Участник:Смирнова Валентина Васильевна: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(→Презентация учителя) |
|||
| (не показано 36 промежуточных версий этого же участника) | |||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
[[Категория:Обучение для будущего]] | [[Категория:Обучение для будущего]] | ||
==Творческое название проекта== | ==Творческое название проекта== | ||
| − | ''' | + | '''«Послевоенные трудовые будни края»''' |
| − | |||
| − | |||
==Автор проекта, образовательное учреждение== | ==Автор проекта, образовательное учреждение== | ||
| − | [[Участник:Смирнова Валентина Васильевна]], [ | + | [[Участник: Смирнова Валентина Васильевна]], [Сургутская специальная (коррекционная) общеобразовательнаая школа VIII вида "Школа с углубленной трудовой подготовкой"][[http:///|www.sskoy8vida.ucoz.ru] |
==Предмет, класс== | ==Предмет, класс== | ||
| − | "История | + | "История и культура родного края", 11 класс |
==Продолжительность работы над проектом== | ==Продолжительность работы над проектом== | ||
| − | + | 2 недели (2 урока) | |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Данный проект | + | Данный проект реализуется в рамках учебного предмета "История и культура родного края", разработан для обучающихся 11 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Проект может быть использован на уроках по предмету «История Отечества» и при изучении предметов краеведческого цикла.В результате работы над проектом обучающиеся получают знания по истории родного края в послевоенный период. Обучающиеся учатся работать самостоятельно, приобретают навыки работы в команде, у них формируются навыки публичного выступления. |
==Дидактические цели учебного проекта== | ==Дидактические цели учебного проекта== | ||
| − | # | + | # Формировать у обучающихся навыки самостоятельной работы <br> |
| − | # | + | # Формировать навыки работы в команде <br> |
| + | # Формировать навыки публичного представления результатов своей исследовательской деятельности <br> | ||
| − | ==Методические задачи учебного проекта== | + | ==Методические задачи учебного проекта== |
| − | + | # формирование представлений о развитии экономики округа в послевоенный период; | |
| − | # формирование представлений ; | + | # развитие логического мышления, творческих способностей, познавательной активности, самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений, умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации; |
| − | # развитие логического | ||
# воспитание интереса целеустремленности, предприимчивости, самостоятельности, ответственности за результаты своей деятельности; | # воспитание интереса целеустремленности, предприимчивости, самостоятельности, ответственности за результаты своей деятельности; | ||
| − | # | + | # учить пользоваться информационными технологиями для оформления результатов, кратко излагать свои мысли в устной и письменной форме. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ==''Основополагающий вопрос== | |
| − | + | Почему наша страна в послевоенный период не могло обойтись без помощи нашего округа? | |
| − | + | ==''Проблемный вопрос''== | |
| − | + | Как наш округ помогал восстанавливать экономику страны после войны? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==''Вопросы учебной темы''== | ==''Вопросы учебной темы''== | ||
| − | # | + | # Для чего проводилась заготовка леса ? |
| − | # | + | # Какие предприятия занимались добычей и переработкой рыбы? |
| − | # | + | # Почему возникла необходимость заготовки пушнины? |
| − | + | # Какие задачи ставило правительство перед тружениками округа ? | |
| − | # Какие задачи ? | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Презентация учителя == | == Презентация учителя == | ||
| − | { | + | {{Медиа:Послевоенные_трудовые_будни_края_2.ppt//Послевоенные_трудовые_будни_края}} |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
* Презентация '''[]''' | * Презентация '''[]''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
* Буклет '''[]''' | * Буклет '''[]''' | ||
* Публикация '''[]''' | * Публикация '''[]''' | ||
* Кроссворд '''[]''' | * Кроссворд '''[]''' | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Результаты реализации проекта== | ==Результаты реализации проекта== | ||
| − | Проект был реализован на уроках истории при изучении раздела " | + | Проект был реализован на уроках истории и культуры родного края при изучении раздела "Послевоенные трудовые будни края". |
| − | + | Обучающиеся получили новые знания по теме, узнали, что задача поставленная перед сибиряками восстановить страну, была выполнена. | |
| − | + | Заготовка и переработка древесины в округе позволили дать стране необходимый лес и улучшить положение самих северян | |
| − | + | Традиционные промыслы коренных народов севера внесли огромный вклад в экономику страны. Обучающиеся научились работать в команде, применять исследовательские методы, использовать компьютерные технологии | |
==Список библиографических источников== | ==Список библиографических источников== | ||
== Другие документы== | == Другие документы== | ||
Текущая версия на 13:24, 17 мая 2011
Смирнова Валентина Васильевна Личная информация
Образование: высшее
Учебное заведение: Тобольский Государственный Педагогический институт, 1993г.
Специальность: история и право
Место работы: Сургутская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида "Школа с углубленной трудовой подготовкой"
Должность: учитель истории
e-mail:
Общий стаж: 15лет Педагогический стаж: 15 лет
Стаж в данном коллективе: 14 лет
Содержание
- 1 Творческое название проекта
- 2 Автор проекта, образовательное учреждение
- 3 Предмет, класс
- 4 Продолжительность работы над проектом
- 5 Краткая аннотация проекта
- 6 Дидактические цели учебного проекта
- 7 Методические задачи учебного проекта
- 8 Основополагающий вопрос
- 9 Проблемный вопрос
- 10 Вопросы учебной темы
- 11 Презентация учителя
- 12 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 13 Результаты реализации проекта
- 14 Список библиографических источников
- 15 Другие документы
Творческое название проекта
«Послевоенные трудовые будни края»
Автор проекта, образовательное учреждение
Участник: Смирнова Валентина Васильевна, [Сургутская специальная (коррекционная) общеобразовательнаая школа VIII вида "Школа с углубленной трудовой подготовкой"][[1]
Предмет, класс
"История и культура родного края", 11 класс
Продолжительность работы над проектом
2 недели (2 урока)
Краткая аннотация проекта
Данный проект реализуется в рамках учебного предмета "История и культура родного края", разработан для обучающихся 11 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Проект может быть использован на уроках по предмету «История Отечества» и при изучении предметов краеведческого цикла.В результате работы над проектом обучающиеся получают знания по истории родного края в послевоенный период. Обучающиеся учатся работать самостоятельно, приобретают навыки работы в команде, у них формируются навыки публичного выступления.
Дидактические цели учебного проекта
- Формировать у обучающихся навыки самостоятельной работы
- Формировать навыки работы в команде
- Формировать навыки публичного представления результатов своей исследовательской деятельности
Методические задачи учебного проекта
- формирование представлений о развитии экономики округа в послевоенный период;
- развитие логического мышления, творческих способностей, познавательной активности, самостоятельности обучающихся, коммуникативных умений, умения осуществлять поиск, анализ и преобразование необходимой информации;
- воспитание интереса целеустремленности, предприимчивости, самостоятельности, ответственности за результаты своей деятельности;
- учить пользоваться информационными технологиями для оформления результатов, кратко излагать свои мысли в устной и письменной форме.
Основополагающий вопрос
Почему наша страна в послевоенный период не могло обойтись без помощи нашего округа?
Проблемный вопрос
Как наш округ помогал восстанавливать экономику страны после войны?
Вопросы учебной темы
- Для чего проводилась заготовка леса ?
- Какие предприятия занимались добычей и переработкой рыбы?
- Почему возникла необходимость заготовки пушнины?
- Какие задачи ставило правительство перед тружениками округа ?
Презентация учителя
Медиа:Послевоенные трудовые будни края 2.ppt//Послевоенные трудовые будни края
Пример продукта проектной деятельности учащихся
- Презентация []
- Буклет []
- Публикация []
- Кроссворд []
Результаты реализации проекта
Проект был реализован на уроках истории и культуры родного края при изучении раздела "Послевоенные трудовые будни края". Обучающиеся получили новые знания по теме, узнали, что задача поставленная перед сибиряками восстановить страну, была выполнена. Заготовка и переработка древесины в округе позволили дать стране необходимый лес и улучшить положение самих северян Традиционные промыслы коренных народов севера внесли огромный вклад в экономику страны. Обучающиеся научились работать в команде, применять исследовательские методы, использовать компьютерные технологии
Список библиографических источников
Другие документы
