Участник:Анакина Зинаида Викторовна: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
(→Участники проекта) |
|||
| (не показаны 23 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
[[Категория:Обучение для будущего]] | [[Категория:Обучение для будущего]] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:учитель]] |
| − | |||
---- | ---- | ||
| Строка 20: | Строка 19: | ||
| − | + | Актуальность: Когда мы, читаем сказки Пушкина, мо попадаем в удивительный мир. Каждому русскому человеку с детства знакомы великолепные сказки А.С.Пушкина, удивительные и чудесные по своему сюжету. В сказках найдётся всё: и очарование высокого замысла, и мужественная героика, и весёлая шутка, и- это самое главное -невероятная выдумка. Без чудес нет сказок. В Сказках нет непоправимых бед и несчастий. | |
| − | |||
| − | + | В настоящее время сказка, как и другие ценности традиционной культуры, заметно утратило своё предназначение | |
| − | == | + | ==Тема учебного проекта== |
| − | + | Сказки Александра Сергеевича Пушкина. | |
== Дидактическая цель учебного проекта == | == Дидактическая цель учебного проекта == | ||
| − | + | ||
| − | + | Организовать творческое мероприятие путем создания благоприятной обстановки, направленное на повышение интереса школьников к сказкам А С. Пушкина. Введение учащихся в мир сказок и нахождение в них математические термины.с лексическим значением с | |
| − | |||
==Методические задачи учебного проекта== | ==Методические задачи учебного проекта== | ||
| − | + | • Научить работать со сказками; | |
| − | + | • развивать лексико-грамматическую сторону речи и связное высказывание; | |
| − | + | • развивать творческие способности кругозор, формировать познавательную активность | |
| + | • совершенствовать процесс сотрудничества детей и родителей в совместной творческой деятельности. | ||
== Направляющие вопросы учебного проекта == | == Направляющие вопросы учебного проекта == | ||
===Основополагающий вопрос=== | ===Основополагающий вопрос=== | ||
| − | # | + | #Какие математические термины встречаются в сказках А.С.Пушкина? |
| − | |||
| + | ===Проблемный вопрос=== | ||
| − | + | 1.Почему мы называем одни сказки авторские, а другие - русские народные? | |
| − | + | 2.Почему русские народные сказки учат нас добру и злу? | |
| − | |||
===Учебные вопросы=== | ===Учебные вопросы=== | ||
| − | + | 1.Чем отличаются русские народны сказки от поэм? | |
| − | + | 2.Герои сказок Пушкина в цифрах. | |
| − | |||
| − | |||
==Описание содержания проекта== | ==Описание содержания проекта== | ||
| − | Данный проект нацелен на формирование | + | Данный проект нацелен на формирование познавательной активности у учащихся начальной школы. |
==Участники проекта== | ==Участники проекта== | ||
| Строка 66: | Строка 61: | ||
==Этапы реализации проекта== | ==Этапы реализации проекта== | ||
| + | 1.этап – Подготовительный. | ||
| − | + | Знакомство детей с русской народной сказкой | |
| − | + | Подобрать занимательный материал для развития позновательной активности детей. •Консультация для родителей: «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка. | |
| − | + | 2. этап – Основной. | |
| − | 2 этап – Основной. | + | * Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов. •Чтение русской народной сазки о царе солтане»- Ц: Учить понимать характеры и поступки героев, замечать и понимать образные выражения.Совершенствовать навыки восприятия эмоционального состояние героев. |
| − | *Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов. | + | Учить детей сравнивать сюжет сказки, находить сходство и различия. |
| − | 3 этап – Заключительный | + | |
| − | + | ||
| + | 3.этап – Заключительный | ||
| + | Выставка книг русских народных сказок. | ||
| + | Оформление и выставка иллюстраций к сказкам Пушкина. | ||
| + | Проведение детьми инсценировки русской народной сказки. | ||
| + | Итоговая презентация проекта (для педагогов). | ||
==Формы и методы реализации проекта== | ==Формы и методы реализации проекта== | ||
| Строка 86: | Строка 87: | ||
==Работы учащихся== | ==Работы учащихся== | ||
| + | [[медиа:Публикация9.pdf| Буклет сказки Пушкина]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[медиа:Anarina.ppt| призентация сказки Пушкина]] | ||
Текущая версия на 14:30, 28 ноября 2011
Анакина Зинаида Викторовна Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение лицей №2" ([1])
Образование: высшее, Санкт-Петербургский институт специальной педагогики и психологии государственный педагогический институт, 2003 г.,
Должность: учитель-начальных классов.Специальный психолог.Педагогика и методика начального образования/
Общий стаж: 27 лет
Стаж в системе образования: 27 лет
Содержание
- 1 Математические термины в сказках Пушкина
- 2 Обоснование проекта
- 3 Тема учебного проекта
- 4 Дидактическая цель учебного проекта
- 5 Методические задачи учебного проекта
- 6 Направляющие вопросы учебного проекта
- 7 Описание содержания проекта
- 8 Участники проекта
- 9 Этапы реализации проекта
- 10 Формы и методы реализации проекта
- 11 Ход реализации проекта
- 12 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 13 Работы учащихся
Математические термины в сказках Пушкина
Обоснование проекта
Актуальность: Когда мы, читаем сказки Пушкина, мо попадаем в удивительный мир. Каждому русскому человеку с детства знакомы великолепные сказки А.С.Пушкина, удивительные и чудесные по своему сюжету. В сказках найдётся всё: и очарование высокого замысла, и мужественная героика, и весёлая шутка, и- это самое главное -невероятная выдумка. Без чудес нет сказок. В Сказках нет непоправимых бед и несчастий.
В настоящее время сказка, как и другие ценности традиционной культуры, заметно утратило своё предназначение
Тема учебного проекта
Сказки Александра Сергеевича Пушкина.
Дидактическая цель учебного проекта
Организовать творческое мероприятие путем создания благоприятной обстановки, направленное на повышение интереса школьников к сказкам А С. Пушкина. Введение учащихся в мир сказок и нахождение в них математические термины.с лексическим значением с
Методические задачи учебного проекта
• Научить работать со сказками; • развивать лексико-грамматическую сторону речи и связное высказывание; • развивать творческие способности кругозор, формировать познавательную активность • совершенствовать процесс сотрудничества детей и родителей в совместной творческой деятельности.
Направляющие вопросы учебного проекта
Основополагающий вопрос
- Какие математические термины встречаются в сказках А.С.Пушкина?
Проблемный вопрос
1.Почему мы называем одни сказки авторские, а другие - русские народные? 2.Почему русские народные сказки учат нас добру и злу?
Учебные вопросы
1.Чем отличаются русские народны сказки от поэм? 2.Герои сказок Пушкина в цифрах.
Описание содержания проекта
Данный проект нацелен на формирование познавательной активности у учащихся начальной школы.
Участники проекта
- ученики 3 "в" класса МОУ лицея № 2.
- учитель (высшее образование,первая категория)Анакина Зинаида Викторовна
Этапы реализации проекта
1.этап – Подготовительный.
Знакомство детей с русской народной сказкой Подобрать занимательный материал для развития позновательной активности детей. •Консультация для родителей: «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка. 2. этап – Основной.
- Повысить уровень профессиональной компетенции педагогов. •Чтение русской народной сазки о царе солтане»- Ц: Учить понимать характеры и поступки героев, замечать и понимать образные выражения.Совершенствовать навыки восприятия эмоционального состояние героев.
Учить детей сравнивать сюжет сказки, находить сходство и различия.
3.этап – Заключительный Выставка книг русских народных сказок. Оформление и выставка иллюстраций к сказкам Пушкина. Проведение детьми инсценировки русской народной сказки. Итоговая презентация проекта (для педагогов).
