Заседание ГМО учителей ИЯ 19.02.2021: различия между версиями
| (не показаны 4 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | *19 февраля 2021 года в 14.30 в дистанционном формате | + | *19 февраля 2021 года в 14.30 в дистанционном формате состоялось заседание городского методического объединения учителей иностранных языков. |
В повестке заседания: | В повестке заседания: | ||
| − | 1. [[Медиа:О рекомендациях по созданию условий для ОП во 2 полугодии.pdf|Рекомендации Минпросвещения России по созданию условий для повышения мотивации участников образовательных отношений посредством реализации дополнительных образовательных программ различных направленностей и организации внеурочной деятельности во втором полугодии 2020/21 учебного года, Шурова Н.Г., методист МАУ «Информационно-методический центр». | + | 1. [[Медиа:О рекомендациях по созданию условий для ОП во 2 полугодии.pdf|Рекомендации Минпросвещения России по созданию условий для повышения мотивации участников образовательных отношений посредством реализации дополнительных образовательных программ различных направленностей и организации внеурочной деятельности во втором полугодии 2020/21 учебного года]], Шурова Н.Г., методист МАУ «Информационно-методический центр». |
| − | 2. [[Медиа:Уткина Использование дистанционных технологий для подготовки к ЕГЭ.pdf|Использование дистанционных образовательных технологий при подготовке учащихся к ГИА по английскому языку, Уткина О.А., учитель английского языка МБОУ лицея № 1. | + | 2. [[Медиа:Уткина Использование дистанционных технологий для подготовки к ЕГЭ.pdf|Использование дистанционных образовательных технологий при подготовке учащихся к ГИА по английскому языку]], Уткина О.А., учитель английского языка МБОУ лицея № 1. |
| − | 3. [[Медиа:Система работы учителя Соболь О.Н. ГМО 19.02.2021 г..pdf|Система работы учителя английского языка при подготовке учащихся к ГИА. Организация их самостоятельной работы, в том числе с использованием интернет-ресурсов, Соболь О.Н., учитель английского языка МБОУ лицея № 3. | + | 3. [[Медиа:Система работы учителя Соболь О.Н. ГМО 19.02.2021 г..pdf|Система работы учителя английского языка при подготовке учащихся к ГИА. Организация их самостоятельной работы, в том числе с использованием интернет-ресурсов]], Соболь О.Н., учитель английского языка МБОУ лицея № 3. |
| − | 4. [[Медиа:Рябко СА Работа с одаренными.pdf|Работа с одаренными детьми: подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам по иностранным языкам, Рябко С.А., учитель иностранного языка МБОУ СШ № 31. | + | 4. [[Медиа:Рябко СА Работа с одаренными.pdf|Работа с одаренными детьми: подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам по иностранным языкам]], Рябко С.А., учитель иностранного языка МБОУ СШ № 31. |
| − | 5. [[Медиа:Выступление Обухова В.В..pdf|Формирование слухопроизносительных навыков на основе методики «Jolly Phonics» в рамках внеурочной деятельности на раннем этапе обучения английскому языку, Обухова В.В., учитель английского языка МБОУ СОШ № 10 с УИОП. | + | 5. [[Медиа:Выступление Обухова В.В..pdf|Формирование слухопроизносительных навыков на основе методики «Jolly Phonics» в рамках внеурочной деятельности на раннем этапе обучения английскому языку]], Обухова В.В., учитель английского языка МБОУ СОШ № 10 с УИОП. |
| − | 6. [[Медиа:Мотора Т.В. МБОУ СШ №31.pdf|Реализация внеурочной деятельности и занятий в рамках дополнительного образования по иностранному языку (из опыта работы), Мотора Т.В., учитель немецкого языка МБОУ СШ № 31. | + | 6. [[Медиа:Мотора Т.В. МБОУ СШ №31.pdf|Реализация внеурочной деятельности и занятий в рамках дополнительного образования по иностранному языку (из опыта работы)]], Мотора Т.В., учитель немецкого языка МБОУ СШ № 31. |
| − | 7. [[Медиа:Медведева Аттестация педработников.pdf|Об особенностях аттестации педагогических работников, Медведева Е.В., учитель английского языка МБОУ СШ № 31, руководитель ГМО. | + | 7. [[Медиа:Медведева Аттестация педработников.pdf|Об особенностях аттестации педагогических работников]], Медведева Е.В., учитель английского языка МБОУ СШ № 31, руководитель ГМО. |
| + | |||
| + | |||
| + | Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в период подготовки и сдачи ГИА | ||
| + | |||
| + | 1. [[Медиа:Методические рекомендации АУ "Институт развития образования".pdf| Методические рекомендации "Психологическое сопровождение и подготовка обучающихся 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации | ||
| + | в форме ЕГЭ, ОГЭ, включая пакет психодиагностического инструментария"]], АУ "Институт развития образования" | ||
| + | |||
| + | 2. [[Медиа:Профилактика экзаменационного стресса в период подготовки и сдачи ГИА.pdf]], Нериз Е.В, методист МКУ "ЦДиК" | ||
| + | |||
| + | 3. [[Медиа:Памятка "Пять правил ЕГЭ".pdf]] | ||
| + | |||
| + | 4. [[Медиа:Рекомендации по сопровождению обучающихся в период проведения ГИА,ЕГЭ.pdf|Рекомендации по сопровождению обучающихся в период проведения государственной итоговой аттестации (ГИА), единого государственного экзамена (ЕГЭ)]] | ||
Текущая версия на 14:51, 28 декабря 2021
- 19 февраля 2021 года в 14.30 в дистанционном формате состоялось заседание городского методического объединения учителей иностранных языков.
В повестке заседания:
1. Рекомендации Минпросвещения России по созданию условий для повышения мотивации участников образовательных отношений посредством реализации дополнительных образовательных программ различных направленностей и организации внеурочной деятельности во втором полугодии 2020/21 учебного года, Шурова Н.Г., методист МАУ «Информационно-методический центр».
2. Использование дистанционных образовательных технологий при подготовке учащихся к ГИА по английскому языку, Уткина О.А., учитель английского языка МБОУ лицея № 1.
3. Система работы учителя английского языка при подготовке учащихся к ГИА. Организация их самостоятельной работы, в том числе с использованием интернет-ресурсов, Соболь О.Н., учитель английского языка МБОУ лицея № 3.
4. Работа с одаренными детьми: подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам по иностранным языкам, Рябко С.А., учитель иностранного языка МБОУ СШ № 31.
5. Формирование слухопроизносительных навыков на основе методики «Jolly Phonics» в рамках внеурочной деятельности на раннем этапе обучения английскому языку, Обухова В.В., учитель английского языка МБОУ СОШ № 10 с УИОП.
6. Реализация внеурочной деятельности и занятий в рамках дополнительного образования по иностранному языку (из опыта работы), Мотора Т.В., учитель немецкого языка МБОУ СШ № 31.
7. Об особенностях аттестации педагогических работников, Медведева Е.В., учитель английского языка МБОУ СШ № 31, руководитель ГМО.
Психолого-педагогическое сопровождение учащихся в период подготовки и сдачи ГИА
1. Методические рекомендации "Психологическое сопровождение и подготовка обучающихся 9, 11 классов к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, ОГЭ, включая пакет психодиагностического инструментария", АУ "Институт развития образования"
2. Медиа:Профилактика экзаменационного стресса в период подготовки и сдачи ГИА.pdf, Нериз Е.В, методист МКУ "ЦДиК"
