Обсуждение участника:Тарасова Маргарита: различия между версиями
(Новая страница: «'''Место работы:''' МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова" '''Должность:''' учитель математики '…») |
|||
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
'''Должность:''' учитель математики | '''Должность:''' учитель математики | ||
| − | '''Образование: ''' высшее, | + | '''Образование: ''' высшее, ТГПИ им.Д.И.Менделеева г.Тобольск, 1992 год, учитель математики со специализацией информатика |
| − | '''Стаж работы:''' | + | '''Стаж работы:''' 19 лет |
| Строка 11: | Строка 11: | ||
| − | '''Электронная почта: | + | '''Электронная почта:margo101169@yandex.ru |
| − | |||
== Учебный проект == | == Учебный проект == | ||
Всё недоступное доступно | Всё недоступное доступно | ||
| − | == | + | == Автор проекта == |
| − | Шрот Людмила Александровна, Тарасова Маргарита Тимофеевна, учителя математики | + | Шрот Людмила Александровна, Тарасова Маргарита Тимофеевна, учителя математики |
| − | |||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| − | 7 класс, | + | 7 класс, математика |
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
| − | Деятельность школьников не должна ограничиваться изучением геометрии только у классной доски. Учащиеся должны научиться замечать знакомые геометрические отношения в окружающем нас мире вещей и явлений, пользоваться приобретенными геометрическими знаниями на практике, в походе. Выполнение учащимися заданий, связанных с принятием решений в реальных (не математических) ситуациях, играет важную роль и требует умелого управления со стороны учителя. Данный проект рассчитан на второе полугодие 7 класса, давая возможность учащимся познакомиться с азами геометрии, получить понятийный аппарат для решения последующих практических задач. Задача учителя математики заинтересовать учащихся в изучении геометрии. Показать ее практическое применение. Другими словами «оживить» геометрию. В ходе данного проекта учащимся необходимо углубиться в еще не изученную геометрию. В некоторых местах им будет необходимо использовать интуицию; свой жизненный опыт; смекалку. Т.о. они увидят «живую» геометрию, что, мы надеемся, позволит привить интерес к дальнейшему изучению геометрии. С этой целью учитель выводит геометрию «из стен школьной комнаты на вольный воздух, в лес, чтобы под открытым небом отдаться непринужденным геометрическим занятиям без учебника и таблиц...». Проект предлагается проводить в рамках факультатива. На проект отводится 8 уроков, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, которые формируются учителем для равномерного распределения учащихся. | + | Деятельность школьников не должна ограничиваться изучением геометрии только у классной доски. Учащиеся должны научиться замечать знакомые геометрические отношения в окружающем нас мире вещей и явлений, пользоваться приобретенными геометрическими знаниями на практике, в походе. Выполнение учащимися заданий, связанных с принятием решений в реальных (не математических) ситуациях, играет важную роль и требует умелого управления со стороны учителя. Данный проект рассчитан на второе полугодие 7 класса, давая возможность учащимся познакомиться с азами геометрии, получить понятийный аппарат для решения последующих практических задач. Задача учителя математики заинтересовать учащихся в изучении геометрии. Показать ее практическое применение. Другими словами «оживить» геометрию. В ходе данного проекта учащимся необходимо углубиться в еще не изученную геометрию. В некоторых местах им будет необходимо использовать интуицию; свой жизненный опыт; смекалку. Т.о. они увидят «живую» геометрию, что, мы надеемся, позволит привить интерес к дальнейшему изучению геометрии. С этой целью учитель выводит геометрию «из стен школьной комнаты на вольный воздух, в лес, чтобы под открытым небом отдаться непринужденным геометрическим занятиям без учебника и таблиц...». Проект предлагается проводить в рамках факультатива. На проект отводится 8 уроков, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, которые формируются учителем для равномерного распределения учащихся. |
| + | |||
== Визитная карточка проекта == | == Визитная карточка проекта == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Визитная_карточка_Ш.pdf|Визитная карточка]] |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | [[Медиа:Критерии. | + | [[Медиа:Kriterii_ocenivania_.pdf|Критерии оценивания]] |
| + | |||
| + | == Презентация проекта учителя == | ||
| + | [[Медиа:Всё_недоступное_доступно2.ppt|Всё недоступное доступно]] | ||
| − | == Презентация проекта == | + | == Презентация проекта ребенка == |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Проектная_работа_по_геометрии.ppt|Вычисление высоты дерева тремя способами]] |
== Буклет == | == Буклет == | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Буклет.pdf|Нахождение высоты дерева]] |
Текущая версия на 15:29, 8 ноября 2011
Место работы: МБОУ гимназия "Лаборатория Салахова"
Должность: учитель математики
Образование: высшее, ТГПИ им.Д.И.Менделеева г.Тобольск, 1992 год, учитель математики со специализацией информатика
Стаж работы: 19 лет
Курсы: Intel обучение для будущего
Электронная почта:margo101169@yandex.ru
Содержание
Учебный проект
Всё недоступное доступно
Автор проекта
Шрот Людмила Александровна, Тарасова Маргарита Тимофеевна, учителя математики
Предмет, класс
7 класс, математика
Аннотация проекта
Деятельность школьников не должна ограничиваться изучением геометрии только у классной доски. Учащиеся должны научиться замечать знакомые геометрические отношения в окружающем нас мире вещей и явлений, пользоваться приобретенными геометрическими знаниями на практике, в походе. Выполнение учащимися заданий, связанных с принятием решений в реальных (не математических) ситуациях, играет важную роль и требует умелого управления со стороны учителя. Данный проект рассчитан на второе полугодие 7 класса, давая возможность учащимся познакомиться с азами геометрии, получить понятийный аппарат для решения последующих практических задач. Задача учителя математики заинтересовать учащихся в изучении геометрии. Показать ее практическое применение. Другими словами «оживить» геометрию. В ходе данного проекта учащимся необходимо углубиться в еще не изученную геометрию. В некоторых местах им будет необходимо использовать интуицию; свой жизненный опыт; смекалку. Т.о. они увидят «живую» геометрию, что, мы надеемся, позволит привить интерес к дальнейшему изучению геометрии. С этой целью учитель выводит геометрию «из стен школьной комнаты на вольный воздух, в лес, чтобы под открытым небом отдаться непринужденным геометрическим занятиям без учебника и таблиц...». Проект предлагается проводить в рамках факультатива. На проект отводится 8 уроков, 2 недели. Работа над проектом будет проводиться по группам, которые формируются учителем для равномерного распределения учащихся.
Визитная карточка проекта
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Презентация проекта учителя
Презентация проекта ребенка
Вычисление высоты дерева тремя способами
