Этап II. «Безрадостное настоящее»: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(→‎Вывод:)
 
(не показаны 34 промежуточные версии 2 участников)
Строка 4: Строка 4:
 
==<font style="text-align:left;color:Sienna">'''Этап II. "Безрадостное настоящее"'''</font>==
 
==<font style="text-align:left;color:Sienna">'''Этап II. "Безрадостное настоящее"'''</font>==
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
Счастливый Солнечный зайчик скачет по подушкам, разбрызгивается цветными каплями радуги, щекочет щеку мальчика, миролюбиво посапывающего под одеялом...
  
 
   
 
   
−
  | [[Файл:Солнечный зайчик.jpeg|400px|left]]
+
  |width="1%"|[[Файл:Солнечный зайчик.jpeg|400px]]
−
| 
 
−
- А? Что, милок? Заскучал? Ты ешь-ешь, а то остынет.
 
  
 +
| width="1%"|
 +
- Эй, малыш, просыпайся!
 +
  Ну, открой глазоньки!
 +
  Эх, какой ты соня...
  
−
- Ну… Закон такой есть
 
  
 +
 +
 +
- Ты что?!!
 +
  Не узнал меня?
 +
  Ты ведь так мечтал со
 +
  мной поиграть! Вспомнил?
 +
  Давай, в догонялки!
 +
|
 +
- Ой, кто ты?
 +
 +
|width="1%"| [[Файл:Ребенок на кровати1.jpg|250px|right]]
 +
 
 +
 +
|}
 +
 +
По воздуху поплыл невесомый детский смех...
  
−
-Эх, ладно… Слушай!.. ([[Рассказ Ирины Петровны]])
+
Но вот послышался удар и тоненькие, судорожные рыдания и всхлипывания... Солнечный зайчик погрустнел
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
Счастливый Солнечный зайчик скачет по подушкам, разбрызгивается цветными каплями радуги, щекочет щеку мальчика, миролюбиво посапывающего под одеялом...
 +
 
  |  
 
  |  
 +
|width="0%"|
 +
- Не знаю, малыш... Но ведь ты можешь на улице гулять, ходить в школу, в
 +
магазин...
 +
 +
 +
- Как трудно? Мне везде легко!
 +
 +
 +
- А давай так: я полечу, посмотрю, в какие дома у нас в городе тебе будет
 +
легко войти?
 +
 +
 
   
 
   
−
  - Скажите, почему так пусто? Почему нам нельзя никуда выйти?
+
  - Прости, малыш... Боюсь, я не смогу тебя обрадовать. Я все проверил...
 +
Сделал [[Несколько фотографий]]. Там куча порогов, нет ни единого пандуса!
 +
  Такие высокие лестницы, что не только здоровым людям страшно спускаться, но
 +
и мне, Солнечному зайцу!!!
 +
 
  
 +
- Что такое?
  
−
- Какой закон? Расскажите мне! Пожалуйста…
 
  
−
  | [[Файл:Картинка для этапа1 6.jpg|250px|right]]
+
- Да что с тобой такое? Почему ты так решил?!!
−
 
+
  |
 +
| width="0%"|  
 +
 +
- Как думаешь, я смогу когда-нибудь ходить?
 +
 
 
   
 
   
−
|}
 
  
−
[[Файл:Deti-invalidy_ege.jpg|415px|right]]
+
- Могу. Но не хочу. Трудно.
−
По ряду причин предложенный проект как никогда актуален в масштабах МБОУ СОШ№1, так как в нашем учебном заведении планируется проведение следующих мероприятий:
+
 
 +
 
 +
- Неудивительно...
 +
 
 +
 
 +
- Давай, только не думаю, что у тебя получится. Я в Интернете смотрел
 +
[http://old.ugra-news.ru/frontpageart/26867 результаты исследования доступности городской среды Сургута]  
 +
для... таких, как мы
  
−
1. Единый Государственный Экзамен
 
  
−
2. Школьные концерты, посвященные определенным праздникам.
+
  
−
Рассмотрим каждое из мероприятий со стороны представленной проблемы.
+
- Вот видишь. Я же говорил, что ничего не получится... Знаешь, чего я боюсь?
  
−
Так как МБОУ СОШ №1 в ближайшее время станет одной из площадок для проведения ЕГЭ, то необходимо будет учесть и условия для людей с ограниченными возможностями.
 
  
−
Здесь представлены [[Правила проведения ЕГЭ для данной категории учащихся]]
+
- Я никогда не смогу закончить школу из-за того, что я... такой.
  
−
По статистике прошлого года (2015)  ЕГЭ проводился в 8 пунктах проведения, в которых присутствовало 8 учеников с ограниченными возможностями.
 
  
−
Участники ЕГЭ, имеющие проблемы с опорно-двигательным аппаратом, обязаны прийти в ППЭ, однако за редкими, медицинско-заверенными исключениями «экзамен может быть организован на дому». Поэтому необходимым является создание наиболее комфортных условий для их передвижения по территории ОУ. Самым главным из «условий» является доступность входа в учебное заведение. Эта проблема может быть решена путем установки пандуса.
+
- Просто я никак не могу забыть [[рассказ своего учителя]]
 +
| width="2%"|
 +
 
 
|}
 
|}
 +
"Неужели ничего не изменится?!!" - подумал мальчик...
 +
|}
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#efffef; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="width: 50%; background-color: #F0FFF0; border: 4px solid #228B22; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 8px;" colspan="1" |
 +
 +
==<font style="text-align:left;color:Sienna">'''Вывод:'''</font>==
 +
Мы рассмотрели архитектурные сооружения города Сургута на возможность свободного перемещения людей с ограниченными возможностями и выяснили, что со времен РСФСР многое изменилось:
 +
 +
1. Представители данной категории имеют полное право проживать как в специализированных учреждениях, так и в "гражданской" среде (на выбор или в зависимости от медицинского заключения).
 +
 +
2. Увеличилось количество средств, затрачиваемых на содержание и обеспечение учреждений данного типа.
 +
 +
3.Появились льготы, пенсии, пособия.
 +
 +
Однако есть и "обратная сторона медали": несмотря на "призрачную" доступность всех возможностей для представителей маломобильной группы, мир для таких людей остается полным досадных препятствий, которые выражаются в элементарной проблеме передвижения по помещению, улице, городу... Данная ситуация безотлагательно нуждается во вмешательстве и исправлении. Для решения данной задачи создается огромное количество разнообразных фондов, компаний; привлекаются спонсоры... Но, к сожалению, результата "бурной деятельности" нам так и не удалось лицезреть в повседневной Сургутской городской среде.
 +
 +
'''[[Жизнь без границ|Вернуться]]'''

Текущая версия на 21:30, 24 декабря 2015

Этап II. "Безрадостное настоящее"

Счастливый Солнечный зайчик скачет по подушкам, разбрызгивается цветными каплями радуги, щекочет щеку мальчика, миролюбиво посапывающего под одеялом...
Солнечный зайчик.jpeg 
- Эй, малыш, просыпайся! 
  Ну, открой глазоньки! 
  Эх, какой ты соня...




- Ты что?!! 
  Не узнал меня? 
  Ты ведь так мечтал со 
  мной поиграть! Вспомнил? 
  Давай, в догонялки!

- Ой, кто ты?
Ребенок на кровати1.jpg


По воздуху поплыл невесомый детский смех...

Но вот послышался удар и тоненькие, судорожные рыдания и всхлипывания... Солнечный зайчик погрустнел

Счастливый Солнечный зайчик скачет по подушкам, разбрызгивается цветными каплями радуги, щекочет щеку мальчика, миролюбиво посапывающего под одеялом... 
- Не знаю, малыш... Но ведь ты можешь на улице гулять, ходить в школу, в
магазин...



- Как трудно? Мне везде легко!



- А давай так: я полечу, посмотрю, в какие дома у нас в городе тебе будет
легко войти?



- Прости, малыш... Боюсь, я не смогу тебя обрадовать. Я все проверил... 
Сделал Несколько фотографий. Там куча порогов, нет ни единого пандуса! 
Такие высокие лестницы, что не только здоровым людям страшно спускаться, но
и мне, Солнечному зайцу!!!



- Что такое?



- Да что с тобой такое? Почему ты так решил?!!

- Как думаешь, я смогу когда-нибудь ходить?



- Могу. Но не хочу. Трудно.



- Неудивительно...



- Давай, только не думаю, что у тебя получится. Я в Интернете смотрел 
результаты исследования доступности городской среды Сургута 
для... таких, как мы




- Вот видишь. Я же говорил, что ничего не получится... Знаешь, чего я боюсь?



- Я никогда не смогу закончить школу из-за того, что я... такой.



- Просто я никак не могу забыть рассказ своего учителя

"Неужели ничего не изменится?!!" - подумал мальчик...

Вывод:

Мы рассмотрели архитектурные сооружения города Сургута на возможность свободного перемещения людей с ограниченными возможностями и выяснили, что со времен РСФСР многое изменилось:

1. Представители данной категории имеют полное право проживать как в специализированных учреждениях, так и в "гражданской" среде (на выбор или в зависимости от медицинского заключения).

2. Увеличилось количество средств, затрачиваемых на содержание и обеспечение учреждений данного типа.

3.Появились льготы, пенсии, пособия.

Однако есть и "обратная сторона медали": несмотря на "призрачную" доступность всех возможностей для представителей маломобильной группы, мир для таких людей остается полным досадных препятствий, которые выражаются в элементарной проблеме передвижения по помещению, улице, городу... Данная ситуация безотлагательно нуждается во вмешательстве и исправлении. Для решения данной задачи создается огромное количество разнообразных фондов, компаний; привлекаются спонсоры... Но, к сожалению, результата "бурной деятельности" нам так и не удалось лицезреть в повседневной Сургутской городской среде.

Вернуться

Источник — https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=Этап_II._«Безрадостное_настоящее»&oldid=140956