Участник:Светлана Зайцева: различия между версиями
| (не показано 39 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УЧАСТНИКА | + | '''ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УЧАСТНИКА''' |
| + | [[Изображение:svetlana1971.JPG|thumb|rigth|Длительность твоего образования — это куда менее важная величина, чем его широта, и длительность твоей жизни — это куда менее важная характеристика, чем её глубина.[http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1051301 '''Мэрилин Савант''']]] | ||
| − | |||
| − | Образование: высшее | + | '''Образование:''' высшее |
| − | Учебное заведение: Сургутский государственный педагогический университет | + | '''Учебное заведение:''' Сургутский государственный педагогический университет |
| − | Специальность: педагогика и методика начального образования | + | '''Специальность:''' педагогика и методика начального образования |
| − | Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 имени Сибирцева А.Н. | + | '''Место работы:''' муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 имени Сибирцева А.Н. |
| − | Должность: учитель начальных классов | + | '''Должность:''' учитель начальных классов |
| − | Увлечения: спорт[, вышивание | + | '''Увлечения:''' спорт[, вышивание |
| − | Любимое выражение: Все с детства знают, что то-то и то-то невозможно. Но всегда находится невежда, который этого не знает. Он-то и делает открытие.А.Эйнштейн | + | '''Любимое выражение:''' Все с детства знают, что то-то и то-то невозможно. Но всегда находится невежда, который этого не знает. Он-то и делает открытие.А.Эйнштейн |
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | '''МОИ СТАТЬИ С СЕТИ ИНТЕРНЕТ''' | ||
| + | [Урок в проекте "Первая ступень в Скале"] | ||
| + | |||
| + | Урок духовно-нравственной жизни. Тема: "Способность радоваться" | ||
| + | |||
| + | Литературное чтение. "Колыбельные песни как жанр устного народного творчества." 2-й класс | ||
| + | |||
| + | Мультимедийный урок на сайте Педсовет.орг | ||
| + | |||
| + | Программа "Первая ступень в Скале". Занятие по курсу "Речевое развитие" | ||
| + | |||
| + | Планирование 2 класс (Школа России) | ||
| + | |||
| + | Проект. "Новая система оценивания" | ||
| + | |||
| + | Программа "Система оценивания" | ||
| + | |||
| + | Изложение 2 класс. "Ёжик делает запасы" | ||
| + | ---- | ||
| + | '''Проект "Озеро Байкал- уникальное явление природы"''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Цели:''' | ||
| + | |||
| + | 1. Формирование основ научного мышления ребенка в области природы. | ||
| + | |||
| + | 2. Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры. | ||
| + | |||
| + | 3. Формирование творческой активности учащихся и самостоятельности в процессе обучения. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Задачи:''' | ||
| + | |||
| + | 1. Познакомить обучающихся с основами исследовательской деятельности. | ||
| + | |||
| + | 2. Формировать умение обобщать полученную информацию в ходе проведения исследования. | ||
| + | |||
| + | 3. Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию. | ||
| + | |||
| + | 4. Способствовать совместному переживанию успеха, радости от умения работать в группе и достигать желаемого результата. | ||
| + | |||
| + | 5. Сформировать представление об озере Байкал. | ||
| + | |||
| + | 6. Раскрыть уникальность природы озера. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Основополагающий вопрос:''' | ||
| + | |||
| + | Раскрыть уникальность природы озера. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Проблемные вопросы:''' | ||
| + | |||
| + | Что означает слово «Байкал»? | ||
| + | |||
| + | Байкал – это море или озеро? | ||
| + | |||
| + | Какая вода в озере? | ||
| + | |||
| + | Какие рыбы обитают в озере Байкал? | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Материалы учебного проекта: | ||
| + | ''' | ||
| + | |||
| + | #Визитная карточка.-[[Файл:Vizitka.doc]] | ||
| + | #Презентация для учителя "Озеро Байкал- уникальное явление природы". [[Файл:Озеро_Байкал_–_уникальное_явление_природы.ppt]] | ||
| + | #Викторина по теме "Озеро Байкал". [[Файл:Viktorina_o_Baikale.rar]] | ||
| + | #Презентации. | ||
| + | *Байкал-жемчужина России [[файл:Байкал_-_жемчужина_России.ppt]] | ||
| + | *Байкал-море или озеро [[файл:Какая_рыба_водится_в_озере_Байкал.ppt]] | ||
| + | |||
| + | 5.Публикации. | ||
| + | |||
| + | *Буклет для родителей [[Файл:Buklet.rar]] | ||
| + | |||
| + | *Бюллетень [[файл:Bulleten.rar]] | ||
Текущая версия на 22:18, 30 ноября 2011
ВИЗИТНАЯ КАРТОЧКА УЧАСТНИКА
Образование: высшее
Учебное заведение: Сургутский государственный педагогический университет
Специальность: педагогика и методика начального образования
Место работы: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8 имени Сибирцева А.Н.
Должность: учитель начальных классов
Увлечения: спорт[, вышивание
Любимое выражение: Все с детства знают, что то-то и то-то невозможно. Но всегда находится невежда, который этого не знает. Он-то и делает открытие.А.Эйнштейн
МОИ СТАТЬИ С СЕТИ ИНТЕРНЕТ [Урок в проекте "Первая ступень в Скале"]
Урок духовно-нравственной жизни. Тема: "Способность радоваться"
Литературное чтение. "Колыбельные песни как жанр устного народного творчества." 2-й класс
Мультимедийный урок на сайте Педсовет.орг
Программа "Первая ступень в Скале". Занятие по курсу "Речевое развитие"
Планирование 2 класс (Школа России)
Проект. "Новая система оценивания"
Программа "Система оценивания"
Изложение 2 класс. "Ёжик делает запасы"
Проект "Озеро Байкал- уникальное явление природы"
Цели:
1. Формирование основ научного мышления ребенка в области природы.
2. Формирование элементарной эрудиции ребенка, его общей культуры.
3. Формирование творческой активности учащихся и самостоятельности в процессе обучения.
Задачи:
1. Познакомить обучающихся с основами исследовательской деятельности.
2. Формировать умение обобщать полученную информацию в ходе проведения исследования.
3. Научить использовать информационные технологии для представления отчетов по исследованию.
4. Способствовать совместному переживанию успеха, радости от умения работать в группе и достигать желаемого результата.
5. Сформировать представление об озере Байкал.
6. Раскрыть уникальность природы озера.
Основополагающий вопрос:
Раскрыть уникальность природы озера.
Проблемные вопросы:
Что означает слово «Байкал»?
Байкал – это море или озеро?
Какая вода в озере?
Какие рыбы обитают в озере Байкал?
Материалы учебного проекта:
- Визитная карточка.-Файл:Vizitka.doc
- Презентация для учителя "Озеро Байкал- уникальное явление природы". Файл:Озеро Байкал – уникальное явление природы.ppt
- Викторина по теме "Озеро Байкал". Файл:Viktorina o Baikale.rar
- Презентации.
- Байкал-жемчужина России Файл:Байкал - жемчужина России.ppt
- Байкал-море или озеро Файл:Какая рыба водится в озере Байкал.ppt
5.Публикации.
- Буклет для родителей Файл:Buklet.rar
- Бюллетень Файл:Bulleten.rar
