Участник:Сметанина Галина Валентиновна: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| (не показано 36 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru | + | '''Место работы:''' Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 ([http://school43.admsurgut.ru сайт школы])<br> |
| − | Образование: высшее, Московский психолого социальный институт 2000год | + | |
| − | Должность:учитель-логопед | + | '''Образование:''' высшее, Московский психолого социальный институт 2000год |
| − | Общий стаж: 21 год | + | |
| − | Стаж в системе образования: 11 лет | + | '''Должность:''' учитель-логопед |
| + | |||
| + | '''Общий стаж:''' 21 год | ||
| + | |||
| + | '''Стаж в системе образования:''' 11 лет | ||
| Строка 9: | Строка 13: | ||
''' Название проекта''' | ''' Название проекта''' | ||
| − | "Устаревшие слова" | + | * "Устаревшие слова" |
'''Аннотация проекта''' | '''Аннотация проекта''' | ||
| − | + | *Проект был создан с целью познакомить с устаревшими словами, с причинами выхода из общего употредления, научить пользоваться толковым словарем для определения устаревших слов,так же привлечения внимания детей к истории родного языка. | |
| − | |||
'''Задачи проекта:''' | '''Задачи проекта:''' | ||
| Строка 24: | Строка 27: | ||
| − | + | '''Актуальность:''' | |
| − | + | *Устаревшие слова встречаются в литературных произведениях и чтобы привлечь внимание детей к этой теме и был создан проект "Устаревшие слова | |
'''Краткое содержание проектa:''' | '''Краткое содержание проектa:''' | ||
| − | Проект был реализован на логопедических занятиях и внеурочное время с учащимися 2, 3 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение коррекционно воспитательно - образовательной работы с детьми в течение двух недель. Вопросы, направляющие проект | + | *Проект был реализован на логопедических занятиях и внеурочное время с учащимися 2, 3 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение коррекционно воспитательно - образовательной работы с детьми в течение двух недель. |
| + | '''Вопросы, направляющие проект''' | ||
| − | + | '''''Основополагающий вопрос''''' | |
| + | *Сколько прошлого в настоящем? | ||
| − | + | '''''Проблемные вопросы''''' | |
| − | ''Проблемные вопросы'' | + | *Почему словам прсваивается статус "устаревшие"? |
| − | + | *Можем ли мы понять речь человека из прошлого? | |
| − | + | ||
| − | + | '''''Учебные вопросы''''' | |
| − | + | *Что такое устаревшие слова? | |
| − | Причины присвоения словам статуса устаревших. | + | *Причины присвоения словам статуса устаревших. |
| − | План проведения проекта | + | '''''План проведения проекта''''' |
'''Подготовительный этап''' | '''Подготовительный этап''' | ||
| Строка 50: | Строка 55: | ||
*Определение направлений работы, составление плана. | *Определение направлений работы, составление плана. | ||
| − | '''План работы ребенка:'' | + | '''''План работы ребенка:''''' |
| − | |||
*Сбор материала: поиск литературы об устаревших словах. | *Сбор материала: поиск литературы об устаревших словах. | ||
*Обработка материала. | *Обработка материала. | ||
| Строка 59: | Строка 63: | ||
'''Основной этап''' | '''Основной этап''' | ||
| − | Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям. | + | *Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям. |
'''Заключительный этап:''' | '''Заключительный этап:''' | ||
| − | *Защита проекта. | + | * Защита проекта. |
| − | *Оценивание работ участников. | + | * Оценивание работ участников. |
| + | |||
| + | |||
| + | * [[Медиа:публикация уст.слова.pdf|Публикация учителя ]] | ||
| + | |||
| + | *[[Медиа: презентация устаревшие слова.ppt|презентация устаревшие слова]] | ||
| + | |||
| + | '''Пример продукта проектной деятельности учащихся ''' | ||
| + | |||
| + | '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:у.с.анкета.PDF|Опрос]] | ||
| − | + | [[Медиа:части тела.pdf|Кроссворд "Части тела"]] | |
| − | + | ||
| − | + | [[Медиа:головные уборы.pdf|Кроссворд "Головные уборы"]] | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
Текущая версия на 16:38, 28 ноября 2011
Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 (сайт школы)
Образование: высшее, Московский психолого социальный институт 2000год
Должность: учитель-логопед
Общий стаж: 21 год
Стаж в системе образования: 11 лет
Название проекта
- "Устаревшие слова"
Аннотация проекта
- Проект был создан с целью познакомить с устаревшими словами, с причинами выхода из общего употредления, научить пользоваться толковым словарем для определения устаревших слов,так же привлечения внимания детей к истории родного языка.
Задачи проекта:
- узнать, что такое устаревшие слова, их лексическое значения
- расширение словарного запаса учащихся;
- формирование навыков использования справочной литературы;
- использование ИКТ при оформлении результатов работы;
Актуальность:
- Устаревшие слова встречаются в литературных произведениях и чтобы привлечь внимание детей к этой теме и был создан проект "Устаревшие слова
Краткое содержание проектa:
- Проект был реализован на логопедических занятиях и внеурочное время с учащимися 2, 3 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение коррекционно воспитательно - образовательной работы с детьми в течение двух недель.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Сколько прошлого в настоящем?
Проблемные вопросы
- Почему словам прсваивается статус "устаревшие"?
- Можем ли мы понять речь человека из прошлого?
Учебные вопросы
- Что такое устаревшие слова?
- Причины присвоения словам статуса устаревших.
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Анкетирование.
- Определение темы проекта.
- Определение направлений работы, составление плана.
План работы ребенка:
- Сбор материала: поиск литературы об устаревших словах.
- Обработка материала.
- Оформление.
- Представление работ.
Основной этап
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.
Заключительный этап:
- Защита проекта.
- Оценивание работ участников.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
