Участник:Макеева Инна Борисовна: различия между версиями
| (не показано 27 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | ==Автор проекта ''''Макеева Инна Борисовна'''' == | |
| − | == | + | ==Место работы МБОУ НШ-ДС № 43== |
| + | ==Образование высшие== | ||
| + | ==Должность учитель начальных классов== | ||
| + | ==Стаж работы в системе образования 7 лет== | ||
| − | + | ===Проект "Как помочь микрорайону № 32?"=== | |
| − | + | === Предмет окружающий мир 4 класс === | |
== Аннотация проекта == | == Аннотация проекта == | ||
| − | Проект был создан с целью активизации практической деятельности младших школьников в сфере экологического образования | + | Проект был создан с целью активизации практической деятельности младших школьников в сфере экологического образования. |
| + | |||
'''Задачи проекта:''' | '''Задачи проекта:''' | ||
| + | 1. Познакомить участников Проекта со сложившейся ситуацией в микрорайоне № 32 (в частности, на территории МОУ НОШ № 43. | ||
| + | |||
| + | 2. Рассказать о влиянии абиотических факторов на психологическое и физиологическое состояние жителей микрорайона № 32. | ||
| + | |||
| + | 3. Предложить комплекс мероприятий по улучшению экологического состояния окружающей среды микрорайона № 32 и школьной территории ОУ № 43. | ||
| + | |||
| + | 4. Воспитывать экологическую культуру участников Проекта. Развитие чувственно-эмоциональной сферы младших школьников. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | ==Актуальность и новизна проекта== | |
| − | + | Модель организации экологического воспитания младших школьников в процессе практической деятельности | |
| − | + | ==Краткое содержание проекта== | |
| − | Проект | + | Проект "Как помочь микрорайону № 32" рассказывает об экологии конкретно взятого микрорайона, раскрывает связи между различными фактороми естественного и антропогенного происхождения. |
| + | Проект обеспечивает качественно новый подход в развитии форм работы по экологическому образованию младших школьников и разработку практических рекомендаций, необходимых для повышения качества экологического воспитания в образовательных учреждениях различных типов и видов. | ||
| + | Работа над проектом включает несколько этапов. | ||
| − | + | ==Подготовительный этап== | |
| − | + | 1. Сбор информации по проблеме, поиск документов, фотографий, видеоматериалов, подтверждающих существующую проблему. | |
| − | + | 2. Разработка Проекта на основе привлечения имеющихся ресурсов | |
| − | + | ==Пробный этап== | |
| − | + | 1. Реклама проекта (выпуск газет, листовок, беседы с жителями микрорайона, проведение конференций в МОУ НОШ № 43 по теме "Как помочь микрорайону №32 г.Сургута"). | |
| − | + | 2. Активизация контактов с потенциально-значимыми партнёрами с целью привлечения средств. | |
| − | + | 3. Проведение субботников, Дней экологии. | |
| − | + | ==Основной этап== | |
| − | + | 1. Анкетирование жителей и участников учебно-воспитательного процесса (выяснение отношения к проблеме). | |
| − | + | 2. Мониторинг экологического состояния окружающей среды в микрорайоне №32 г.Сургута и на территории МОУ НОШ № 32. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 3. Мониторинг экологического состояния внутришкольных помещений МОУ НОШ № 43. | |
| − | + | 4. Подбор практически выполнимых рекомендаций для улучшения экологической ситуации. | |
| − | + | При проведении мониторинга использовались имеющиеся приборы: термометр, гигрометр, барометр. | |
| − | |||
| − | + | ==Заключительный этап== | |
| − | + | 1. Подведение итогов (отчёт о проделанной работе и её результатах, выпуск фотоальбома с результатами работы, создание видеохроники). | |
| − | + | 2. Проведение линейки с награждением участников. | |
| − | + | 3. Выпуск брошюр с рекомендациями. | |
| − | + | == Вопросы, направляющие проект == | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 1. Что такое абиотические и биотические факторы? | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | 2. Как экология влияет на человека? | |
| − | + | 3. Что мы можем изменить в экологическом состоянии города? | |
| − | + | ===Основополагающий вопрос=== | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Как помочь микрорайону? | |
| − | == | + | ==Перспективы распространения проекта== |
| − | |||
| − | + | Проект особенно актуален в городе Сургуте, который имеет множество предприятий, загрязняющих окружающую среду и так мало организаций, занимающихся её защитой, а главное - исследованием взаимосвязей между природой и человеком. | |
| + | Проект имеет неограниченные возможности по эффективной реализации Концепции экологического образования школьников, самореализации обучающихся, формированию у них лидерских качеств, умения работать в команде, способствует профилактике правонарушений, асоциального поведения. | ||
| + | Проект может быть востребован образовательными учреждениями различных типов и видов города, округа, страны в качестве руководства по совершенствованию воспитательной работы экологической направленности. | ||
| + | Проект адресован педагогам, классным руководителям, реализующим инновационные направления в воспитании обучающихся. | ||
| + | Содержащиеся в Проекте рекомендации могут служить отправной точкой при планировании работы по развитию экологического просвещения среди школьников. Практические рекомендации могут найти широкое применение при изучении дисциплин естественно-научного цикла в различных типах и видах образовательных учреждений. | ||
| + | В перспективе планируется проведение исследований других микрорайонов города Сургута (в особенности новостроек) с целью формирования экологического сознания жителей города Сургута. | ||
| − | == | + | == Презентация учителя== |
| − | + | [[Медиа:Экологическая безопасность Сургута.pdf|Экологическая безопасность Сургута]] | |
| − | == | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
| + | [[Медиа:Влияние абиотических факторов на здоровье населения.pdf|Влияние абиотических факторов на здоровье населения]] | ||
| − | + | [[Медиа:Проект Как помочь мк 32(2).ppt|Проект ]] | |
Текущая версия на 17:18, 28 ноября 2011
Содержание
- 1 Автор проекта 'Макеева Инна Борисовна'
- 2 Место работы МБОУ НШ-ДС № 43
- 3 Образование высшие
- 4 Должность учитель начальных классов
- 5 Стаж работы в системе образования 7 лет
- 6 Аннотация проекта
- 7 Актуальность и новизна проекта
- 8 Краткое содержание проекта
- 9 Подготовительный этап
- 10 Пробный этап
- 11 Основной этап
- 12 Заключительный этап
- 13 Вопросы, направляющие проект
- 14 Перспективы распространения проекта
- 15 Презентация учителя
- 16 Пример продукта проектной деятельности учащихся
Автор проекта 'Макеева Инна Борисовна'
Место работы МБОУ НШ-ДС № 43
Образование высшие
Должность учитель начальных классов
Стаж работы в системе образования 7 лет
Проект "Как помочь микрорайону № 32?"
Предмет окружающий мир 4 класс
Аннотация проекта
Проект был создан с целью активизации практической деятельности младших школьников в сфере экологического образования.
Задачи проекта: 1. Познакомить участников Проекта со сложившейся ситуацией в микрорайоне № 32 (в частности, на территории МОУ НОШ № 43.
2. Рассказать о влиянии абиотических факторов на психологическое и физиологическое состояние жителей микрорайона № 32.
3. Предложить комплекс мероприятий по улучшению экологического состояния окружающей среды микрорайона № 32 и школьной территории ОУ № 43.
4. Воспитывать экологическую культуру участников Проекта. Развитие чувственно-эмоциональной сферы младших школьников.
Актуальность и новизна проекта
Модель организации экологического воспитания младших школьников в процессе практической деятельности
Краткое содержание проекта
Проект "Как помочь микрорайону № 32" рассказывает об экологии конкретно взятого микрорайона, раскрывает связи между различными фактороми естественного и антропогенного происхождения. Проект обеспечивает качественно новый подход в развитии форм работы по экологическому образованию младших школьников и разработку практических рекомендаций, необходимых для повышения качества экологического воспитания в образовательных учреждениях различных типов и видов. Работа над проектом включает несколько этапов.
Подготовительный этап
1. Сбор информации по проблеме, поиск документов, фотографий, видеоматериалов, подтверждающих существующую проблему.
2. Разработка Проекта на основе привлечения имеющихся ресурсов
Пробный этап
1. Реклама проекта (выпуск газет, листовок, беседы с жителями микрорайона, проведение конференций в МОУ НОШ № 43 по теме "Как помочь микрорайону №32 г.Сургута").
2. Активизация контактов с потенциально-значимыми партнёрами с целью привлечения средств.
3. Проведение субботников, Дней экологии.
Основной этап
1. Анкетирование жителей и участников учебно-воспитательного процесса (выяснение отношения к проблеме).
2. Мониторинг экологического состояния окружающей среды в микрорайоне №32 г.Сургута и на территории МОУ НОШ № 32.
3. Мониторинг экологического состояния внутришкольных помещений МОУ НОШ № 43.
4. Подбор практически выполнимых рекомендаций для улучшения экологической ситуации.
При проведении мониторинга использовались имеющиеся приборы: термометр, гигрометр, барометр.
Заключительный этап
1. Подведение итогов (отчёт о проделанной работе и её результатах, выпуск фотоальбома с результатами работы, создание видеохроники).
2. Проведение линейки с награждением участников.
3. Выпуск брошюр с рекомендациями.
Вопросы, направляющие проект
1. Что такое абиотические и биотические факторы?
2. Как экология влияет на человека?
3. Что мы можем изменить в экологическом состоянии города?
Основополагающий вопрос
Как помочь микрорайону?
Перспективы распространения проекта
Проект особенно актуален в городе Сургуте, который имеет множество предприятий, загрязняющих окружающую среду и так мало организаций, занимающихся её защитой, а главное - исследованием взаимосвязей между природой и человеком. Проект имеет неограниченные возможности по эффективной реализации Концепции экологического образования школьников, самореализации обучающихся, формированию у них лидерских качеств, умения работать в команде, способствует профилактике правонарушений, асоциального поведения. Проект может быть востребован образовательными учреждениями различных типов и видов города, округа, страны в качестве руководства по совершенствованию воспитательной работы экологической направленности. Проект адресован педагогам, классным руководителям, реализующим инновационные направления в воспитании обучающихся. Содержащиеся в Проекте рекомендации могут служить отправной точкой при планировании работы по развитию экологического просвещения среди школьников. Практические рекомендации могут найти широкое применение при изучении дисциплин естественно-научного цикла в различных типах и видах образовательных учреждений. В перспективе планируется проведение исследований других микрорайонов города Сургута (в особенности новостроек) с целью формирования экологического сознания жителей города Сургута.
Презентация учителя
Экологическая безопасность Сургута
