МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ НОО, ООО И СОО: различия между версиями
(→---МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ---) |
(→---МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ---) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
==== ---МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ--- ==== | ==== ---МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ--- ==== | ||
| − | [[Медиа:Методические рекомендации по повышению качества общего образования ИРО ХМАО 2024 г.pdf|Методические рекомендации по | + | [[Медиа:Методические рекомендации по повышению качества общего образования ИРО ХМАО 2024 г.pdf|Методические рекомендации по результатам проведения |
| + | мониторинга показателей, направленных на повышение качества общего образования общего образования]] | ||
[[Медиа:Pismo 03 49 Metod.rekomendatsii po sisteme otsenki.pdf|Методические рекомендации по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования]] | [[Медиа:Pismo 03 49 Metod.rekomendatsii po sisteme otsenki.pdf|Методические рекомендации по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего и среднего общего образования]] | ||
Текущая версия на 10:06, 4 декабря 2024
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
по системе оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения учебных предметов начального общего, основного общего и среднего общего образования
Контроль учебных достижений обучающихся, включающий их проверку и оценку, является важнейшей составляющей образовательно-воспитательного процесса. Оценивание рассматривается как процесс определения соответствия индивидуальных достижений обучающихся планируемым результатам.
Результатом оценивания является оценка – суждение о ценности, уровне, значении выявленного результата. Количественное выражение оценки определяется отметкой.
Оценивание как компонент контроля выполняет ряд значимых функций и является одним из действенных средств, которые находятся в распоряжении педагога. В преподавании учет результатов оценочной деятельности помогает отбирать и использовать действенные методические средства и приемы, а также способствует индивидуализации обучения и повышению его качества в дальнейшей работе.
Основные цели и характеристики системы оценивания содержатся в федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования (ФГОС ООО).
Как отмечается в «Методических рекомендациях по системе оценки достижений обучающимися планируемых результатов освоения программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» Министерства просвещения Российской Федерации, установленная ФГОС ООО система оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения образовательных программ на всех уровнях образования имеет единую структуру и строится на общих для всех уровней принципах и положениях.
В методических рекомендациях предложены основные принципы оценивания достижения предметных результатов обучения, представленных во ФГОС ООО. Методические материалы разработаны в рамках государственного задания ФГБНУ «Институт стратегии развития образования» на 2023 год «Обновление содержания общего образования».
---МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ---
Система оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «Математика»
Система оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «Литература»
Система оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «История»
Система оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «Биология»
Система оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «Химия»
Система оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «Физика»
Система оценки достижений планируемых предметных результатов освоения учебного предмета «География»
