей по отношению к Отечеству, стремление изучать его историю и культуру .

Проанализировав содержание краеведческих материалов по изучаемой проблеме мы провели в 2007/2008 уч. году анкетирование среди учащихся 6-11 классов выше перечисленных школ по теме «Знаете ли вы памятные места нашего города?». Всего в анкетировании приняли участие 180 человек. Результаты анкетирования

   Работая над материалами городского архива, и материалами, предоставленными по нашему запросу управление культуры Департамента культуры, молодежной политики и спорта мы выяснили, что в нашем городе находятся недвижимые памятники истории и культуры окружного и регионального значения. Из них памятников (на сентябрь 2008г.) окружного значения – 5, памятников и скульптурных композиций местного (муниципального) значения- 25. На основании полученного реестра мы составили фото- каталог памятников нашего города. Проделанная работа позволила провести ряд школьных мероприятий по этой теме: классные часы, школьные конкурсы «Знатоков памятников г.Сургута» среди учащихся 3-9-х классов. С помощью родительского актива были организованы экскурсии по памятным местам нашего города. В 2009/ 2010 учебном году было проведено повторное анкетирование учащихся МОУ СОШ №№ 5,7, 15, 18, 27, 32 и лицея №1, которое показало следующие результаты Результаты анкетирования

   Результаты повторного анкетирования показали, что подавляющее число участников анкетирования повысили качество знаний по изучаемой проблеме: Если в начале нашего исследования:

• только 5% испытуемых считали, что в нашем городе более 20 памятников, то при повторном анкетировании так считали уже 80% тех же респондентов:
• 100% считали, что у нас в городе нет памятников, посвященных медицинским работникам, милиционерам и рыбакам, при повторном анкетировании- 80% участников знали, что у нас такие памятники есть;
• Только 30% считали, что настоящий патриот должен знать историю памятников и памятных мест нашего города, при повторном анкетировании- 50%.
• Только 30% учащихся проявили интерес к изучению истории памятников и памятных мест нашего города, при повторном анкетировании- 50%.

При повторном анкетировании 15% респондентов ответили, что у них были семейные посещения памятников и памятных мест г.Сургута. Более того, в процесс изучения данной проблемы было вовлечено значительное число учащихся нашей школы. На основе собранных нами материалов проводились классные часы, школьные конкурсы по возрастным группам, экскурсии летнего школьного лагеря. 05.03.2010 года на базе нашей школы проведено городское мероприятие с участием социальных партнеров: Межрегионального комитета памяти Г.К. Жукова, лицея №1, МОУ СОШ №№ 5, 8,15, 27,32. Всё это говорит о значимости нашей работы и об интересе, который активно проявляют школьники к изучению памятников и памятных мест нашего города.
Вывод:

• Изучение истории возникновения и местонахождения памятников города Сургута способствует формированию патриотических чувств юных сургутян, повышает их чувство любви к родному городу, интерес к его прошлому, к его памятным местам.

Использованная литература:
Архив:

1. Реестр недвижимых памятников истории и культуры и исторические места.
2. Протокол №12 заседания исполнительного комитета Сургутского городского Совета депутатов трудящихся от 12 мая 1967г.
3. Протокол №14 заседания исполнительного комитета Сургутского городского Совета депутатов трудящихся от.26 сентября 1972г.
4. Решение исполнительного комитета Сургутского городского Совета депутатов трудящихся от.01.06.1978г.
5. Решение исполнительного комитета Сургутского городского Совета депутатов трудящихся от.22.12.1983г.

Литература:

1. Алексеева, Е. Уголок истории в городе современности. // Мы вместе. – 2005. - N 7/8.
2. Долгушева З.М. Памятники Сургута. Екатеринбург, 2008.
3. А. Белкина и др. Это нашего сердца память // К победе коммунизма. – 1989. – 15 июля. – С. 2.
4. Владимиров, О. Вместе весело шагать, или Ходим, строим, освещаем. // Новый город. – 2008. – 1 ноября.
5. Добрынина, Л. И мы не лыком шиты! К вопросу о малых архитектурных формах. // Вестник. – 2006. – Июнь (N 26) – С. 11.
6. Илярова, Д. История на улицах города. // Стольник. – 2008. – Авг.
7. Кирягин, К. Живой дух Сургута – в пластилине. // Сургут. трибуна. – 1999. – 30 июля.
8. Курилова, Е. Яков Черняк представляет своё новое детище. // Новый город. – 1999. – 22 дек.
9. Батищева, Г. Человек, создавший эпоху.// Сургут. трибуна. – 2009. – 12 июня.
10. Памятные даты, места, улицы Сургута рассказывают: крат. справ. / авт.-сост. З. А. Мухамедшина ; Общество охраны памятников истории и культуры. – Сургут, 2006.
11. Семёнова, Е. А Лис и ныне там.// Новый город. – 2007. – 18 окт.
12. Фатеев, А. Сургутская медсестра подружится с Чёрным Лисом. Тюменские известия. - 2007 – 13 марта.