Этап II. «Безрадостное настоящее»: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(→Вывод:) |
|||
| (не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 5: | Строка 5: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Счастливый Солнечный зайчик скачет по подушкам, разбрызгивается цветными каплями радуги, щекочет щеку мальчика, миролюбиво посапывающего под одеялом... | Счастливый Солнечный зайчик скачет по подушкам, разбрызгивается цветными каплями радуги, щекочет щеку мальчика, миролюбиво посапывающего под одеялом... | ||
| + | |||
| − | | [[Файл:Солнечный зайчик.jpeg|400px | + | |width="1%"|[[Файл:Солнечный зайчик.jpeg|400px]] |
| − | | | + | |
| − | - Эй, малыш, просыпайся! Ну, открой глазоньки! Эх, какой ты соня... | + | | width="1%"| |
| + | - Эй, малыш, просыпайся! | ||
| + | Ну, открой глазоньки! | ||
| + | Эх, какой ты соня... | ||
| − | |||
| − | |||
| + | - Ты что?!! | ||
| + | Не узнал меня? | ||
| + | Ты ведь так мечтал со | ||
| + | мной поиграть! Вспомнил? | ||
| + | Давай, в догонялки! | ||
| + | | | ||
- Ой, кто ты? | - Ой, кто ты? | ||
| − | | [[Файл:Ребенок на кровати1.jpg|250px|right]] | + | |width="1%"| [[Файл:Ребенок на кровати1.jpg|250px|right]] |
| Строка 29: | Строка 37: | ||
| | | | ||
| − | | | + | |width="0%"| |
| − | + | - Не знаю, малыш... Но ведь ты можешь на улице гулять, ходить в школу, в | |
| − | - Не знаю, малыш... Но ведь ты можешь на улице гулять, ходить в школу, в магазин... | + | магазин... |
| Строка 37: | Строка 45: | ||
| − | - А давай так: я полечу, посмотрю, в какие дома у нас в городе тебе будет легко войти? | + | - А давай так: я полечу, посмотрю, в какие дома у нас в городе тебе будет |
| + | легко войти? | ||
| − | - Прости, малыш... Боюсь, я не смогу тебя обрадовать. Я все проверил... Сделал [[Несколько фотографий]]. Там куча порогов, нет ни единого пандуса! Такие высокие лестницы, что не только здоровым людям страшно спускаться, но и мне, Солнечному зайцу!!! | + | |
| + | - Прости, малыш... Боюсь, я не смогу тебя обрадовать. Я все проверил... | ||
| + | Сделал [[Несколько фотографий]]. Там куча порогов, нет ни единого пандуса! | ||
| + | Такие высокие лестницы, что не только здоровым людям страшно спускаться, но | ||
| + | и мне, Солнечному зайцу!!! | ||
| Строка 47: | Строка 60: | ||
- Да что с тобой такое? Почему ты так решил?!! | - Да что с тобой такое? Почему ты так решил?!! | ||
| − | | | + | | |
| + | | width="0%"| | ||
- Как думаешь, я смогу когда-нибудь ходить? | - Как думаешь, я смогу когда-нибудь ходить? | ||
| Строка 59: | Строка 73: | ||
| − | - Давай, только не думаю, что у тебя получится. Я в Интернете смотрел [http://old.ugra-news.ru/frontpageart/26867 результаты исследования доступности городской среды Сургута] для... таких, как мы | + | - Давай, только не думаю, что у тебя получится. Я в Интернете смотрел |
| + | [http://old.ugra-news.ru/frontpageart/26867 результаты исследования доступности городской среды Сургута] | ||
| + | для... таких, как мы | ||
| + | |||
| + | |||
- Вот видишь. Я же говорил, что ничего не получится... Знаешь, чего я боюсь? | - Вот видишь. Я же говорил, что ничего не получится... Знаешь, чего я боюсь? | ||
| Строка 69: | Строка 87: | ||
- Просто я никак не могу забыть [[рассказ своего учителя]] | - Просто я никак не могу забыть [[рассказ своего учителя]] | ||
| − | | | + | | width="2%"| |
| − | + | ||
| − | + | |} | |
| + | "Неужели ничего не изменится?!!" - подумал мальчик... | ||
|} | |} | ||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#efffef; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| + | | style="width: 50%; background-color: #F0FFF0; border: 4px solid #228B22; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 8px;" colspan="1" | | ||
| + | ==<font style="text-align:left;color:Sienna">'''Вывод:'''</font>== | ||
| + | Мы рассмотрели архитектурные сооружения города Сургута на возможность свободного перемещения людей с ограниченными возможностями и выяснили, что со времен РСФСР многое изменилось: | ||
| − | + | 1. Представители данной категории имеют полное право проживать как в специализированных учреждениях, так и в "гражданской" среде (на выбор или в зависимости от медицинского заключения). | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 2. Увеличилось количество средств, затрачиваемых на содержание и обеспечение учреждений данного типа. | |
| − | + | 3.Появились льготы, пенсии, пособия. | |
| − | + | Однако есть и "обратная сторона медали": несмотря на "призрачную" доступность всех возможностей для представителей маломобильной группы, мир для таких людей остается полным досадных препятствий, которые выражаются в элементарной проблеме передвижения по помещению, улице, городу... Данная ситуация безотлагательно нуждается во вмешательстве и исправлении. Для решения данной задачи создается огромное количество разнообразных фондов, компаний; привлекаются спонсоры... Но, к сожалению, результата "бурной деятельности" нам так и не удалось лицезреть в повседневной Сургутской городской среде. | |
| − | + | '''[[Жизнь без границ|Вернуться]]''' | |
| − | | | ||
Текущая версия на 21:30, 24 декабря 2015
Этап II. "Безрадостное настоящее"Счастливый Солнечный зайчик скачет по подушкам, разбрызгивается цветными каплями радуги, щекочет щеку мальчика, миролюбиво посапывающего под одеялом...
По воздуху поплыл невесомый детский смех... Но вот послышался удар и тоненькие, судорожные рыдания и всхлипывания... Солнечный зайчик погрустнел Счастливый Солнечный зайчик скачет по подушкам, разбрызгивается цветными каплями радуги, щекочет щеку мальчика, миролюбиво посапывающего под одеялом...
"Неужели ничего не изменится?!!" - подумал мальчик... |
Вывод:Мы рассмотрели архитектурные сооружения города Сургута на возможность свободного перемещения людей с ограниченными возможностями и выяснили, что со времен РСФСР многое изменилось: 1. Представители данной категории имеют полное право проживать как в специализированных учреждениях, так и в "гражданской" среде (на выбор или в зависимости от медицинского заключения). 2. Увеличилось количество средств, затрачиваемых на содержание и обеспечение учреждений данного типа. 3.Появились льготы, пенсии, пособия. Однако есть и "обратная сторона медали": несмотря на "призрачную" доступность всех возможностей для представителей маломобильной группы, мир для таких людей остается полным досадных препятствий, которые выражаются в элементарной проблеме передвижения по помещению, улице, городу... Данная ситуация безотлагательно нуждается во вмешательстве и исправлении. Для решения данной задачи создается огромное количество разнообразных фондов, компаний; привлекаются спонсоры... Но, к сожалению, результата "бурной деятельности" нам так и не удалось лицезреть в повседневной Сургутской городской среде. |
