«Школа наставников» по направлению «Наставничество для одаренных детей»: различия между версиями
(→Задачи:) |
|||
(не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
Строка 4: | Строка 4: | ||
− | + | <span style="color:#CC6699"><big>'''Цель ''внедрения целевой модели наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимого для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности.'''''</big> | |
− | |||
− | |||
==<span style="color:#CC6699"> '''Задачи:''' == | ==<span style="color:#CC6699"> '''Задачи:''' == | ||
− | - улучшение показателей организации в образовательной | + | - улучшение показателей организации в образовательной сфере; |
+ | |||
- подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной деятельности в современном мире, отличительными особенностями которого являются нестабильность, неопределенность, изменчивость, сложность, информационная насыщенность; | - подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной деятельности в современном мире, отличительными особенностями которого являются нестабильность, неопределенность, изменчивость, сложность, информационная насыщенность; | ||
+ | |||
- раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала каждого обучающегося, поддержка индивидуальной образовательной траектории; | - раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала каждого обучающегося, поддержка индивидуальной образовательной траектории; | ||
− | + | ||
- формирование открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной организации, способного на комплексную поддержку ее деятельности. | - формирование открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной организации, способного на комплексную поддержку ее деятельности. | ||
Строка 18: | Строка 18: | ||
организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего | организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего | ||
профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися" | профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися" | ||
+ | |||
2. Перечень поручений Президента Российской Федерации | 2. Перечень поручений Президента Российской Федерации | ||
от 05.12.2016 №Пр-2346 (пункт 4, подпункт б) о создании с учётом опыта Образовательного Фонда «Талант и успех» сети центров выявления | от 05.12.2016 №Пр-2346 (пункт 4, подпункт б) о создании с учётом опыта Образовательного Фонда «Талант и успех» сети центров выявления | ||
и поддержки одарённых детей, в том числе на базе ведущих образовательных организаций; | и поддержки одарённых детей, в том числе на базе ведущих образовательных организаций; | ||
+ | |||
3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.05.2017 № ВК – 1257/09 «О направлении методических рекомендаций | 3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.05.2017 № ВК – 1257/09 «О направлении методических рекомендаций | ||
по формированию модели регионального центра выявления и поддержки одарённых детей, разработанных Образовательным Фондом «Талант и успех». | по формированию модели регионального центра выявления и поддержки одарённых детей, разработанных Образовательным Фондом «Талант и успех». | ||
+ | |||
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 17.11.2015 №1239 «Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития». | 4. Постановление Правительства Российской Федерации от 17.11.2015 №1239 «Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития». | ||
+ | |||
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.04.2016 №424 «Об утверждении Порядка формирования и ведения государственного информационного ресурса о детях, проявивших выдающиеся способности». | 5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.04.2016 №424 «Об утверждении Порядка формирования и ведения государственного информационного ресурса о детях, проявивших выдающиеся способности». | ||
==<font style="text-align:left;color:#CC6699;font-size:150%">НОВОСТИ</font>== | ==<font style="text-align:left;color:#CC6699;font-size:150%">НОВОСТИ</font>== |
Текущая версия на 17:18, 28 января 2021
"Школа наставников" по направлению "Наставничество для одаренных детей" 2020/21 учебный год |
Цель внедрения целевой модели наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимого для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности.
Задачи:
- улучшение показателей организации в образовательной сфере;
- подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной деятельности в современном мире, отличительными особенностями которого являются нестабильность, неопределенность, изменчивость, сложность, информационная насыщенность;
- раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала каждого обучающегося, поддержка индивидуальной образовательной траектории;
- формирование открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной организации, способного на комплексную поддержку ее деятельности.
Нормативно-правовое обеспечение
1. Распоряжение Минпросвещения России от 25.12.2019 N Р-145 "Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися"
2. Перечень поручений Президента Российской Федерации от 05.12.2016 №Пр-2346 (пункт 4, подпункт б) о создании с учётом опыта Образовательного Фонда «Талант и успех» сети центров выявления и поддержки одарённых детей, в том числе на базе ведущих образовательных организаций;
3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.05.2017 № ВК – 1257/09 «О направлении методических рекомендаций по формированию модели регионального центра выявления и поддержки одарённых детей, разработанных Образовательным Фондом «Талант и успех».
4. Постановление Правительства Российской Федерации от 17.11.2015 №1239 «Об утверждении Правил выявления детей, проявивших выдающиеся способности, сопровождения и мониторинга их дальнейшего развития».
5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.04.2016 №424 «Об утверждении Порядка формирования и ведения государственного информационного ресурса о детях, проявивших выдающиеся способности».