Участник:Блудова Елена Валентиновна: различия между версиями
(→Мои статьи) |
|||
| (не показано 25 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
== '''Личная информация''' == | == '''Личная информация''' == | ||
| + | [[Файл:elena_bludova.jpg|100px|right]] | ||
'''Образование:''' высшее | '''Образование:''' высшее | ||
| − | '''Специальность:''' история и | + | '''Специальность:''' история и педагогика |
'''Место работы:''' [http://lic1.admsurgut.ru Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 1] | '''Место работы:''' [http://lic1.admsurgut.ru Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 1] | ||
| − | '''Должность:''' учитель истории | + | '''Должность:''' учитель истории и обществознания |
| − | '''Педагогический стаж:''' | + | '''Педагогический стаж:''' 27 лет |
| − | '''Стаж в данном коллективе:''' | + | '''Стаж в данном коллективе:''' 6 лет |
'''Квалификационная категория:''' высшая | '''Квалификационная категория:''' высшая | ||
'''Используемое ПО:''' Microsoft Office | '''Используемое ПО:''' Microsoft Office | ||
| − | |||
=='''Использование ИКТ в образовательном процессе:'''== | =='''Использование ИКТ в образовательном процессе:'''== | ||
| − | + | <p align=justify>Сегодня современный мир становится все более зависимым от информационных технологий, так как они все больше используются во всех сферах общественной жизни. Использование информационных технологий в школе объективный и естественный процесс, это требование сегодняшнего дня.</p> | |
| + | <p align=justify>Первоначально компьютер дал мне возможность систематизировать уже имеющиеся методические разработки, перевести их в электронный формат. </p> | ||
| + | <p align=justify>Тематическое планирование по всем курсам истории и обществознания, учеб-ные схемы, варианты тестирования легко обновляются при изменениях в учебных программах. </p> | ||
| + | <p align=justify>Позже в работу были включены программы составления тестов, презентации, обучающие компьютерные программы, Интернет-ресурсы, был накоплен большой материал, который я сейчас использую на уроках.</p> | ||
| + | <p align=justify>Применение информационных технологий на уроках необходимо, и мотивировано это тем, что они: | ||
| + | <ul> | ||
| + | <li>позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке; </li> | ||
| + | <li>способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся;</li> | ||
| + | <li>позволяют индивидуализировать процесс обучения;</li> | ||
| + | <li>повышают интерес к урокам истории и обществознания;</li> | ||
| + | <li>активизируют познавательную деятельность учащихся;</li> | ||
| + | <li>развивают творческий потенциал учащихся;</li> | ||
| + | <li>осовременивают урок. </li> | ||
| + | </ul> | ||
| + | </p> | ||
| + | <p align=justify>Информационные технологии позволяют по - новому использовать на уроках истории и обществознания текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию, пользоваться самыми различными источниками информации.</p> | ||
| + | <p align=justify>Наиболее часто используемым является метод презентация, для создания которых используется программа Power Point. В данной программе составляются презентации, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков истории обществознания, а также во внеклассной работе. При составлении презентаций я использую материалы цифровых коллекций, расположенных на сайтах: www. fcior.edu.ru. www.school-collection.edu.ru, www.hi-electres.ru. Презентация позволяет использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, видео-аудиофрагменты и т.д.). Она позволяет мне, как учителю истории, иллюстрировать свой рассказ. Еe можно использовать как форму подготовки домашнего задания для учащихся. </p> | ||
| + | <p align=justify>Сеть Интернета содержит большие возможности для методической поддержки процесса обучения. Сайт www.hrono.ru «Хронос – всемирная история в Интернете» содержит многоуровневую систему хронологических таблиц, описывающих события всемирной истории в различных регионах мира.</p> | ||
| + | <p align=justify>На сайте www.bibliotekar.ru «Библиотекарь.Ру» содержится нехудожественная литература по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам. Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература. Находится более 20 альбомов «Жизнь и творчество великих художников» и «Домашний электронный музей», насчитывающий 3000 картин мировых художников.</p> | ||
| + | <p align=justify>Большую помощь в подготовке урока оказывают Цифровые векторные карты по истории, расположенные на сайте www.school-collection.edu.ru.</p> | ||
| + | <p align=justify>Информационные технологии расширяют возможности диагностики уровня усвоения исторической информации. Разнообразные тестовые системы и оболочки, расположенные на сайте www.uchportal.ru, www.proshkolu.ru позволяют индивидуализировать процесс оценки знаний учащихся, развивать способность учащихся к самооценке. </p> | ||
| + | <p align=justify>Для подготовки к ЕГЭ и систематизации знаний учащихся использую тестовые задания в режиме онлайн: www.egetestonline.com, www egemetr.ru, www.hi-edu.ru.</p> | ||
| + | <p align=justify>В каждом классе найдется хотя бы один учащийся, который хотел бы изучать предмет более углубленно или желающий узнать по предмету что-то интересное. Учитель не всегда на уроке может ориентироваться на одного такого ученика. Одаренные ученики могут участвовать в дистанционных конкурсах и олимпиадах по предмету. Например. http://rosolymp.ru Всероссийская олимпиада школьников, www.future4you.ru Всероссийские заочные конкурсы-олимпиады "Познание и творчество», www.eidos.ru Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по истории, www. minobr.org Всероссийские дистанционные Олимпиады.</p> | ||
| + | <p align=justify>Это интересно и занимательно для учащихся.Они расширяют и пополняют свой исторический багаж, учатся мыслить, осуществлять поиск информации в различных источниках.</p> | ||
| + | <p align=justify>Итак, я убедилась, что с применением ИКТ на уроках, учебный процесс становится разнообразнее, данный метод обучения способствует повышению интеллектуальной активности учащихся, следовательно, и эффективности урока.</p> | ||
| − | ''' | + | == '''Мои статьи''' == |
| + | <ol> | ||
| + | <li>[[Реформация в Европе. Укрепление абсолютизма|Реформация в Европе. Укрепление абсолютизма]]</li> | ||
| + | </ol> | ||
| − | + | [[Категория:Сургут]] | |
| + | [[Категория:Золотая рыбка-2011]] | ||
| + | [[Категория:Золотая рыбка-2011]] | ||
| − | + | [http://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0 Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов (г. Сургут, 2014)] | |
| + | [http://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php/%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BA%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_%C2%AB%D0%9E%D1%82%D1%87%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BE%D0%BD_%D0%9A%D0%B8%D1%85%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2%C2%BB Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов (г. Сургут, 2015)] | ||
| − | + | [http://www.surwiki.admsurgut.ru/wiki/index.php/%D0%A0%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81%D0%B0 Городской конкурс с применением ИКТ (г. Сургут, 2017)] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 15:10, 9 августа 2017
Личная информация
Образование: высшее
Специальность: история и педагогика
Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей 1
Должность: учитель истории и обществознания
Педагогический стаж: 27 лет
Стаж в данном коллективе: 6 лет
Квалификационная категория: высшая
Используемое ПО: Microsoft Office
Использование ИКТ в образовательном процессе:
Сегодня современный мир становится все более зависимым от информационных технологий, так как они все больше используются во всех сферах общественной жизни. Использование информационных технологий в школе объективный и естественный процесс, это требование сегодняшнего дня.
Первоначально компьютер дал мне возможность систематизировать уже имеющиеся методические разработки, перевести их в электронный формат.
Тематическое планирование по всем курсам истории и обществознания, учеб-ные схемы, варианты тестирования легко обновляются при изменениях в учебных программах.
Позже в работу были включены программы составления тестов, презентации, обучающие компьютерные программы, Интернет-ресурсы, был накоплен большой материал, который я сейчас использую на уроках.
Применение информационных технологий на уроках необходимо, и мотивировано это тем, что они:
- позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке;
- способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся;
- позволяют индивидуализировать процесс обучения;
- повышают интерес к урокам истории и обществознания;
- активизируют познавательную деятельность учащихся;
- развивают творческий потенциал учащихся;
- осовременивают урок.
Информационные технологии позволяют по - новому использовать на уроках истории и обществознания текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию, пользоваться самыми различными источниками информации.
Наиболее часто используемым является метод презентация, для создания которых используется программа Power Point. В данной программе составляются презентации, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков истории обществознания, а также во внеклассной работе. При составлении презентаций я использую материалы цифровых коллекций, расположенных на сайтах: www. fcior.edu.ru. www.school-collection.edu.ru, www.hi-electres.ru. Презентация позволяет использовать информацию в любой форме представления (текст, таблицы, диаграммы, видео-аудиофрагменты и т.д.). Она позволяет мне, как учителю истории, иллюстрировать свой рассказ. Еe можно использовать как форму подготовки домашнего задания для учащихся.
Сеть Интернета содержит большие возможности для методической поддержки процесса обучения. Сайт www.hrono.ru «Хронос – всемирная история в Интернете» содержит многоуровневую систему хронологических таблиц, описывающих события всемирной истории в различных регионах мира.
На сайте www.bibliotekar.ru «Библиотекарь.Ру» содержится нехудожественная литература по русской и мировой истории, искусству, культуре, прикладным наукам. Книги, периодика, графика, справочная и техническая литература. Находится более 20 альбомов «Жизнь и творчество великих художников» и «Домашний электронный музей», насчитывающий 3000 картин мировых художников.
Большую помощь в подготовке урока оказывают Цифровые векторные карты по истории, расположенные на сайте www.school-collection.edu.ru.
Информационные технологии расширяют возможности диагностики уровня усвоения исторической информации. Разнообразные тестовые системы и оболочки, расположенные на сайте www.uchportal.ru, www.proshkolu.ru позволяют индивидуализировать процесс оценки знаний учащихся, развивать способность учащихся к самооценке.
Для подготовки к ЕГЭ и систематизации знаний учащихся использую тестовые задания в режиме онлайн: www.egetestonline.com, www egemetr.ru, www.hi-edu.ru.
В каждом классе найдется хотя бы один учащийся, который хотел бы изучать предмет более углубленно или желающий узнать по предмету что-то интересное. Учитель не всегда на уроке может ориентироваться на одного такого ученика. Одаренные ученики могут участвовать в дистанционных конкурсах и олимпиадах по предмету. Например. http://rosolymp.ru Всероссийская олимпиада школьников, www.future4you.ru Всероссийские заочные конкурсы-олимпиады "Познание и творчество», www.eidos.ru Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по истории, www. minobr.org Всероссийские дистанционные Олимпиады.
Это интересно и занимательно для учащихся.Они расширяют и пополняют свой исторический багаж, учатся мыслить, осуществлять поиск информации в различных источниках.
Итак, я убедилась, что с применением ИКТ на уроках, учебный процесс становится разнообразнее, данный метод обучения способствует повышению интеллектуальной активности учащихся, следовательно, и эффективности урока.
Мои статьи
Проектный конкурс Отчизна Дон Кихотов (г. Сургут, 2014)
