Участник:Сметанина Галина Валентиновна: различия между версиями
Перейти к навигации
Перейти к поиску
| (не показана 21 промежуточная версия 2 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
'''Образование:''' высшее, Московский психолого социальный институт 2000год | '''Образование:''' высшее, Московский психолого социальный институт 2000год | ||
| − | '''Должность:'''учитель-логопед | + | '''Должность:''' учитель-логопед |
'''Общий стаж:''' 21 год | '''Общий стаж:''' 21 год | ||
| Строка 34: | Строка 34: | ||
*Проект был реализован на логопедических занятиях и внеурочное время с учащимися 2, 3 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение коррекционно воспитательно - образовательной работы с детьми в течение двух недель. | *Проект был реализован на логопедических занятиях и внеурочное время с учащимися 2, 3 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение коррекционно воспитательно - образовательной работы с детьми в течение двух недель. | ||
| − | + | '''Вопросы, направляющие проект''' | |
'''''Основополагающий вопрос''''' | '''''Основополагающий вопрос''''' | ||
| − | *Сколько прошлого в настоящем | + | *Сколько прошлого в настоящем? |
'''''Проблемные вопросы''''' | '''''Проблемные вопросы''''' | ||
| − | *Почему словам прсваивается статус "устаревшие" | + | *Почему словам прсваивается статус "устаревшие"? |
*Можем ли мы понять речь человека из прошлого? | *Можем ли мы понять речь человека из прошлого? | ||
| Строка 70: | Строка 70: | ||
* Оценивание работ участников. | * Оценивание работ участников. | ||
| − | * Публикация учителя | + | |
| − | * | + | * [[Медиа:публикация уст.слова.pdf|Публикация учителя ]] |
| − | + | ||
| − | + | *[[Медиа: презентация устаревшие слова.ppt|презентация устаревшие слова]] | |
| − | + | ||
| − | + | '''Пример продукта проектной деятельности учащихся ''' | |
| − | + | ||
| + | '''Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности''' | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:у.с.анкета.PDF|Опрос]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:части тела.pdf|Кроссворд "Части тела"]] | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:головные уборы.pdf|Кроссворд "Головные уборы"]] | ||
Текущая версия на 16:38, 28 ноября 2011
Место работы: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение начальная школа - детский сад №43 (сайт школы)
Образование: высшее, Московский психолого социальный институт 2000год
Должность: учитель-логопед
Общий стаж: 21 год
Стаж в системе образования: 11 лет
Название проекта
- "Устаревшие слова"
Аннотация проекта
- Проект был создан с целью познакомить с устаревшими словами, с причинами выхода из общего употредления, научить пользоваться толковым словарем для определения устаревших слов,так же привлечения внимания детей к истории родного языка.
Задачи проекта:
- узнать, что такое устаревшие слова, их лексическое значения
- расширение словарного запаса учащихся;
- формирование навыков использования справочной литературы;
- использование ИКТ при оформлении результатов работы;
Актуальность:
- Устаревшие слова встречаются в литературных произведениях и чтобы привлечь внимание детей к этой теме и был создан проект "Устаревшие слова
Краткое содержание проектa:
- Проект был реализован на логопедических занятиях и внеурочное время с учащимися 2, 3 классов общеобразовательной школы. Реализация проекта предусматривает проведение коррекционно воспитательно - образовательной работы с детьми в течение двух недель.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
- Сколько прошлого в настоящем?
Проблемные вопросы
- Почему словам прсваивается статус "устаревшие"?
- Можем ли мы понять речь человека из прошлого?
Учебные вопросы
- Что такое устаревшие слова?
- Причины присвоения словам статуса устаревших.
План проведения проекта
Подготовительный этап
- Анкетирование.
- Определение темы проекта.
- Определение направлений работы, составление плана.
План работы ребенка:
- Сбор материала: поиск литературы об устаревших словах.
- Обработка материала.
- Оформление.
- Представление работ.
Основной этап
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий, работа по определенным ранее направлениям.
Заключительный этап:
- Защита проекта.
- Оценивание работ участников.
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
