|
|
| (не показано 27 промежуточных версий 3 участников) |
| Строка 1: |
Строка 1: |
| − | Школьный двор - приложение к газете "Сургутские ведомости", основной целью которого является просветительская работа с населением по проблемам воспитания и обучения. | + | Школьный двор - приложение к газете "Сургутские ведомости", основной целью которого является просветительская работа с населением |
| | + | по проблемам воспитания и обучения. |
| | + | |
| | + | == Материалы 2012 г. == |
| | + | * [[№1 (530) 28 января 2012 года]] |
| | + | * [[№ 2 (531) 4 февраля 2012 года]] |
| | + | * [[№ 3 (533) 18 февраля 2012 года]] |
| | + | * [[№ 4 (535) 3 марта 2012 года]] |
| | + | * [[№ 5 (536) 10 марта 2012 года]] |
| | + | * [[№ 6 (538) 24 марта 2012 года]] |
| | + | * [[№ 7 (540) 7 апреля 2012 года]] |
| | + | * [[№ 8 (544) 12 мая 2012 года]] |
| | + | * [[№ 9 (548) 2 июня 2012 года]] |
| | | | |
| | == Материалы 2011 г. == | | == Материалы 2011 г. == |
| | + | * [[№1 (477) 15 января 2011 года]] |
| | + | * [[№ 2 (479) 29 января 2011 года]] |
| | + | * [[№ 3 (481) 12 февраля 2011 года]] |
| | + | * [[№ 4 (483) 26 февраля 2011 года]] |
| | + | * [[№ 5 (484) 5 марта 2011 года]] |
| | + | * [[№ 6 (486) 19 марта 2011 года]] |
| | + | * [[№ 7 (489) 9 апреля 2011 года]] |
| | + | * [[№ 8 (491) 23 апреля 2011 года]] |
| | + | * [[№ 9 (493) 7 мая 2011 года]] |
| | + | * [[№ 10 (496) 28 мая 2011 года]] |
| | + | * [[№ 11 (499) 18 июня 2011 года]] |
| | + | * [[№ 12 (500) 25 июня 2011 года]] |
| | + | * [[№ 13 (502) 9 июля 2011 года]] |
| | + | * [[№ 14 (504) 23 июля 2011 года]] |
| | + | * [[№ 15 (502) 9 июля 2011 года]] |
| | + | * [[№ 15 (506) 6 августа 2011 года]] |
| | + | * [[№ 16 (507) 13 августа 2011 года]] |
| | + | * [[№ 17 (508) 20 августа 2011 года]] |
| | + | * [[№ 18 (510) 3 сентября 2011 года]] |
| | + | * [[№ 19 (513) 17 сентября 2011 года]] |
| | + | * [[№ 19 (513) 24 сентября 2011 года]] |
| | + | * [[№ 20 (514) 1 октября 2011 года]] |
| | + | * [[№ 21 (517) 22 октября 2011 года]] |
| | + | * [[№ 22 (519) 5 ноября 2011 года]] |
| | + | *[[№ 23 (521) 19 ноября 2011 года]] |
| | + | *[[№ 24 (524) 10 декабря 2011 года]] |
| | + | *[[№ 25 (524) 17 декабря 2011 года]] |
| | | | |
| − | № 22 (519) 5 ноября 2011 года
| |
| − |
| |
| − | == К НОВЫМ ВЫСОТАМ ==
| |
| − | В минувший понедельник, 31 октября, в театре СурГУ состоялась торжественная церемония закрытия XVI городского конкурса профессионального педмастерства. В 2011 году представляли свое профессиональное мастерство и делились опытом 79 педагогов Сургута, всего же за все время существования этого конкурса в нем приняли участие более 500 творчески мыслящих, стремящихся к высоким достижениям педагогов нашего города. Корреспонденты «СВ» всю неделю посещали открытые уроки и занятия, о чем готовы рассказать сегодня тебе, уважаемый читатель.
| |
| − |
| |
| − | «Мало времени, а хочется сказать много»
| |
| − |
| |
| − | Так сказала в преддверии 30-минутного конкурсного урока Наталья Панасюк, учитель истории высшей категории МБОУ СОШ №12 с углубленным изучением отдельных предметов. Мало кто в школьные годы не любит такой предмет, как история. А уж когда его ведет педагог с 18-летним стажем преподавания, обладающий высоким уровнем культуры и эрудиции – урок превращается в действо. С полувзгляда Наталья Александровна установила контакт с учениками восьмиклассниками, которых – как и все другие участники конкурса – видела впервые. Дети чувствуют любовь учителя к ним, его творческий потенциал, и отвечают на это тем же. Тема урока звучала так: «Германская империя в конце IX – начале XX века. Борьба за место под солнцем». Дети наперебой тянули руки для ответа и активно участвовали в интересном диалоге: о сложных взаимоотношениях Австрии и Пруссии, об экономике и борьбе с оппозицией. На фоне происходящих событий рассматривалась личность Отто фон Бисмарка. Неукротимый, резкий, прямой Бисмарк имел прозвище «дикий». Он был силен физически, имел громовой голос и презирал человеческие слабости. В 1871 году, когда была провозглашена Германская империя, Бисмарк стал ее первым канцлером. Кстати, это он писал: «Вряд ли когда-либо может возникнуть необходимость войны Германии с Россией, если только либеральные глупости или династические промахи не изменят ситуации». Использовались слайды, портреты исторических личностей, при помощи игры «Крестики-нолики» развивалось историческое внимание – без сомнения, этот урок дети запомнят надолго.
| |
| − |
| |
| − | Почему люди говорят на разных языках?
| |
| − |
| |
| − | Ответ на этот вопрос еще никто не нашел. А вот с выбором иностранного языка в школе вопрос практически не стоит: почти все дети выбирают английский - как язык международного общения. Ольга Тимощук, учитель английского языка МБОУ лицей №3, за основу урока взяла взаимоотношения подростков с родителями. Как общаться с родителями без конфликтов? Какие проблемы во взаимоотношениях подростков Великобритании? Десятиклассники просматривали видеоролики, совершенствовали навыки устной речи в диалогах, ролевых играх, группах. Несомненно, все этапы урока способствовали повышению интереса к общению наших школьников на английском языке. Ольга Юрьевна убеждена: учитель должен быть организатором познавательной деятельности детей, а в основе ее педагогического кредо лежат слова С.Б. Елканова: «Выполнить возложенную на него миссию учитель сможет лишь в том случае, если будет непрерывно обогащаться научными знаниями, педагогическими умениями, будет совершенствовать свою личность». И Тимощук неизменно следует этим догмам: постоянно участвует в конкурсах педмастерства разного уровня, на уроках и во внеурочной деятельности использует задания исследовательского и проблемно-познавательного характера. Своим опытом она охотно делится с коллегами и студентами, которые проходят практику в лицее. Ну а конкурсный урок прошел оживленно и интересно, причем – ни слова по-русски, только английская речь. Молодец!
| |
| − |
| |
| − | Мудрость народная
| |
| − |
| |
| − | Свой конкурсный урок в третьем классе по устному народному творчеству Елена Плетнева, учитель начальных классов с 21-летним стажем МБОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов, начала с того, что… спела колыбельную. Дети замерли, слушая педагога. «А мне мама тоже поет колыбельную», - нарушил тишину малыш из класса и тоже спел, наверное, подражая голосом своей маме: «Баю, баюшки, баю, не ложися на краю – придет серенький волчок и ухватит за бочок…». Таким оригинальным способом, легким и как само собой разумеющимся, учитель подвел детей к разговору о жанрах устного народного творчества. Понятное дело, такой высокий эмоциональный настрой сохранялся на протяжении всего урока. Дети классифицировали жанры, отгадывали загадки, произносили пословицы и скороговорки, проговаривали и даже изображали движениями потешки. А вы знаете, что есть, например, не только басни, но и побасёнки? Или попробуйте угадать, что это такое: «Катилось яблоко мимо сада. Мимо сада, мимо града. Кто поднимет, тот и выйдет». Да, это считалка. Показалось, что урок прошел стремительно быстро. Елена Владимировна работает по программе «Школа России», она руководит методическим объединением классных руководителей учителей начальных классов. Личные принципы ее педагогической деятельности – создавать на уроке ситуацию успеха, комфортные условия для каждого ученика, что рождает энергию для преодоления трудностей, желание учиться, меняет психологическое самочувствие ребенка, ритм, стиль его деятельности, его взаимоотношения с окружающими. Реализовывать все это Елене Плетневой успешно удается.
| |
| − |
| |
| − | ДЕТСКИЙ ВЗГЛЯД
| |
| − |
| |
| − | «Мы уходили, переполненные философскими мыслями»
| |
| − |
| |
| − | На базе нашей 25-й школы традиционно проходил один из важнейших конкурсов – «Учитель года-2011». В нем участвовало 13 педагогов. Первый тур - методический семинар, далее были открытые уроки. Я присутствовала на нескольких открытых уроках и хочу подробней рассказать о двух из них.
| |
| − | Александр Зигарь - учитель технологии. Урок Александра Владимировича начался с теории о разновидностях столярных соединений, что и оказалось темой этого урока. Также Александр Владимирович привлек внимание учеников, заинтересовав их церковью, которая была построена без единого гвоздя. А чтобы не забывать правильное произношение и грамматику, он раздал ребятам карточки со словарными словами, которые будут звучать на протяжении его урока. Ученикам было предложено задание – собрать скамью. Конечно же, не обошлось тут без повторения правил техники безопасности, после чего ребята с большим энтузиазмом принялись за работу. Все ученики успешно справились с заданием: скамья собрана, обработана, все винтики вкручены. Урок был замечательным.
| |
| − | Наталья Гурова - учитель литературы. «Я как конкурсант очень волнуюсь и хочу обратиться к вам за поддержкой - что вы можете мне пожелать?» - с такой нестандартной просьбы начала свой урок Наталья Александровна. Ученики сразу оживились и принялись давать своему учителю напутственные советы. Тема её урока «Поучение Владимира Мономаха – урок жизни». В результате кропотливой работы с текстом, ответов на вопросы учителя ребята вынесли каждый для себя свой «урок жизни» и ушли с занятия, переполненные философскими мыслями.
| |
| − | Открытые уроки прошли очень интересно. У каждого был свой предмет, свой материал, свои идеи и мысли. Каждый учитель использовал свои способы, чтобы привлечь внимание детей. Спасибо вам, наши дорогие учителя!
| |
| − | Ирина КУВАЛДИНА, 9 класс, МБОУ СОШ №25
| |
| − |
| |
| − | Загадки народов Крайнего Севера
| |
| − |
| |
| − | Загадок много, в этом мы убеждаемся каждый раз, когда соприкасаемся с культурой и традициями ханты и манси. А знать их надо, ведь это наше культурно-историческое наследие, в этом самобытность нашего северного края. Он манит людей очагами чумов и стадами оленей, загадочной музыкой и замысловатыми песнями, красотой национальных танцев и одежды, орнаментом украшений. «Северные мотивы в искусстве визажа» - так звучала тема конкурсного занятия педагога дополнительного образования МБОУ ДОД «Центр детского творчества» Елены Черкасовой, участницей номинации «Сердце отдаю детям». Буквально за 10 минут обычный учебный кабинет преобразился: на столах появилось много «девочкиных» штучек – палитры теней, карандаши для глаз и губ, блёстки; выросли манекены в национальных одеждах ханты, из «бумбокса» зазвучала завораживающая музыка народов Севера. Девчонки-восьмиклассницы смотрели слайды с изображением нагрудных и настенных украшений, берестяной посудой, одеждой и свадебной упряжью. Затем образцы орнаментов классифицировали по группам – простые и сложные. А затем началась самая интересная часть урока: девчонки разделились на мастеров и моделей, и первые стали наносить вторым элементы орнаментов на лицо. Потом подкрасили глазки, добавили блёсток и румян, одели в национальные платья – чудо как хороши получились северные красавицы! После урока в школьных коридорах модели собрали вокруг себя в других учеников – всем было интересно посмотреть, как произошло чудесное преображение. Это в педагогике называется «рефлексия», а попросту означает, что занятие удалось на все пять баллов!
| |
| − |
| |
| − | Стать, как Платон,
| |
| − | великим оратором
| |
| − |
| |
| − | Занятия педагогов-психологов всегда вызывают интерес как взрослой аудитории, так и детской. Елена Сорокина, педагог-психолог МБОУ СОШ №46 с углубленным изучением отдельных предметов, использует в своей работе такие техники, как гуманистическая психология, гештальтпсихология, арт-терапия, психодрама, сказкотерапия, психогимнастика и другие. Елена Валентиновна проводит много мероприятий и консультаций на уровне города. Темы самые различные: гармонизация детско-родительских отношений, психологическое консультирование и ведение тренинговых групп, работа с детьми группы риска и другие. После таких занятий, конечно, происходит улучшение отношений с родителями, снижение тревожности, улучшение внимания и памяти. «Слагаемые успешности публичного выступления» - так звучала тема в этот раз. В кругу есть особая энергетика, поэтому Елена Валентиновна и ребята-девятиклассники вели диалог в кругу. Принято считать, что на конкурсные занятия отбирают дисциплинированных и активных детей, но надо сказать, что класс Сорокиной достался далеко не примерный. Елена Валентиновна, несмотря ни на что, вела занятие ровно, спокойно, давая понять ученикам, что каждый может иметь свое мнение, но только есть еще и правильное. Сорокина в составе школьного совета работает с теми, кто состоит на школьном учете или в инспекции по делам несовершеннолетних. «Есть положительная динамика!» - отмечают коллеги и родители. А в день занятия они искали ответ на вопрос, что же определяет успешность публичного выступления. Играли, работали в группах, обращались к зрителям в позе оратора со сцены, работали над походкой, над мимикой перед зеркалом. В конце занятия подвели итог и громко друг другу поаплодировали. Думаю, это занятие сыграло определенную роль для каждого ученика, возможно, его элементы запомнятся кому-то на всю жизнь.
| |
| − |
| |
| − | Выбор профессии –
| |
| − | вот что важно
| |
| − |
| |
| − | Людмила Саптиярова, педагог дополнительного образования МБОУ лицей №3, разработала и вот уже в течение трех лет реализует программу курса «Основы журналистского мастерства». Под руководством Людмилы Алексеевны функционирует редакция газеты «Лицейский курьер», выходят телепередачи «Вести лицея». Они - участники международных, окружных, городских конкурсов, трижды становились призерами городских конкурсов средств массовой информации в номинации «Лучшая школьная газета». Главный результат деятельности заключается в том, что ее воспитанники, окончив лицей, продолжают свое образование на факультетах журналистики. На открытом занятии одиннадцатиклассники размышляли, какая она, профессия журналиста? Опасная, интересная, разносторонняя. Старшеклассники интересовались зарплатой журналиста, графиком работы, обязанностями и возможностями. На все вопросы в ходе оживленной дискуссии ответы были получены. Затем учащиеся разбились на группы и… провели заседания редакций на тему «Журналистское расследование». За 15 минут было найдено много нужного материала: в Интернете, по справочникам, ребята даже звонили в редакции городских газет, чтобы итог расследования был содержательным и верным. Затем представители «редакций» рассказали всем об истории российской журналистики, о том, как получить журналистское образование, рассматривали положительные и отрицательные стороны журналистики и то, какими качествами должны обладать настоящие журналисты. Занятие прошло активно и содержательно не только для учеников, но и для нас, журналистов. Спасибо!
| |
| − |
| |
| − | УРА, ФИНАЛ!
| |
| − |
| |
| − | Финал - это аромат цветов и парфюма, красивые прически и радостные улыбки, но все же главное - это стук сердец конкурсантов в ожидании заветных слов: «Первое место присуждается…». Ни один конкурсант не ушел в этот день без подарка – Администрация города, ОАО «Сургутнефтегаз», ООО «Газпром переработка» и многие другие партнеры конкурса, а по сути – все в прошлом ученики, не оставили сургутских педагогов без внимания. И все было торжественно-радостно, в зале не смолкали аплодисменты. Награды победителям традиционно вручил Глава города Дмитрий Попов. Еще в преддверии конкурса Дмитрий Валерьевич в своем обращении к педагогам-конкурсантам сказал: «Конкурс педагогического мастерства объединяет тех, кто все свои силы, знания и творческую энергию вкладывает в воспитание молодого поколения, а значит – в будущее страны». Поздравляя педагогов, глава поклонился педагогам за тяжелый, но почетный труд. Члены жюри единодушно отметили, что педагогическое сообщество города Сургута успешно продвигается по пути реализации новых федеральных образовательных стандартов. Председатель Думы города Сергей Бондаренко, поздравляя победителей, сказал замечательные слова: «Я думаю, многим только кажется, что учить, лечить и строить может каждый. На самом деле, только профессионалы знают, насколько это тяжелый, самоотверженный, но почетный и благодарный труд – УЧИТЬ, насколько он нужный и важный! От того, насколько вы сумеете зажечь в глазах ребенка интерес к знаниям, с каким желанием вы будете преподавать свой предмет - зависит будущее ваших учеников. Поэтому вы не просто учителя и педагоги, вы - скульпторы души ребенка». «Для меня воспитатель и учитель – это существа высшего порядка. Я с удивлением когда-то узнал, что у вас, как у обычных людей, тоже есть свои семьи и дети. Я надеюсь, что те профессиональные принципы, которыми вы руководствуетесь, и те ответы, которые вы в процессе работы находите и еще найдете, позволят вам из тех «точек-точек-запятых» - человечков сделать, таких, которыми мы все будем гордиться», - обратился к учителям депутат Думы города Руслан Куза. Итог всему выше сказанному подвела директор департамента образования Администрации г. Сургута Татьяна Османкина: «Искренне говорю огромное спасибо всем участникам и конкурсантам за представление своих педагогических идей, за участие в конкурсе профмастерства. Хочу верить, что образование города и дальше будет процветать вашими усилиями, будет набирать те результаты, которыми может гордиться Сургут. Традиционный конкурс, который длился целую неделю, был ярким, насыщенным, интересным. И хотелось бы пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам отдачу: если разочарование, то только сиюминутное, а если результат – то настоящий, долговременный. Всем пожелаю профессионального роста, самосовершенствования, здоровья, терпения и благодарных учеников».
| |
| − | Мы поздравляем всех педагогов с участием в этом конкурсе, желаем дальнейших творческих успехов, здоровья, счастья. Пределов совершенству нет – есть только новые высоты. Дерзайте! Достигайте каждый своей высоты.
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − |
| |
| − | Победители конкурсов профессионального педагогического мастерства – 2011:
| |
| − | В конкурсе «Учитель года-2011»
| |
| − | Наталья Александровна ГУРОВА - учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 4.
| |
| − | В конкурсе «Педагогическая надежда-2011»
| |
| − | Наталья Борисовна Микишева - учитель географии МБОУ лицея № 3.
| |
| − | В конкурсе «Самый классный классный-2011»
| |
| − | Светлана Анатольевна Кучина - учитель изобразительного искусства, мировой художественной культуры МБОУ СОШ № 8 имени А.Н. Сибирцева, классный руководитель 6 класса.
| |
| − | В конкурсе «Сердце отдаю детям-2011»
| |
| − | Оксана Станиславовна Власова - педагог-психолог МБОУ ООШ № 30.
| |
| − | В конкурсе «Воспитатель года-2011»
| |
| − | Нила Анатольевна Горбунова - педагог-психолог МБДОУ детского сада комбинированного вида № 77 «Бусинка».
| |
| − | корреспондент Елена ЗАДОРОЖНАЯ
| |
| − |
| |
| | | | |
| | [[Категория:школьный двор]] | | [[Категория:школьный двор]] |
