Участник:Минилбаева Марина Борисовна: различия между версиями
| (не показано 29 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
'''Минилбаева Марина Борисовна''' | '''Минилбаева Марина Борисовна''' | ||
| − | [[Изображение:P1040605-2-. | + | [[Изображение:P1040605-2-.JPG|thumb|rigth|]] |
| Строка 10: | Строка 10: | ||
'''Должность:''' воспитатель<br> | '''Должность:''' воспитатель<br> | ||
| − | '''Общий стаж:''' | + | '''Общий стаж:''' 12 лет<br> |
| − | '''Стаж в системе образования:''' | + | '''Стаж в системе образования:''' 8<br> |
[[Категория:Обучение для будущего]] | [[Категория:Обучение для будущего]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:учитель]] |
| + | [[Категория:НОШ №39]] | ||
| Строка 21: | Строка 22: | ||
'''Слушатели курсов программы Intel "Обучение для будущего"''' | '''Слушатели курсов программы Intel "Обучение для будущего"''' | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | В мае этого года стала слушателем курсов программы Intel по проектной деятельности. О методе проектов я, конечно, немало слышала и читала, но знаний моих было недостаточно, чтобы применить их на практике, в работе с детьми. На курсах я предполагала получить те умения и знания, которые бы помогли мне это сделать. Ожидания мои были не напрасны - спасибо за это нашему наставнику Наталье Петровне Добони. Она помогла мне систематизировать уже имеющиеся у меня знания о методе проектов, а самое главное - составить чёткий алгоритм действий работы над проектом. Узнала ещё и много нового в применении компьютерных программ: открыла для себя новые возможности программ Publisher, Power Poin, узнала, как нужно вводить формулы в Excel, закрепила имеющиеся навыки работы с Интернетом. Мне понравилась атмосфера, которая была создана во время занятий Натальей Петровной, она доступно излагала материал, приводила примеры по каждому вопросу, откликалась на возникающие у нас затруднения. Еще понравился процесс общения на занятиях, обсуждение проблем, возникающих в ходе разбора новой или пройденной темы. Думаю, что знания, полученные и обобщенные на курсах, мне пригодятся и помогут не только в моей профессиональной деятельности, но и в личной жизни.<br> | ||
| + | ---- | ||
| + | В результате посещения курсов я составила предполагаемый план работы над проектом с детьми и их родителями в следующем учебном году по теме "Моя семья". Проект только запланирован, поэтому не исключено, что во время его осуществления могут быть изменения.<br> | ||
| + | '''Учебный проект «Моя семья»'''<br> | ||
| + | '''Содержание'''<br> | ||
| + | • 1 Актуальность<br> | ||
| + | • 2 Творческое название проекта<br> | ||
| + | • 2 Автор проекта, образовательное учреждение<br> | ||
| + | • 3 Предмет, возраст детей<br> | ||
| + | • 4 Продолжительность работы над проектом<br> | ||
| + | • 5 Краткая аннотация проекта<br> | ||
| + | • 6 Дидактические цели учебного проекта<br> | ||
| + | • 7 Методические задачи учебного проекта<br> | ||
| + | • 8 Оборудование и программное обеспечение<br> | ||
| + | • 9 Вопросы, направляющие проект <br> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | Мать и отец, папа и мама - это первые два авторитета, на которых для ребенка зиждется мир, зиждется вера в жизнь, в человека, во все честное, доброе и святое. | ||
| + | Г. Медынский<br> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Актуальность'''<br> | ||
| + | Проблема патриотического воспитания сегодня является одной из наиболее актуальных. Задачу воспитать чувство любви к Родине, культурному достоянию своего народа, природе родного края ставят перед собой и воспитатели детских садов, и учителя школ. В дошкольном возрасте основным содержанием данной работы является задача воспитания у малышей любви и привязанности к родному дому, семье, родным и близким людям. | ||
| + | В настоящее время дети не всегда могут почувствовать в полной мере близость и теплоту отношений членов своей семьи. Озабоченные финансовым благополучием семьи, родители всё меньше внимания уделяют своим детям. Соответственно, ребёнку всё сложнее полюбить свой дом, семью. | ||
| + | Для того, чтобы ребёнок осознал себя членом, частичкой семьи, необходимо объяснить ему, что иметь свой дом, семью, родных и близких людей – большое благо. Нужно научить детей беречь родных людей, быть внимательными к ним, заботиться о них. | ||
| + | |||
| + | '''Творческое название проекта'''<br> | ||
| + | "Семь Я"<br> | ||
| + | '''Автор проекта, образовательное учреждение'''<br> | ||
| + | Минилбаева Марина Борисовна<br> | ||
| + | '''Предмет, возраст'''<br> | ||
| + | Познавательное развитие, старшая группа<br> | ||
| + | |||
| + | '''Приблизительная продолжительность работы над проектом'''<br> | ||
| + | 3 месяца<br> | ||
| + | '''Краткая аннотация проекта'''<br> | ||
| + | Данный проект нацелен на формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье через совместную деятельность по изучению семей воспитанников.<br> | ||
| + | |||
| + | '''Дидактические цели проекта'''<br> | ||
| + | 1. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.<br> | ||
| + | 2. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.<br> | ||
| + | 3. Укреплять детско–родительские отношения.<br> | ||
| + | 4. Воспитывать любовь к родному дому, семье.<br> | ||
| + | |||
| + | '''Методические задачи проекта'''<br> | ||
| + | 1. Дать представление о понятиях: «семья», «родные», «близкие», «род», «родители», «родословная».<br> | ||
| + | 2. Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.<br> | ||
| + | 3. Познакомить с профессиями родителей.<br> | ||
| + | '''Основополагающий вопрос:''' <br> | ||
| + | Для чего человеку нужна семья?<br> | ||
| + | '''Проблемные вопросы'''<br> | ||
| + | 1. Какой должна быть семья? | ||
| + | 2. Можем ли мы прожить без семьи? <br> | ||
| + | |||
| + | '''Учебные вопросы'''<br> | ||
| + | 1. Что такое семья? <br> | ||
| + | 2. Кто может быть членом семьи? <br> | ||
| + | 3. Где ты живёшь? (Адрес проживания твоей семьи.)<br> | ||
| + | 4. Кем работают твои родители? Нужны ли их профессии окружающим людям?<br> | ||
| + | |||
| + | '''Визитная карточка проекта'''[http://www.surwiki.ru/wiki/index.php/%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Visitka.pdf#filelinks] | ||
Текущая версия на 13:50, 1 января 2012
Минилбаева Марина Борисовна
Место работы: "Муниципальное образовательное учреждение начальная школа-детский сад №39" ([1])
Образование: высшее, СурГПУ, 2009 г., учитель начальных классов
Должность: воспитатель
Общий стаж: 12 лет
Стаж в системе образования: 8
Слушатели курсов программы Intel "Обучение для будущего"
В мае этого года стала слушателем курсов программы Intel по проектной деятельности. О методе проектов я, конечно, немало слышала и читала, но знаний моих было недостаточно, чтобы применить их на практике, в работе с детьми. На курсах я предполагала получить те умения и знания, которые бы помогли мне это сделать. Ожидания мои были не напрасны - спасибо за это нашему наставнику Наталье Петровне Добони. Она помогла мне систематизировать уже имеющиеся у меня знания о методе проектов, а самое главное - составить чёткий алгоритм действий работы над проектом. Узнала ещё и много нового в применении компьютерных программ: открыла для себя новые возможности программ Publisher, Power Poin, узнала, как нужно вводить формулы в Excel, закрепила имеющиеся навыки работы с Интернетом. Мне понравилась атмосфера, которая была создана во время занятий Натальей Петровной, она доступно излагала материал, приводила примеры по каждому вопросу, откликалась на возникающие у нас затруднения. Еще понравился процесс общения на занятиях, обсуждение проблем, возникающих в ходе разбора новой или пройденной темы. Думаю, что знания, полученные и обобщенные на курсах, мне пригодятся и помогут не только в моей профессиональной деятельности, но и в личной жизни.
В результате посещения курсов я составила предполагаемый план работы над проектом с детьми и их родителями в следующем учебном году по теме "Моя семья". Проект только запланирован, поэтому не исключено, что во время его осуществления могут быть изменения.
Учебный проект «Моя семья»
Содержание
• 1 Актуальность
• 2 Творческое название проекта
• 2 Автор проекта, образовательное учреждение
• 3 Предмет, возраст детей
• 4 Продолжительность работы над проектом
• 5 Краткая аннотация проекта
• 6 Дидактические цели учебного проекта
• 7 Методические задачи учебного проекта
• 8 Оборудование и программное обеспечение
• 9 Вопросы, направляющие проект
Мать и отец, папа и мама - это первые два авторитета, на которых для ребенка зиждется мир, зиждется вера в жизнь, в человека, во все честное, доброе и святое.
Г. Медынский
Актуальность
Проблема патриотического воспитания сегодня является одной из наиболее актуальных. Задачу воспитать чувство любви к Родине, культурному достоянию своего народа, природе родного края ставят перед собой и воспитатели детских садов, и учителя школ. В дошкольном возрасте основным содержанием данной работы является задача воспитания у малышей любви и привязанности к родному дому, семье, родным и близким людям.
В настоящее время дети не всегда могут почувствовать в полной мере близость и теплоту отношений членов своей семьи. Озабоченные финансовым благополучием семьи, родители всё меньше внимания уделяют своим детям. Соответственно, ребёнку всё сложнее полюбить свой дом, семью.
Для того, чтобы ребёнок осознал себя членом, частичкой семьи, необходимо объяснить ему, что иметь свой дом, семью, родных и близких людей – большое благо. Нужно научить детей беречь родных людей, быть внимательными к ним, заботиться о них.
Творческое название проекта
"Семь Я"
Автор проекта, образовательное учреждение
Минилбаева Марина Борисовна
Предмет, возраст
Познавательное развитие, старшая группа
Приблизительная продолжительность работы над проектом
3 месяца
Краткая аннотация проекта
Данный проект нацелен на формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье через совместную деятельность по изучению семей воспитанников.
Дидактические цели проекта
1. Продолжать развивать познавательные способности у детей, активно включать их в творческо-поисковую деятельность.
2. Расширять кругозор и обогащать словарный запас детей терминами родственных отношений, развивать связную речь.
3. Укреплять детско–родительские отношения.
4. Воспитывать любовь к родному дому, семье.
Методические задачи проекта
1. Дать представление о понятиях: «семья», «родные», «близкие», «род», «родители», «родословная».
2. Дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностей.
3. Познакомить с профессиями родителей.
Основополагающий вопрос:
Для чего человеку нужна семья?
Проблемные вопросы
1. Какой должна быть семья?
2. Можем ли мы прожить без семьи?
Учебные вопросы
1. Что такое семья?
2. Кто может быть членом семьи?
3. Где ты живёшь? (Адрес проживания твоей семьи.)
4. Кем работают твои родители? Нужны ли их профессии окружающим людям?
Визитная карточка проекта[2]
