Участница:Мулеева Надежда Герасимовна: различия между версиями
(→Направляющие вопросы) |
|||
| (не показаны 34 промежуточные версии этого же участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
Учитель-логопед МБОУ СОШ № 10. | Учитель-логопед МБОУ СОШ № 10. | ||
| − | [[Файл:Недежда_моя.JPG|200px|thumb|ri | + | [[Файл:Недежда_моя.JPG|200px|thumb|ri]] |
| − | Общий педагогический стаж | + | Общий педагогический стаж 26 лет, логопедический - 10 лет. |
| − | '''Образование''' Высшее, СПб, Институт специальной педагогики и психологии | + | '''Образование''' Высшее, СПб, Институт специальной педагогики и психологии 2003 год |
| − | '''Место работы''' МБОУ СОШ № 10 | + | '''Место работы''' МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов |
| − | '''Общий трудовой и педагогический стаж''' | + | '''Общий трудовой и педагогический стаж''' 26 лет/ 26 лет |
| − | '''Квалификационная категория''' - | + | '''Квалификационная категория''' - 1 |
'''Занимаемая должность''' Учитель-логопед | '''Занимаемая должность''' Учитель-логопед | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Портфолио_надежда.pdf|Мое портфолио]] |
Для самосовершенствования в профессиональной сфере знание КТ сегодня необходимо для учителя.Приобретённые знания и навыки помогли подняться ещё на одну ступень в моём профессиональном росте. Благодаря увлекательной и захватывающей программе чувствуешь, что и ты способна работать с современной техникой и применять всё это в своей работе, и , потому, возникла огромная мотивация для дальнейшего углубленного и расширенного обучения. Большое Вам спасибо, Наталья Петровна! | Для самосовершенствования в профессиональной сфере знание КТ сегодня необходимо для учителя.Приобретённые знания и навыки помогли подняться ещё на одну ступень в моём профессиональном росте. Благодаря увлекательной и захватывающей программе чувствуешь, что и ты способна работать с современной техникой и применять всё это в своей работе, и , потому, возникла огромная мотивация для дальнейшего углубленного и расширенного обучения. Большое Вам спасибо, Наталья Петровна! | ||
| Строка 22: | Строка 22: | ||
| − | == | + | =='''Мои пректы'''== |
| − | '''В мире звуков''' | + | [[логопед]] |
| + | |||
| + | == Тема учебного проекта == | ||
| + | |||
| + | '''''В мире звуков''''' | ||
| + | |||
| + | == Аннотация == | ||
| + | Данный учебный проект разработан для учащихся 1-2 классов. Он направлен на изучение учебного раздела «Звуки речи и буквы. Строение и функции речевого аппарата», который включает темы учебного проекта в рамках коррекционной работы на фонетическом уровне. | ||
| + | #Органы речи | ||
| + | #Образование звуков речи. | ||
| + | #Образование гласных звуков. | ||
| + | #Образование согласных звуков. | ||
| + | |||
| + | Благодаря исследовательской и практической деятельности учащиеся добывают сведения, приобретают учебные навыки и знания, которые помогут учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы. | ||
| + | |||
| + | Визитка проекта | ||
== Направляющие вопросы == | == Направляющие вопросы == | ||
| Строка 30: | Строка 45: | ||
''Основополагающий вопрос'' | ''Основополагающий вопрос'' | ||
| − | + | О чём поёт тишина? | |
| − | '' | + | ''Проблемные вопросы'' |
# О чём говорят звуки окружающие нас? | # О чём говорят звуки окружающие нас? | ||
| + | # Как рождаются звуки? | ||
| + | # Каким образом из потока уличных звуков мы выделяем те, которые передают нам нужную информацию? | ||
| Строка 41: | Строка 58: | ||
''Учебные вопросы'' | ''Учебные вопросы'' | ||
| − | # | + | # Поющие звуки. |
| − | + | # Такие разные согласные... | |
# Какие органы нашего организма помогают нам произносить звуки? | # Какие органы нашего организма помогают нам произносить звуки? | ||
| − | # | + | ==Методические разработки== |
| + | # [[метод проектов]] | ||
| + | # [[Медиа:Использование метода проектов в логопедической деятельности]] | ||
| + | # | ||
| − | + | ==Дидактические материалы== | |
| − | + | # [[медиа:Публикация7.pdf ]] | |
| − | # | ||
# | # | ||
# | # | ||
| + | |||
| + | ==Работы учеников== | ||
| + | 1[[медиа: Вишнягов.pdf |презентация гласных Вишнягов]] | ||
| + | |||
| + | 2 [[Медиа: Хабибуллин.pdf |презентация шипящих Хабибуллин ]] | ||
Текущая версия на 18:28, 9 марта 2013
Учитель-логопед МБОУ СОШ № 10.
Общий педагогический стаж 26 лет, логопедический - 10 лет.
Образование Высшее, СПб, Институт специальной педагогики и психологии 2003 год
Место работы МБОУ СОШ № 10 с углубленным изучением отдельных предметов
Общий трудовой и педагогический стаж 26 лет/ 26 лет
Квалификационная категория - 1
Занимаемая должность Учитель-логопед
Для самосовершенствования в профессиональной сфере знание КТ сегодня необходимо для учителя.Приобретённые знания и навыки помогли подняться ещё на одну ступень в моём профессиональном росте. Благодаря увлекательной и захватывающей программе чувствуешь, что и ты способна работать с современной техникой и применять всё это в своей работе, и , потому, возникла огромная мотивация для дальнейшего углубленного и расширенного обучения. Большое Вам спасибо, Наталья Петровна!
Содержание
Мои пректы
Тема учебного проекта
В мире звуков
Аннотация
Данный учебный проект разработан для учащихся 1-2 классов. Он направлен на изучение учебного раздела «Звуки речи и буквы. Строение и функции речевого аппарата», который включает темы учебного проекта в рамках коррекционной работы на фонетическом уровне.
- Органы речи
- Образование звуков речи.
- Образование гласных звуков.
- Образование согласных звуков.
Благодаря исследовательской и практической деятельности учащиеся добывают сведения, приобретают учебные навыки и знания, которые помогут учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.
Визитка проекта
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос
О чём поёт тишина?
Проблемные вопросы
- О чём говорят звуки окружающие нас?
- Как рождаются звуки?
- Каким образом из потока уличных звуков мы выделяем те, которые передают нам нужную информацию?
Учебные вопросы
- Поющие звуки.
- Такие разные согласные...
- Какие органы нашего организма помогают нам произносить звуки?
