Поет зима зима - аукает...: различия между версиями
(→Презентация учителя о проекте) |
|||
| (не показано 9 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| − | - Наступило очень яркое и красивое время года-зима. Выпало много снега. Захотелось узнать о снеге и снежинках побольше. Какой они формы, какого размера? И как поэты, художники воспевали красоту зимней природы? Хорошо ли мы знаем зимние праздники, умеем ли их отмечать? | + | - Наступило очень яркое и красивое время года-зима. Выпало много снега. Захотелось узнать о снеге и снежинках побольше. Какой они формы, какого размера? И как поэты, художники воспевали красоту зимней природы? Хорошо ли мы знаем зимние праздники, умеем ли их отмечать? |
| + | |||
- Этот проект поможет украсить класс к Новому году, составить книжки-малышки, разучить зимнии игры и забавы. Познакомиться с литературными и живописными произведениями. Провести рыд опытов и наблюдений. | - Этот проект поможет украсить класс к Новому году, составить книжки-малышки, разучить зимнии игры и забавы. Познакомиться с литературными и живописными произведениями. Провести рыд опытов и наблюдений. | ||
| + | |||
- Дети обсуждают вопросы о том, почему снежинки такие разные, узнают малые жанры русского фольклора, исследуют свойсва снега, составляют бюллетень. Даются элементарные представления об образовании снежинок и особенности их формы-шестигранника. | - Дети обсуждают вопросы о том, почему снежинки такие разные, узнают малые жанры русского фольклора, исследуют свойсва снега, составляют бюллетень. Даются элементарные представления об образовании снежинок и особенности их формы-шестигранника. | ||
| − | - В ходе проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ). | + | |
| − | - Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, бюллетеня, книжек | + | - В ходе проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ). |
| − | - | + | |
| + | - Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, бюллетеня, книжек-малышек, поделок. | ||
==Основополагающий вопрос== | ==Основополагающий вопрос== | ||
| − | + | Кто ею восхищается? | |
==Проблемные вопросы== | ==Проблемные вопросы== | ||
| − | 1. Почему | + | 1. Почему снежинки такие разные? |
| − | 2. | + | |
| − | 3. | + | 2. Почему многие воспевают холод и снег? |
| + | |||
| + | 3. Что празднуют зимой? | ||
==Учебные вопросы== | ==Учебные вопросы== | ||
| − | 1. | + | 1. Изучить какими свойствами обладает снег. |
| − | 2. | + | |
| − | 3. | + | 2. Изучить форму снежинок. |
| + | |||
| + | 3. Подобрать стихи, песни загадки о зиме. | ||
| + | |||
| + | 4. Создать снежинки, книжку стихов и загадок. | ||
| + | |||
| + | 5. Познакомить с обычаями, зимними праздниками и забавами. | ||
| + | |||
| + | 6. Развивать умение работать в группе,творческие способности учащихся. | ||
==Презентация учителя о проекте== | ==Презентация учителя о проекте== | ||
| Строка 42: | Строка 55: | ||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| + | |||
| + | [[Категория:учебный проект]] | ||
| + | [[Категория:литература]] | ||
| + | [[Категория:русский язык]] | ||
| + | [[Категория:окружающий мир]] | ||
| + | [[Категория:ИЗО]] | ||
| + | [[Категория:технический труд]] | ||
| + | [[Категория:СОШ №1]] | ||
Текущая версия на 20:29, 11 ноября 2014
Содержание
Автор проекта
Мустафина Елена Анатольевна
Название проекта
Поет зима-аукает
Предмет, класс
Литературное чтение,русский язык,окружающий мир,ИЗО,технология
Краткая аннотация проекта
- Наступило очень яркое и красивое время года-зима. Выпало много снега. Захотелось узнать о снеге и снежинках побольше. Какой они формы, какого размера? И как поэты, художники воспевали красоту зимней природы? Хорошо ли мы знаем зимние праздники, умеем ли их отмечать?
- Этот проект поможет украсить класс к Новому году, составить книжки-малышки, разучить зимнии игры и забавы. Познакомиться с литературными и живописными произведениями. Провести рыд опытов и наблюдений.
- Дети обсуждают вопросы о том, почему снежинки такие разные, узнают малые жанры русского фольклора, исследуют свойсва снега, составляют бюллетень. Даются элементарные представления об образовании снежинок и особенности их формы-шестигранника.
- В ходе проекта, обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач, приобретают коммуникативные умения, работая в группах, развивают исследовательские умения (выявление проблем, сбор информации, наблюдение, анализ).
- Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации, бюллетеня, книжек-малышек, поделок.
Основополагающий вопрос
Кто ею восхищается?
Проблемные вопросы
1. Почему снежинки такие разные?
2. Почему многие воспевают холод и снег?
3. Что празднуют зимой?
Учебные вопросы
1. Изучить какими свойствами обладает снег.
2. Изучить форму снежинок.
3. Подобрать стихи, песни загадки о зиме.
4. Создать снежинки, книжку стихов и загадок.
5. Познакомить с обычаями, зимними праздниками и забавами.
6. Развивать умение работать в группе,творческие способности учащихся.
