Участник:Tanyusha: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(→Как на Руси провожали зиму и встречали весну?) |
Tanyusha (обсуждение | вклад) (→Презентация учителя) |
||
| (не показана 141 промежуточная версия 3 участников) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
[[Изображение:Выставка-Рисунок1.jpg|thumb|rigth|]] | [[Изображение:Выставка-Рисунок1.jpg|thumb|rigth|]] | ||
| − | |||
'''Место работы:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №2([http://lic2.admsurgut.ru]) | '''Место работы:''' Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №2([http://lic2.admsurgut.ru]) | ||
| − | '''Образование:''' высшее, Свердловский государственный | + | '''Образование:''' высшее, Свердловский государственный педагогический институт, 1982 г., педагогика и методика начального обучения, учитель начальных классов<br> |
'''Должность:''' учитель начальных классов, в Сургуте с 1987 года<br> | '''Должность:''' учитель начальных классов, в Сургуте с 1987 года<br> | ||
| − | '''Общий стаж:''' | + | '''Общий стаж:''' 31 лет<br> |
| − | '''Стаж в системе образования:''' | + | '''Стаж в системе образования:''' 28 лет <br> |
[[Категория:Обучение для будущего]] | [[Категория:Обучение для будущего]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:учитель]] |
---- | ---- | ||
| + | =='''Учебный проект'''== | ||
| − | + | #[[Новый]] | |
| + | #Первый проект''' | ||
| − | ==Тема "Пролилось маслице на дороги, уноси, зима, ноги" | + | =='''Краткая аннотация проекта'''== |
| + | Данный проект рассматривает общие сведения об обычаях проводов зимы и встречи весны нашими предками. Раскрывает историю праздника Масленицы, традиции и обряды его проведения. Самостоятельные исследования учащихся и приобретенные познавательные, информационные, коммуникативные компетенции помогут ответить на проблемные и учебные вопросы. Проект может быть использован на уроках по предмету «Окружающий мир» при изучении раздела «Весенние изменения в жизни природы и человека», 3 класс. | ||
| + | |||
| + | =='''Тема'''== | ||
| + | '''"Пролилось маслице на дороги, уноси, зима, ноги"''' <br> | ||
'''Актуальность.''' Весну люди всегда ждали и торопили. За долгую холодную зиму люди уставали от монотонной и безрадостной жизни и весеннее солнышко принимали с благодарностью. Главный весенний праздник в России - Масленица, - "закрывает" зимние обряды и гуляния. Русский народ всегда связывал масленую неделю с уходом зимы. Была она шумной, с безудержным весельем, с вкусными горячими блинами, с ряжеными, песнями, играми, любимыми русскими забавами: катанием с гор на санях, салазках, лубках, на лыжах, добыванием призов с высоких столбов. Масленица - переломная пора. Проводы зимы и встреча весны. Прощание со старым и радостное ожидание нового в жизни природы и в жизни людей. Знакомство с традициями и обрядами этого праздника происходит на уроке окружающего мира в 3 классе, но непосредственное участие детей в празднике оставляет более полное и глубокое представление о нем. Поэтому возникла идея провести праздник силами ребят. Данные праздники наполняют детские души радостью, позволяет детям с раннего возраста ощутить себя частью великого народа.<br> | '''Актуальность.''' Весну люди всегда ждали и торопили. За долгую холодную зиму люди уставали от монотонной и безрадостной жизни и весеннее солнышко принимали с благодарностью. Главный весенний праздник в России - Масленица, - "закрывает" зимние обряды и гуляния. Русский народ всегда связывал масленую неделю с уходом зимы. Была она шумной, с безудержным весельем, с вкусными горячими блинами, с ряжеными, песнями, играми, любимыми русскими забавами: катанием с гор на санях, салазках, лубках, на лыжах, добыванием призов с высоких столбов. Масленица - переломная пора. Проводы зимы и встреча весны. Прощание со старым и радостное ожидание нового в жизни природы и в жизни людей. Знакомство с традициями и обрядами этого праздника происходит на уроке окружающего мира в 3 классе, но непосредственное участие детей в празднике оставляет более полное и глубокое представление о нем. Поэтому возникла идея провести праздник силами ребят. Данные праздники наполняют детские души радостью, позволяет детям с раннего возраста ощутить себя частью великого народа.<br> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | == | + | =='''Цель'''== |
| + | |||
| + | Повышать интерес к народным традициям, обычаям русского народа, на примере праздника "Масленица" <br> | ||
| + | |||
| + | =='''Задачи'''== | ||
| + | |||
| + | • Познакомить с традициями проводов зимы и встречи весны. <br> | ||
| + | • Дать представления о нравственных ценностях: победа добра над злом, надежда на лучшее, правила гостеприимства, пожелания достатка и благополучия, уважения к предкам.<br> | ||
| + | • Разработать совместно с учащимися сценарий праздника «Широкая Масленица» и провести его. <br> | ||
| + | =='''Направляющие вопросы учебного проекта'''== | ||
| + | ===Основополагающий вопрос=== | ||
| + | Масленица – переломная пора. В чем перелом? Что ломается? | ||
| − | + | ===Проблемные вопросы=== | |
<ol> | <ol> | ||
| − | <li>Как | + | <li>Как на Руси провожали зиму и встречали весну?</li> |
| − | <li> | + | <li>Почему Масленицу так назвали?</li> |
| − | <li> | + | <li>Каковы традиции и обряды праздника?</li> |
| − | < | + | <li>Почему мы до сих пор помним о празднике «Масленица» и отмечаем его? |
| − | '''Этапы | + | |
| − | + | ===Учебные вопросы=== | |
| − | + | #Что такое Масленица? | |
| − | + | #Сколько дней празднуется? | |
| − | + | #Как называется каждый день масленой недели?Что в каждом дне главное? | |
| − | + | #Что означал обряд сжигания чучела? | |
| − | + | ||
| − | '''Материалы | + | =='''Этапы реализации проекта'''== |
| + | 1. Подготовительный этап: | ||
| + | * мотивация, | ||
| + | * введение в проблему. | ||
| + | 2. Практический этап: | ||
| + | * разработка идей, план действий, | ||
| + | * поиск и сбор информации, | ||
| + | * анализ собранного материала, | ||
| + | * представление результатов работы. | ||
| + | 3. Заключительный этап: | ||
| + | * проведение праздника, | ||
| + | * подведение итогов, | ||
| + | * рефлексия. | ||
| + | |||
| + | ==Визитная карточка проекта== | ||
| + | '''[[Медиа:Визитная_карточка.doc|Визитка]]''' | ||
| + | |||
| + | ==Публикация учителя== | ||
| + | '''[[Медиа:Буклет_родителям.pdf|Буклет для родителей]]''' | ||
| + | |||
| + | ==Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся== | ||
| + | |||
| + | '''[[Медиа:Вводная_презентация.ppt|Вводная презентация]]''' | ||
| + | |||
| + | == Презентация учителя == | ||
| + | '''[[Медиа:презентация_учителя_Калинина_ТА.ppt|Презентация проекта]]''' | ||
| + | |||
| + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | * Презентация '''[https://sites.google.com/site/mckalinina/home/stranica-2.ppt "Откуда ты, Масленица?"]''' | ||
| + | * Буклет '''[[Медиа:Буклет_пдф.pdf|"Приглашение на праздник"]]''' | ||
| + | * Публикация '''[[Медиа:Обряды_традиции.pdf|"Обычаи и традиции Масленицы"]]''' | ||
| + | * Презентация '''[https://sites.google.com/site/mckalinina/home/stranica-2.ppt "Всему название дано"]''' | ||
| + | |||
| + | ==Материалы по формирующему и итоговому оцениванию== | ||
| + | |||
| + | * Лист самооценки '''[[Медиа:Лист_самооценки.doc|"Самооценка учащегося"]]''' | ||
| + | * Оценивание презентации '''[[Медиа:Оценивание_презентации.doc|"Критерии оценки презентаций"]]''' | ||
| + | * Общее оценивание '''[[Медиа:Общая_оценка.doc|"Общая оценка работы каждой группы"]]''' | ||
| + | |||
| + | ==Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности== | ||
| + | |||
| + | *'''[[Медиа:План_проведения.doc|План проведения проекта]]''' | ||
| + | *'''[[Медиа:Лист_планирования.doc|Лист планирования самостоятельной деятельности учащихся]]''' | ||
| + | *'''[[Медиа:Макет_буклета.doc|Шаблон буклета]]''' | ||
| + | *'''[[Медиа:Памятки_учащимся.doc|Памятки учащимся]]''' | ||
| + | |||
| + | ==Другие материалы к проекту== | ||
| + | |||
| + | * [[Медиа:Песни.doc|Песни о Масленице]] | ||
| + | * [[Медиа:Пословицы.doc|Пословицы и поговорки о Масленице]] | ||
| + | |||
| + | ==Результаты реализации проекта== | ||
| + | |||
| + | Проект был реализован на уроках окружающего мира при изучении раздела "Весенние изменения в жизни природы и человека". | ||
| + | По результатам проекта проведен праздник "Широкая Масленица".[[Медиа:Широкая_масленица.doc|Сценарий праздника "Широкая Масленица"]]<br> | ||
| + | [[Изображение:S7303645.JPG|thumb|left|]] | ||
| + | [[Изображение:Выставка-Фото_Масленица.jpg|thumb|rigth|]] | ||
| + | [[Изображение:Масленица_1.jpg|thumb|center|]] | ||
| + | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
[[категория:Учебный проект]] | [[категория:Учебный проект]] | ||
[[категория:Обучение для будущего]] | [[категория:Обучение для будущего]] | ||
| − | |||
Текущая версия на 09:53, 28 марта 2017
Здравствуйте, коллеги! Я начинаю обучение на курсах Intel.
Калинина Татьяна Александровна
Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №2([1])
Образование: высшее, Свердловский государственный педагогический институт, 1982 г., педагогика и методика начального обучения, учитель начальных классов
Должность: учитель начальных классов, в Сургуте с 1987 года
Общий стаж: 31 лет
Стаж в системе образования: 28 лет
Содержание
- 1 Учебный проект
- 2 Краткая аннотация проекта
- 3 Тема
- 4 Цель
- 5 Задачи
- 6 Направляющие вопросы учебного проекта
- 7 Этапы реализации проекта
- 8 Визитная карточка проекта
- 9 Публикация учителя
- 10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 11 Презентация учителя
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 14 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 15 Другие материалы к проекту
- 16 Результаты реализации проекта
Учебный проект
- Новый
- Первый проект
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассматривает общие сведения об обычаях проводов зимы и встречи весны нашими предками. Раскрывает историю праздника Масленицы, традиции и обряды его проведения. Самостоятельные исследования учащихся и приобретенные познавательные, информационные, коммуникативные компетенции помогут ответить на проблемные и учебные вопросы. Проект может быть использован на уроках по предмету «Окружающий мир» при изучении раздела «Весенние изменения в жизни природы и человека», 3 класс.
Тема
"Пролилось маслице на дороги, уноси, зима, ноги"
Актуальность. Весну люди всегда ждали и торопили. За долгую холодную зиму люди уставали от монотонной и безрадостной жизни и весеннее солнышко принимали с благодарностью. Главный весенний праздник в России - Масленица, - "закрывает" зимние обряды и гуляния. Русский народ всегда связывал масленую неделю с уходом зимы. Была она шумной, с безудержным весельем, с вкусными горячими блинами, с ряжеными, песнями, играми, любимыми русскими забавами: катанием с гор на санях, салазках, лубках, на лыжах, добыванием призов с высоких столбов. Масленица - переломная пора. Проводы зимы и встреча весны. Прощание со старым и радостное ожидание нового в жизни природы и в жизни людей. Знакомство с традициями и обрядами этого праздника происходит на уроке окружающего мира в 3 классе, но непосредственное участие детей в празднике оставляет более полное и глубокое представление о нем. Поэтому возникла идея провести праздник силами ребят. Данные праздники наполняют детские души радостью, позволяет детям с раннего возраста ощутить себя частью великого народа.
Цель
Повышать интерес к народным традициям, обычаям русского народа, на примере праздника "Масленица"
Задачи
• Познакомить с традициями проводов зимы и встречи весны.
• Дать представления о нравственных ценностях: победа добра над злом, надежда на лучшее, правила гостеприимства, пожелания достатка и благополучия, уважения к предкам.
• Разработать совместно с учащимися сценарий праздника «Широкая Масленица» и провести его.
Направляющие вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос
Масленица – переломная пора. В чем перелом? Что ломается?
Проблемные вопросы
- Как на Руси провожали зиму и встречали весну?
- Почему Масленицу так назвали?
- Каковы традиции и обряды праздника?
- Почему мы до сих пор помним о празднике «Масленица» и отмечаем его?
Учебные вопросы
- Что такое Масленица?
- Сколько дней празднуется?
- Как называется каждый день масленой недели?Что в каждом дне главное?
- Что означал обряд сжигания чучела?
Этапы реализации проекта
1. Подготовительный этап:
- мотивация,
- введение в проблему.
2. Практический этап:
- разработка идей, план действий,
- поиск и сбор информации,
- анализ собранного материала,
- представление результатов работы.
3. Заключительный этап:
- проведение праздника,
- подведение итогов,
- рефлексия.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация учителя
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Презентация "Откуда ты, Масленица?"
- Буклет "Приглашение на праздник"
- Публикация "Обычаи и традиции Масленицы"
- Презентация "Всему название дано"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- Лист самооценки "Самооценка учащегося"
- Оценивание презентации "Критерии оценки презентаций"
- Общее оценивание "Общая оценка работы каждой группы"
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- План проведения проекта
- Лист планирования самостоятельной деятельности учащихся
- Шаблон буклета
- Памятки учащимся
Другие материалы к проекту
Результаты реализации проекта
Проект был реализован на уроках окружающего мира при изучении раздела "Весенние изменения в жизни природы и человека". По результатам проекта проведен праздник "Широкая Масленица".Сценарий праздника "Широкая Масленица"
