Сказка ложь...: различия между версиями
(Новая страница: «==Автор проекта== Свиридова Елена Ивановна ==Название проекта== Новый взгляд ==Предмет, клас…») |
|||
| (не показаны 24 промежуточные версии 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
| − | + | Медянникова любовь Андреевна | |
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
| − | + | Сказка ложь | |
==Предмет, класс== | ==Предмет, класс== | ||
| − | + | Физика, 5-6 класс | |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Проект рассчитан на учащихся | + | Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов. |
| − | + | Данный проект стал результатом содружества учащихся 11В и 5В классов. Идея его зарождения лежит в желании помочь детям освоить такой непростой мир физики, увидеть и понять то, что открытия есть и в сказке. В данном проекте содержится информация о некоторых физических понятиях, которые встречаются в народных сказках, а именно о давлении, силе Архимеда и плотности. Кроме того материал урока может быть использован в воспитательных целях. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
==Основополагающий вопрос== | ==Основополагающий вопрос== | ||
| − | + | Почему в настоящем находится будующее? | |
==Проблемные вопросы== | ==Проблемные вопросы== | ||
| − | 1. | + | 1. Все ли тяжело, что большим кажется? |
| − | 2. | + | 2. Как построить прочный дом? |
| − | 3. | + | 3. Может ли человек летать? |
==Учебные вопросы== | ==Учебные вопросы== | ||
| − | 1. | + | 1.Как Архимед открыл закон? |
| − | 2. | + | 2.Как зависит выталкивающая сила от плотности тела? |
| − | 3. | + | 3.Как зависит выталкивающая сила от объема тела? |
| − | 4. | + | 4.Как зависит выталкивающая сила от плотности жидкости? |
| + | |||
| + | 5.Как связаны между собой масса, плотность и объем? | ||
| + | |||
| + | 6.Как взаимосвязаны давление тела и площадь его опоры? | ||
==Дидактические цели проекта== | ==Дидактические цели проекта== | ||
| − | 1. | + | 1.Развитие кругозора учащихся. |
| + | |||
| + | 2.Развитие познавательного интереса у учащихся к изучению физики. | ||
| − | + | 3.Формирование творческого мышления. | |
| − | + | 4.Формирование навыка эксперементальной работы. | |
| − | + | 5.Развитие наблюдательности и любознательности. | |
| + | |||
| + | 6.Формирование умений использовать средства ИКТ для реализации практических задач и оформления результатов исследований. | ||
| + | |||
| + | 7. развитие коммуникативных умений учащихся. | ||
==Методические задачи проекта== | ==Методические задачи проекта== | ||
| − | 1. | + | 1. Сформировать представление о плотности вещества, давлении и о силе Архимеда. |
| − | 2. | + | 2. Научить школьников определять плотность , давление и силу Архимеда. |
| − | 3. | + | 3. Учить обобщать полученную информацию о результатах, проведенных экспериментов и делать выводы. |
| − | 4. | + | 4. Учить пользоваться справочной литературой. |
| − | 5. | + | 5. Познакомить с возможностями прикладного программного обеспечивания для оптимального представления результатов. |
==Этапы реализации проекта== | ==Этапы реализации проекта== | ||
| Строка 68: | Строка 75: | ||
3. "В конце пути..." | 3. "В конце пути..." | ||
==Презентация учителя о проекте== | ==Презентация учителя о проекте== | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Сказка ложь.ppt|Сказка ложь]] |
| − | |||
| − | |||
==Визитная карточка проекта== | ==Визитная карточка проекта== | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Визитная_карточка_проекта_Медянникова.doc|Визитная карточка проекта]] |
==Примеры ученических работ== | ==Примеры ученических работ== | ||
| − | |||
| − | + | Вот мы и на первой остановке – в тридевятом царстве, тридесятом государстве. | |
| + | |||
| + | Иван Царевич здесь живет. Помогать всем жителям – его задача. | ||
| + | |||
| + | Но вот беда – он не может открыть пещеру, где заточена царевна. | ||
| + | |||
| + | Змей Горыныч три хода в пещеру камнями закрыл. | ||
| + | |||
| + | Один камень больше другого. | ||
| + | |||
| + | И стал Иван Царевич браться за маленький камень (мол легче он), а поднять не может… | ||
| + | |||
| + | Подскажем ему, как решить проблему с помощью законов физики. | ||
| + | |||
| + | Объясним ему, почему большое тело, не всегда тяжелее маленького | ||
| + | |||
| + | [[Медиа:Плотность.ppt|Плотность]] | ||
| + | |||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | На следующей остановке нас встречает Винни Пух… | ||
| + | |||
| + | Желая достать заветную баночку меда, он просит нас поднять его к улею, что висит на дереве. | ||
| + | |||
| + | Сам Винни очень тяжелый, и поднимать его вручную не хватит сил… | ||
| + | |||
| + | Нужно придумать что-то более простое, например взять воздушный шар. | ||
| + | |||
| + | Пятачок принес воздушный шарик, но как его нужно надуть, чтобы Винни полетел. | ||
| + | |||
| + | Вернемся опять к законам физики. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Медиа:Воздухоплавание.ppt|Воздухоплавание]] | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | Вот и последняя остановка… | ||
| − | + | Здесь живут всеми нами знакомые герои Теремка… | |
| − | + | Беда заключается в том, что в теремке живут все, кроме медведя. | |
| + | |||
| + | Не оставлять, же косолапого жить одного. | ||
| + | |||
| + | Поместим его на крышу, там и удобнее будет для него, и комфортнее. | ||
| + | |||
| + | Но не успев лечь, теремок развалился… | ||
| + | |||
| + | Нужно помочь жителям построить новый прочный дом. Для этого мы рассмотрим такое понятие, как давление… | ||
| + | [[Медиа:Давление.ppt|Давление]] | ||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Контрольная работа.doc|Контрольная работа]] |
| − | В | + | В контрольной работе представлены вопросы по заданной теме |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Контрольная работая.doc|Контрольная работа]] |
| − | + | В контрольной работе представлены вопросы по теме | |
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Контрольная работа1.doc|Контрольная работа]] |
| − | В | + | В контрольной работе представлены вопросы по теме |
| − | |||
| − | + | [[Категория:физика]] | |
| + | [[Категория:5 класс]] | ||
| + | [[Категория:6 класс]] | ||
| + | [[Категория:СОШ №1]] | ||
Текущая версия на 01:21, 7 августа 2013
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 Проблемные вопросы
- 7 Учебные вопросы
- 8 Дидактические цели проекта
- 9 Методические задачи проекта
- 10 Этапы реализации проекта
- 11 Презентация учителя о проекте
- 12 Визитная карточка проекта
- 13 Примеры ученических работ
- 14 Дидактические материалы
Автор проекта
Медянникова любовь Андреевна
Название проекта
Сказка ложь
Предмет, класс
Физика, 5-6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся 5-6 классов. Данный проект стал результатом содружества учащихся 11В и 5В классов. Идея его зарождения лежит в желании помочь детям освоить такой непростой мир физики, увидеть и понять то, что открытия есть и в сказке. В данном проекте содержится информация о некоторых физических понятиях, которые встречаются в народных сказках, а именно о давлении, силе Архимеда и плотности. Кроме того материал урока может быть использован в воспитательных целях.
Основополагающий вопрос
Почему в настоящем находится будующее?
Проблемные вопросы
1. Все ли тяжело, что большим кажется?
2. Как построить прочный дом?
3. Может ли человек летать?
Учебные вопросы
1.Как Архимед открыл закон?
2.Как зависит выталкивающая сила от плотности тела?
3.Как зависит выталкивающая сила от объема тела?
4.Как зависит выталкивающая сила от плотности жидкости?
5.Как связаны между собой масса, плотность и объем?
6.Как взаимосвязаны давление тела и площадь его опоры?
Дидактические цели проекта
1.Развитие кругозора учащихся.
2.Развитие познавательного интереса у учащихся к изучению физики.
3.Формирование творческого мышления.
4.Формирование навыка эксперементальной работы.
5.Развитие наблюдательности и любознательности.
6.Формирование умений использовать средства ИКТ для реализации практических задач и оформления результатов исследований.
7. развитие коммуникативных умений учащихся.
Методические задачи проекта
1. Сформировать представление о плотности вещества, давлении и о силе Архимеда.
2. Научить школьников определять плотность , давление и силу Архимеда.
3. Учить обобщать полученную информацию о результатах, проведенных экспериментов и делать выводы.
4. Учить пользоваться справочной литературой.
5. Познакомить с возможностями прикладного программного обеспечивания для оптимального представления результатов.
Этапы реализации проекта
1. "Тише едешь - дальше будешь..."
2. "От заката до рассвета..."
3. "В конце пути..."
Презентация учителя о проекте
Визитная карточка проекта
Примеры ученических работ
Вот мы и на первой остановке – в тридевятом царстве, тридесятом государстве.
Иван Царевич здесь живет. Помогать всем жителям – его задача.
Но вот беда – он не может открыть пещеру, где заточена царевна.
Змей Горыныч три хода в пещеру камнями закрыл.
Один камень больше другого.
И стал Иван Царевич браться за маленький камень (мол легче он), а поднять не может…
Подскажем ему, как решить проблему с помощью законов физики.
Объясним ему, почему большое тело, не всегда тяжелее маленького
На следующей остановке нас встречает Винни Пух…
Желая достать заветную баночку меда, он просит нас поднять его к улею, что висит на дереве.
Сам Винни очень тяжелый, и поднимать его вручную не хватит сил…
Нужно придумать что-то более простое, например взять воздушный шар.
Пятачок принес воздушный шарик, но как его нужно надуть, чтобы Винни полетел.
Вернемся опять к законам физики.
Вот и последняя остановка…
Здесь живут всеми нами знакомые герои Теремка…
Беда заключается в том, что в теремке живут все, кроме медведя.
Не оставлять, же косолапого жить одного.
Поместим его на крышу, там и удобнее будет для него, и комфортнее.
Но не успев лечь, теремок развалился…
Нужно помочь жителям построить новый прочный дом. Для этого мы рассмотрим такое понятие, как давление…
Дидактические материалы
В контрольной работе представлены вопросы по заданной теме
В контрольной работе представлены вопросы по теме
В контрольной работе представлены вопросы по теме
