Микроскоп в кармане

Микроскоп в кармане Микроскоп в кармане В каждой школе нашей необъятной страны существует свой собственный свод законов и уставов. Один из которых обязывает учащихся носить школьную форму. Большинству учеников, конечно же, это не нравится. Потому что чаще всего эта форма "некрасивая, неудобная, однотипная". Многие ученики надевают джинсы в школу, аргументируя свой выбор тем, что это очень удобно. И хочется выяснить, что же это, просто протест учеников против "некрасивой" формы или желание ходить в комфортной и практичной одежде?

О проекте Авторы проекта Медникова Юлия Петрованова Анастасия Халимов Александр Класс 11"А" класс Руководитель Шипилова Елена Алексеевна, учитель биологии, педагог дополнительного образования

Актуальность проекта Недавно мы, как члены Совета старшеклассников, проводили рейд "по внешнему виду учеников" в нашей школе. И обратили внимание на то, что многие школьники нарушают устав школы, надевая джинсы или другую одежду, не соответствующую общепринятой. На вопрос, почему дети не носят школьную форму, большинство ответило, что "это неудобная, непрактичная одежда". Конечно же, ни учителя, ни руководство школы, ни многие родители не хотели даже слушать данную точку зрения. Но мы задумались, возможно, ученики правы? И решили выяснить, какая должна быть одежда школьника, чтобы она соответствовала гигиеническим и санитарным нормам, имела элегантный вид и удовлетворяла обучающихся. В данном исследовании нам помог обыкновенный Iphone 6.

Предмет исследования Школьная форма и различные виды ткани Основополагающий вопрос Отказ от школьной формы: принцип или желание ходить в комфортной одежде? Проблемные вопросы Может ли одежда быть модной, практичной и комфортной одновременно? Кто прав, ученики или родители?

Гипотеза Если провести исследования, используя новые технологии, то результат будет более эффективным. Цель проекта Исследовать структуру нити при помощи фронтальной камеры смартфона. Выявить наиболее практичный, модный и удобный вариант школьной одежды. Задачи проекта Изучить способ изготовления микроскопа своими руками. На основании полученных фотографий нитей рассмотреть и изучить структуры различных видов тканей. Выявить причины некомфортности школьной формы. Предложить удобные варианты одежды для школьников. Практическая значимость Результаты эксперимента можно использовать в каждом образовательном учреждении для создания более практичной школьной формы, Знакомит с возможностями новейших технологий. Методы исследования Теоретические: поиск, анализ, синтез информации. Практические: наблюдение, составление задач, примеров

Этапы проекта I. Теоретический. II. Практический.

Теоретический Микроскоп в кармане В России действует образовательный портал "Школа на ладони", который дает возможность детям осваивать уникальные и качественные материалы в более удобной обстановке, в собственном ритме. На основе данной образовательной платформы мы выбрали конкурсную программу "Микроскоп в кармане". Цель данного конкурса заключалась в том, что участник должен был создать свой микроскоп из подручных материалов и с помощью него сделать фотографии. Мы решили использовать этот метод в практических целях и провести с помощью него исследование, которое привело бы к конкретным практическим результатам. Таким образом, мы взяли несколько видов нитей разного материала, из которого могла бы быть пошита школьная форма, и по сделанным фотографиям изучали их структуру. Санитарные и гигиенические требования к школьной форме: "Текстильные материалы и готовые швейные изделия должны соответствовать требованиям биологической и химической безопасности, нормам по гигроскопичности, воздухопроницаемости, электризуемости, содержанию свободного формальдегида и устойчивости окраски. Данные требования определяются необходимостью соответствовать погоде, месту проведения учебных занятий, температурному режиму в помещении, обеспечивать комфортный микроклимат пододежного пространства (температура, влажность, газовый состав и др.), хорошее самочувствие и работоспособность и направлены на реализацию основной задачи – сохранить здоровье обучающихся".

Практический На данном этапе мы задумались над тем, как интересно и занятно, изучить поставленные нами задачи. И мы решили, что в этом нам поможет знакомый каждому из нас смартфон и капля воды. Для четкого и качественного результата необходимо иметь хорошее освещение и камеру средней производительности. Что необходимо сделать для того, чтобы получить ту самую приближенную фотографию? Нужно поместить каплю воды на заднюю или переднюю камеру вашего смартфона, чтобы она могла увеличить производительные свойства камеры. После чего нужно поймать фокус на нашем предмете и запечатлеть момент. Прошу заметить, что форма капли так же имеет свое значение. Если капля будет вытянутой и аккуратной, то изображение приблизиться лучше и четче. Но если капля будет большой, толстой или размазанной, данный эксперимент не получит должного результата. Полученные результаты: Шерстяная нить Джинсовая нить Синтетическая ткань Вискоза Шерсть гигроскопична и устойчива к сминаемости. Хорошо удерживает тепло, мягкая и легкая. Очень прочная и долговечная. Серьезным недостатком шерстяной пряжи является образование катышков. Стирать вещи из чистой шерсти следует вручную. Универсальный и практичный. Джинсовая ткань очень плотный и жесткий материал, сделанный из хлопка.Ткань обладает высокой стойкостью к износу и гигроскопичностью. Прежде всего синтетические ткани быстро впитывают влагу и очень быстро сохнут.Кроме этого, синтетические ткани прочные, долговечные, легкие и почти не мнутся. Но синтетические ткани электризуются и не пропускают воздух. Ткань мягкая и приятная на ощупь, теплая зимой и прохладная летом. Однако вискоза имеет высокую сминаемость, может садиться, скатываться и деформироваться во время стирки. Вывод: все изученные нами ткани имеют свои "плюсы" и "минусы". Форма, пошитая из них, в каждом случае либо не удобна, либо мнется, либо плохо "дышит", либо не гигроскопична. И только джинсовая ткань ноская, гигроскопичная, не приводит к перегреванию тела, а главное, нравится нашим детям, так как всегда модная и удобная. Почему бы нашим текстильным предприятиям не сшить форму из джинсовой ткани, придумать такой дизайн, который бы удовлетворял и учителей, и учеников, и родителей. Вариант 2 Вариант 3 Вариант 1

Общий вывод Вывод: С помощью смартфона Iphone 6 мы изучили структуру тканей, которые чаще всего используются в повседневной жизни. Подведя итог, хочется сказать, что желание учеников носить форму из джинсовой ткани не "протест", а, действительно, желание ходить в практичной одежде, т.к. именно джинсовая ткань является наиболее качественным материалом для повседневного ношения. А также именно джинсы были, есть и будут на пике моды.

Отношение учащихся и учителей к школьной форме Медникова Юлия Халимов Александр Петрованова Анастасия Гогина В.В., педагог доп.образования "Если честно, мне никогда не нравилась та школьная форма, которая была предложена нам в уставе школы. Но мне приходилось каждый день надевать её, несмотря на мои желания. И я решила, что проект данного типа просто необходим. Ведь это поможет разрешить вечный конфликт между учениками и их родителями, учителями." "Я, как истинный противник школьной формы, в конечном итоге решил помочь избавиться детям от такой проблемы. Поэтому данный проект придавал мне некое удовольствие и надежду, что придумают, в главную очередь, удобную форму для детей." "В этом году я заканчиваю школу, а значит, уходит в прошлое для меня и школьная форма. Но данный проект позволил мне понять, что можно сочетать и удобное, и элегантное. Надеюсь, наши старания были не напрасны, и наш проект поможет в создании идеальной школьной формы для будущих поколений." "Мои ученики часто жалуются на то, что им не нравится школьная форма. Но я считаю, что школьная одежда дисциплинирует учащихся. Однако, идея ребят о создании чего-то нового, более практичного, мне очень нравится."

Интернет-ресурсы Образовательный портал "Школа на ладони" Требования к школьной форме