21.01.2021 Семинар-практикум для молодых специалистов: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| (не показаны 2 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | 1. | + | 1. Урок интересный и полезный. Как этого добиться. Вагнер Л.В., учитель математики МБОУ лицея № 3. |
2. [[ Медиа:2. Шмидт Ю.С..pdf|Методические приемы повышения учебной мотивации в процессе обучения математике.]] Шмидт Ю.С., учитель математики МБОУ СШ № 31. | 2. [[ Медиа:2. Шмидт Ю.С..pdf|Методические приемы повышения учебной мотивации в процессе обучения математике.]] Шмидт Ю.С., учитель математики МБОУ СШ № 31. | ||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
4. [[ Медиа:4. Петрова Н.А..pdf | Приемы решения задач на смеси и сплавы. ]] Петрова Н.А., учитель математики МБОУ СШ № 31. | 4. [[ Медиа:4. Петрова Н.А..pdf | Приемы решения задач на смеси и сплавы. ]] Петрова Н.А., учитель математики МБОУ СШ № 31. | ||
| − | 5. | + | 5. Практико-ориентированные задачи как средство развития математической грамотности обучающихся.Земцова Е.Г., учитель математики МБОУ СОШ № 8 им. А.Н. Сибирцева. |
6. [[ Медиа: 6. Особенности решения задач по математике.pdf|Дидактические игры как элемент реализации деятельностного подхода в обучении математике.]] Громенюк А.В., учитель математики МБОУ СШ № 31, руководитель ГМО. | 6. [[ Медиа: 6. Особенности решения задач по математике.pdf|Дидактические игры как элемент реализации деятельностного подхода в обучении математике.]] Громенюк А.В., учитель математики МБОУ СШ № 31, руководитель ГМО. | ||
[[Медиа: ИМЦ-15-49.pdf| Информационное письмо ]] | [[Медиа: ИМЦ-15-49.pdf| Информационное письмо ]] | ||
Текущая версия на 14:57, 26 ноября 2021
1. Урок интересный и полезный. Как этого добиться. Вагнер Л.В., учитель математики МБОУ лицея № 3.
2. Методические приемы повышения учебной мотивации в процессе обучения математике. Шмидт Ю.С., учитель математики МБОУ СШ № 31.
3. Создание ситуации успеха на уроках математики. Бебикова С.Н., учитель математики МБОУ СШ № 31.
4. Приемы решения задач на смеси и сплавы. Петрова Н.А., учитель математики МБОУ СШ № 31.
5. Практико-ориентированные задачи как средство развития математической грамотности обучающихся.Земцова Е.Г., учитель математики МБОУ СОШ № 8 им. А.Н. Сибирцева.
6. Дидактические игры как элемент реализации деятельностного подхода в обучении математике. Громенюк А.В., учитель математики МБОУ СШ № 31, руководитель ГМО.
