Обсуждение участницы:Товалюк Анна Михайловна: различия между версиями

Материал из SurWiki
Перейти к навигации Перейти к поиску
(→‎Проблемные вопросы:)
 
(не показана 51 промежуточная версия этого же участника)
Строка 5: Строка 5:
 
'''Образование:''' высшее<br>
 
'''Образование:''' высшее<br>
  
−
'''Должность:''' методист  
+
'''Должность:''' педагог дополнительного образования
 +
== Название проекта ==
 +
«Берестяная посуда ханты»
 +
== Автор проекта ==
 +
Товалюк Анна Михайловна, методист;
 +
Мошковская Екатерина Сергеевна, заместитель директора по УВР
  
−
'''Квалификационная категория:''' вторая<br>
+
== Предмет, класс ==
 +
Этнография коренных народов Севера, 4 класс
 +
 
 +
== Краткая аннотация проекта==
 +
 
 +
Проект «Берестяная посуда ханты» по этнографии коренных народов Севера в 4 классе при изучении темы «Домашняя утварь ханты» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативного общения в группах.
 +
 
 +
В ходе проекта обучающиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:  
 +
 
 +
1 группа: Историки. Каковы особенности древних истоков берестяного промысла?
 +
 
 +
2 группа: Экологи. Каковы особенности бересты как материала для изготовления берестяной посуды?
 +
 
 +
3 группа: Художники. О чем рассказывают орнаменты на берестяной посуде?
 +
 
 +
У каждого народа сложились давние самобытные традиции изготовления предметов быта из местных природных материалов.Одни изделия дошли до наших дней без изменений, другие - в усовершенствованном виде, а третьи - если не исчезли,то стали уделом археологических и этнографических исследований. Сохранившиеся предметы легко вошли в современный интерьер.Ныне, благодаря своей красоте, они являются не только элементами быта, но и произведениями традиционного народного искусства. Данная тема на сегодняшний день очень актуальна, поскольку в настоящее время одним из важных направлений в сохранении традиционной культуры ханты является сохранение домашней утвари из бересты, так как  на протяжении XX века традиционная посуда постепенно вытеснялась покупной. Наша задача состоит в том, чтобы сохранить, а может быть и возродить изготовление традиционной посуды из бересты. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.
 +
 
 +
== Тип проекта==
 +
 
 +
исследовательский
 +
 
 +
 
 +
== Дидактические цели учебного проекта==
 +
1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.
 +
 
 +
2) Развитие творческих навыков учащихся.
 +
 
 +
3) Развитие умений и навыков работы с информацией.
 +
 
 +
4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.
 +
 
 +
5) Развитие навыков самоанализа учащихся.
 +
 
 +
6) Развитие навыков критического мышления.
 +
 
 +
== Методические задачи учебного проекта==
 +
 
 +
1) Развитие навыков самостоятельной работы в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий.
 +
2) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.
 +
3) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.
 +
4) Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала.
 +
5) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения.
 +
 
 +
== Вопросы, направляющие проект==
 +
 
 +
=== Основополагающий вопрос:===
 +
Экологическая посуда - это традиция или современность?
 +
 
 +
=== Проблемные вопросы: ===
 +
В чем преимущества берестяной посуды ханты?
 +
 
 +
=== Учебные вопросы: ===
 +
1) Что такое береста?
 +
 
 +
2) В каких видах хозяйственной деятельности применялась береста у ханты?
 +
 
 +
3) Какая берестяная посуда существует у ханты?
 +
 
 +
4) Какие орнаменты наносились на брестяную посуду?
 +
 
 +
== Структура проекта ==
 +
 
 +
 
 +
== План проекта ==
 +
[[Файл:план.jpg]]
 +
 
 +
 
 +
== Пример презентации работы обучающегося ==
 +
== Буклет для родителей ==
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
=== Критерии оценивания буклета ===
 +
 
 +
[[Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf]]
 +
 
 +
=== Критерии оценивания презентации ===
 +
 
 +
 
 +
[[Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf]]
 +
 
 +
=== Критерии оценивания устного представления проекта ===
 +
 
 +
[[Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf]]
 +
 
 +
 
 +
== Ресурсы проекта ==
 +
1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008.
 +
2.Ерныхова  Е.А. Декоративно-прикладное искусство обско-угорских народов. -  Йошкар-Ола, 2000.
 +
3.Лозямова  З.Н, Матюков  А.К.  Ремесла обских угров. -  Х-М, 2004.
 +
4.Молданова  Т. Орнамент хантов Казымского приобья: сенематика, мифология, генезис. - Томск, 1999.
 +
5.Мифологическое время. Альбом-каталог. Государственный музей Природы и Человека. -  Х-М, 2003.

Текущая версия на 08:06, 3 апреля 2012

Товалюк Анна Михайловна

Файл:Товалюк А.М.JPG

Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей "Центр детского творчества" Образование: высшее

Должность: педагог дополнительного образования

Название проекта

«Берестяная посуда ханты»

Автор проекта

Товалюк Анна Михайловна, методист; Мошковская Екатерина Сергеевна, заместитель директора по УВР

Предмет, класс

Этнография коренных народов Севера, 4 класс

Краткая аннотация проекта

Проект «Берестяная посуда ханты» по этнографии коренных народов Севера в 4 классе при изучении темы «Домашняя утварь ханты» ставит своей целью формирование метапредметных умений, развитие способности к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, проверку уровня сформированности коммуникативного общения в группах.

В ходе проекта обучающиеся делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:

1 группа: Историки. Каковы особенности древних истоков берестяного промысла?

2 группа: Экологи. Каковы особенности бересты как материала для изготовления берестяной посуды?

3 группа: Художники. О чем рассказывают орнаменты на берестяной посуде?

У каждого народа сложились давние самобытные традиции изготовления предметов быта из местных природных материалов.Одни изделия дошли до наших дней без изменений, другие - в усовершенствованном виде, а третьи - если не исчезли,то стали уделом археологических и этнографических исследований. Сохранившиеся предметы легко вошли в современный интерьер.Ныне, благодаря своей красоте, они являются не только элементами быта, но и произведениями традиционного народного искусства. Данная тема на сегодняшний день очень актуальна, поскольку в настоящее время одним из важных направлений в сохранении традиционной культуры ханты является сохранение домашней утвари из бересты, так как на протяжении XX века традиционная посуда постепенно вытеснялась покупной. Наша задача состоит в том, чтобы сохранить, а может быть и возродить изготовление традиционной посуды из бересты. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.

Тип проекта

исследовательский


Дидактические цели учебного проекта

1) Развитие коммуникативных умений и навыков учащихся.

2) Развитие творческих навыков учащихся.

3) Развитие умений и навыков работы с информацией.

4) Развитие навыков межличностного взаимодействия и навыков сотрудничества.

5) Развитие навыков самоанализа учащихся.

6) Развитие навыков критического мышления.

Методические задачи учебного проекта

1) Развитие навыков самостоятельной работы в процессе выполнения индивидуализированных домашних заданий. 
2) Приобретение учащимися знаний социокультурного характера в соответствие с изучаемой тематикой.
3) Актуализировать личностный интерес учащихся к изучению темы.
4) Помочь учащимся осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала. 
5) Создать условия для развития у учащихся умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Экологическая посуда - это традиция или современность?

Проблемные вопросы:

В чем преимущества берестяной посуды ханты?

Учебные вопросы:

1) Что такое береста?

2) В каких видах хозяйственной деятельности применялась береста у ханты?

3) Какая берестяная посуда существует у ханты?

4) Какие орнаменты наносились на брестяную посуду?

Структура проекта

План проекта

План.jpg


Пример презентации работы обучающегося

Буклет для родителей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания буклета

Медиа:Критерии_оценивания_буклета.pdf

Критерии оценивания презентации

Медиа:Критерии_оценивания_презентаций.pdf

Критерии оценивания устного представления проекта

Медиа:Критерии_оценивания_устного_представления_проекта.pdf


Ресурсы проекта

1. Бухаркина М.Ю. Учебное пособие Intel «Обучение для будущего». М.Ю.Бухаркина, Е.ЕЛапшеева, М.В.Моисеева. Изд-во: «ИНСТИТУТ.РУ», 2008. 2.Ерныхова Е.А. Декоративно-прикладное искусство обско-угорских народов. - Йошкар-Ола, 2000. 3.Лозямова З.Н, Матюков А.К. Ремесла обских угров. - Х-М, 2004. 4.Молданова Т. Орнамент хантов Казымского приобья: сенематика, мифология, генезис. - Томск, 1999. 5.Мифологическое время. Альбом-каталог. Государственный музей Природы и Человека. - Х-М, 2003.

Источник — https://surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php?title=Обсуждение_участницы:Товалюк_Анна_Михайловна&oldid=44536