Good Luck, Bad Luck: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| (не показано 9 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Цель:Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности в процессе овладения английским языком. | + | '''Цель:'''Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности в процессе овладения английским языком. <br> |
| − | Задачи: | + | '''Задачи:''' <br> |
| − | 1.Совершенствовать навыки употребления условных предложений в рамках разговорной темы “Good Luck, Bad Luck.” | + | 1.Совершенствовать навыки употребления условных предложений в рамках разговорной темы “Good Luck, Bad Luck.” <br> |
| − | 2.Совершенствовать умения самостоятельно составлять высказывания по заданной теме. | + | 2.Совершенствовать умения самостоятельно составлять высказывания по заданной теме. <br> |
| − | 3.Учить обрабатывать и обобщать информацию, полученную из различных источников. | + | 3.Учить обрабатывать и обобщать информацию, полученную из различных источников. <br> |
| − | + | '''Гипотеза:'''Люди верят в приметы, потому что хотят оградить себя от неприятностей в дальнейшей жизни <br> | |
| − | Гипотеза:Люди верят в приметы, потому что хотят оградить себя от неприятностей в дальнейшей жизни | + | '''Методы исследования:''' <br> |
| − | Методы исследования: | + | '''Основополагающий вопрос:'''На самом ли деле так страшны черные кошки? <br> |
| − | Основополагающий вопрос:На самом ли деле так страшны черные кошки? | + | '''Проблемные вопросы:''' <br> |
| − | Проблемные вопросы: | ||
<ol> | <ol> | ||
<li>Все ли люди суеверны?</li> | <li>Все ли люди суеверны?</li> | ||
| Строка 18: | Строка 17: | ||
</ol> | </ol> | ||
| − | Этапы работы: | + | '''Этапы работы:''' <br> |
| − | [http://rutube.ru/tracks/3191673.html?v=95e45c1642f899b375fc0b8c16a819b7 Пример презентации учащегося] | + | '''Материалы к учебному проекту:''' <br> |
| + | <ol> | ||
| + | <li>[http://docs.google.com/document/edit?id=1WsIBucWwkVspDyZ3HW0yw-l7N_DBW0PPfhzUIDlzpAQ&hl=ru Визитка проекта]</li> | ||
| + | <li>[http://rutube.ru/tracks/3191673.html?v=95e45c1642f899b375fc0b8c16a819b7 Пример презентации учащегося]</li> | ||
| + | <li>[http://docs.google.com/leaf?id=0B2R-qD32mLgPY2Y3ZWE5N2YtNjdkNi00MDc0LWI4YTQtZjE4MmM0NjI1ZGEw&hl=ru Пример публикации]</li> | ||
| + | <li>Кроссворд</li> | ||
| + | <li>[http://docs.google.com/document/edit?id=1qf1KnmtDV_0Lh5VpCZ-lDpaa37aARnDUsNw3LZjvHE0&hl=ru Дидактические материалы]</li> | ||
| + | </ol> | ||
| + | [[Категория:Учебный проект]] | ||
Текущая версия на 18:33, 16 февраля 2011
Цель:Формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности в процессе овладения английским языком.
Задачи:
1.Совершенствовать навыки употребления условных предложений в рамках разговорной темы “Good Luck, Bad Luck.”
2.Совершенствовать умения самостоятельно составлять высказывания по заданной теме.
3.Учить обрабатывать и обобщать информацию, полученную из различных источников.
Гипотеза:Люди верят в приметы, потому что хотят оградить себя от неприятностей в дальнейшей жизни
Методы исследования:
Основополагающий вопрос:На самом ли деле так страшны черные кошки?
Проблемные вопросы:
- Все ли люди суеверны?
- В какой степени люди суеверны?
- Почему люди суеверны?
- Какие русские приметы и суеверия вы знаете?
- С какими британскими суевериями вы знакомы?
Этапы работы:
Материалы к учебному проекту:
