Обсуждение результатов деятельности ГМО учителей изобразительного искусства, МХК, педагогов ДО ДПИ за 2021/22 учебный год

На этой странице предлагаем обсудить деятельность ГМО в 2021/22 году.

Ждем Ваших предложений по организации деятельности ГМО в 2022/23 учебном году.

В контексте модернизации общего среднего образования значимость методологической работы учителей ГМО предметной области искусства значительно возросла, поэтому содержание работы с учетом традиционных и инновационных форм деятельности в полной мере отражала потребности современного образовательного сообщества в плане информации и методологии. Согласно плану, в рамках объединения были организованы методические события на темы: сопровождение исследовательской деятельности учащихся, формы диссеминации педагогического опыта, урок по ФГОС: типология, анализ и самоанализ, структура, образовательные технологии. Заседания городского методического объединения проводились, в форме семинаров по обмену опытом работы педагогов, «круглых столов», мастер-классов, совместных заседаний. Преподаватели ГМО не только используют опыт своих коллег из интернета, но и делятся своим опытом, постоянно проводят открытые уроки, внеклассные занятия с использованием ИКТ, участвуют в городских и областных конкурсах, в презентациях и проектах. Важной задачей было и остаётся непрерывное повышение квалификации и профессиональной компетентности педагогических работников через участие в вебинарах, онлайн-семинарах, видеоконференциях, сетевых сообществах, мастер-классах, стажировках, конкурсах профессионального мастерства, семинарах по обмену опытом, конференциях различных уровней. В течение карантинного периода и актированных дней работа учителей изобразительного искусства ГМО проводилась дистанционно, что также помогало учителям ориентироваться в новых формах дистанционного обучения, в дистанционном образовании школьников, в использовании современных средств видеосвязи, электронных платформ. В этом году с помощью дистанционного формата удалось организовать проведение конкурсов по изобразительному искусству «АртОлимп», «Россия –страна Детства». По окончании проведения конкурсов на заседаниях методических объединений были тщательно проанализированы полученные результаты всех этапов конкурса и сделаны соответствующие выводы. Большое спасибо руководителям методического объединения за хорошую организацию, поддержку и своевременную информацию учителей.

Гаффарова Г.С., учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ № 1

Выражаю благодарность руководителям ГМО Арслановой Ирине Викторовне, Кухар Евгении Викторовне за своевременную информацию, организацию онлайн встреч, поддержку педагогов дополнительного образования. Руководителям ГМО спасибо за организацию мастер- классов, на которых коллеги, педагоги мастера своего дела делились своими идеями, наработками. Содействовали повышению уровня профессиональной компетенции учителей и педагогов декоративно-прикладного творчества и ИЗО.

Андреева А.А., педагог дополнительного образования МАОУ ДО "Эколого-биологический центр"

Я довольна работой ГМО. В этом году впервые появилась возможность принять участие в городском конкурсе АртОлимп, интересные задания творческие и теоретические. Второй год принимаем участие в конкурсе рисунков РОССИЯ -СТРАНА ДЕТСТВА. В положении предложено несколько номинаций и в разных возрастных категориях. Детские работы достойно оценены. Огромное спасибо Ирине Викторовне за проведение мероприятий в рамках ГМО!

Иванова С.В., педагог дополнительного образования МАОУ ДО "Центр детского творчества"

Хочу выразить благодарность руководителям ГМО искусства, ведь на нем всегда очень познавательно и интересно. ГМО проводятся согласно составленному плану работы на учебный год. Мы получаем много информации по изменениям, новшествам в преподавании, нововведениям ФГОС. На ГМО мы многому друг у друга учимся и увеличиваем возможности роста профессионального мастерства.

Емельянова Т.В., учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов

Модернизация системы образования требует более высокого уровня профессиональной подготовленности педагога, т.к. ему предоставлено право выбора форм, средств и методов обучения и контроля. Получается, что педагогу недостаточно владеть определённой суммой знаний, ведь всем известна истина, что получение вузовского диплома - не финиш образования, а старт. На современном этапе речь идёт о формировании и повышении профессиональной компетенции учителя. Конечно, можно сказать, что уровень профессионального развития педагогов в значительной мере зависит от самообразования самого педагога. Да, с этим не поспоришь, но также нельзя умалять роль городского методического объединения в этом вопросе. ГМО - это целостная система взаимосвязанных мер, требующая в первую очередь четкой организации работы. А в современных условиях роль методической работы города значительно возрастает, т.к. необходимо рационально и оперативно использовать новые методики преподавания учебного предмета; приемы и формы обучения и воспитания; наполнения содержания предмета. Этими критериями и определяется деятельность ГМО учителей ИЗО, конкретно обозначены направления нашей работы, нацеленные не только на обеспечение профессионального роста учителя, развитие его творческого потенциала, но и на создание условий для прохождения успешной государственной аттестации и реализации основных образовательных программ. Соответственно, достижение поставленной цели предполагает решение определенных задач, содействующих развитию системы образования в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта. В течение учебного года шла плодотворная работа по изучению нормативных документов, распространению опыта учителей и анализу олимпиад. Повышение компетенции педагогов происходило посредством обсуждения профессионального стандарта учителя, ознакомления с оценочными процедурами и их применением. Методическое и информационное сопровождение деятельности педагогов по реализации требований ФГОС освещалось на семинарах-практикумах, где поднимались вопросы, связанные с новыми требованиями к уроку, анализировались отличия современного урока от традиционного. Изучение, обобщение и распространение положительного педагогического опыта педагогов происходило не только на заседаниях ГМО, но и через публикации в различных педагогических интернет сообществах и печатных изданиях. Хочется отметить, что ГМО выполняет роль стимула в профессиональном развитии и раскрытии творческого потенциала педагога, способствует самореализации, позволяет достичь большего удовлетворения в педагогическом труде, что в свою очередь отражается на подготовленность обучающихся к успешной сдаче выпускных экзаменов.

Рудыка Н.В., учитель изобразительного искусства МБОУ СОШ № 26