Обсуждение:Организация внеурочной деятельности обучающихся в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта

Организация внеурочной деятельности в МБОУ МУК «ЦИР»

Опыт МБОУ МУК «ЦИР» показал, что для организации внеурочной деятельности в нашем учреждении подходит инновационно-образовательная модель и модель дополнительного образования. В межшкольном учебном комбинате «Центре индивидуального развития»: - старшекласснику предоставляется широкий выбор для реализации своих интересов, для возможности самореализации и самоопределения; - создается широкое поле для реализации практик, приобретения обучающимися социального опыта, формирования положительного отношения к базовым ценностям, приобретения опыта самостоятельного общественного действия. Мы планируем реализовывать внеурочную деятельность при тесном взаимодействии с организациями, предприятиями, учреждениями города на основе договорных партнерских отношений. Имеем достаточное материально-техническое обеспечение,высокий кадровый потенциал: более 85% педагогического коллектива имеют первую и высшую квалификационные категории. К реализации внеурочной деятельности мы будем подключать родителей, которые оказывают нам помощь в организации экскурсий, в ознакомлении с профессиями, подготовке проектов. Родители являются гостями конференций, слетов, конкурсов. Предлагаем включиться в обсуждение форм и направлений внеурочной деятельности МБОУ МУК «ЦИР».

Реестр форм внеурочной деятельности для обучающихся 6-11 классов МБОУ МУК «ЦИР»

1. анализ конкретных ситуаций (case study); 2. экскурсии; 3. индивидуальный образовательный проект; 4. профессиональные пробы; 5. ролевые игры; 6. оздоровительные акции, благотворительные, социально значимые акции; 7. участие в праздниках чествования ветеранов, пожилых людей; 8. медиа-уроки; 9. проблемный поединок; 10. социально-моделирующие игры; 11. круглые столы; 12. конференции; 13. заседания молодежных объединений; 14. олимпиады; 15. компьютерное тестирование; 16. слеты обучающихся; 17. беседы; 18. встречи с успешными людьми; 19. профессиографические исследования; 20. диспуты; 21. дебаты; 22. дискуссии; 23. летние проектные школы; 24. виртуальные экскурсии; 25. дискуссии; 26. имитационные игры и упражнения. 27 викторины 28 социальные практики, стажировки 29 исследования 30 конкурсы

Перечень программ по внеурочной деятельности

1.Проектно-исследовательская мастерская. Книга бренда;2.Бизнес-курс за школьной партой; 3.Мир экономических профессий;4.Познай мир через компьютер; 5.Осознанное мышление; 6.Конструктивное общение;7.Аксиомы успеха или социальная конкурентоспособность;8.Самоменеджмент, как технология конкурентоспособности; 9.Я в социуме;10.Школьный ньюсрум;11.Путь в электронику; 12.Путешествие с картой по миру;13.Кейс социально-активной молодежи «КС-АМ»; 14.Мастерская будущего дизайнера; 15.Молодежное агентство социальных технологий; 16.Творческая мастерская «Идеи вашего дома»;17.Здоровье – путь к успеху.

Рады будем Вашим отзывам, рекомендациям, предложениям.

---

Организация внеурочной деятельности в МБОУ НШ-ДС №43'

В МБОУ НШ-ДС № 43 принята модель внеурочной деятельности на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения. В реализации модели принимают участие все педагогические работники учреждения (учителя, педагог-психолог, учитель-логопед, педагоги дополнительного образования, классные руководители 1-х классов). Особенностью организации учебного процесса в 1-ых классах является сочетание урочной и внеурочной форм работы в рамках единого учебно-воспитательного процесса. Учреждение предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на развитие школьника и его успешность в различных сферах познавательной деятельности. Согласно п.10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10, у обучающихся 1-ых классов предусмотрено проведение динамической паузы. Данная пауза проводится после трех уроков. При её организации учитываются следующие моменты: проведение динамической паузы обязательно должно сопровождаться пребыванием обучающихся 1-ых классов на свежем воздухе; время отдыха детей должно быть педагогически организовано. Специально разработанная программа по научно-познавательному направлению «Думай, отгадывай, исследуй!» предполагает в ходе пребывания на улице проведение подвижных игр региональной направленности, математического театра под открытым небом, мини- исследований естествоведческой и социальной направленности и иные формы организации досуга младших школьников. Цель программы -поэтапное достижение трёх уровней результатов: приобретение школьником социальных знаний, формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура); ценностного отношения к социальной реальности в целом; получение школьником опыта самостоятельного социального действия через формирование исследовательской деятельности, направленной на решение познавательных задач в процессе познания окружающего мира, развитие математических способностей, коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий на улице. После проведения динамической паузы обучающиеся посещают внеурочное занятие по одному из направлений развития личности: спортивно-оздоровительному, художественно-эстетическому или социально-педагогическому. Каждое направление представлено разными объединениями:  Спортивно-оздоровительное 1. Программа внеурочной деятельности «Хореография». 2. Программа внеурочной деятельности «Здоровей-ка» (ритмика). 3. Программа внеурочной деятельности «Белая ладья». 4. Программа внеурочной деятельности «Логоритмика».  Художественно-эстетическое • Программа внеурочной деятельности «Волшебная кисточка». • Программа внеурочной деятельности «Музыкальный калейдоскоп». • Программа внеурочной деятельности «Мастерилка».  Социально-педагогическое 1. Программа социально-психолого-педагогического сопровождения детского общественного объединения «Успех в твоих руках». 2. Программа внеурочной деятельности «Книжкин дом» В течение недели обучающиеся посещают различные объединения. Реализация программ «Успех в твоих руках», «Волшебная кисточка», «Хореография», «Здоровей-ка» (ритмика), «Белая ладья», «Логоритмика» предполагает деление на подгруппы. Обучающиеся одной подгруппы посещают их в течение полугодия (модульно). Во втором полугодии происходит смена подгрупп. Деятельность по духовно-нравственному воспитанию организована в рамках реализации программы «Социокультурные истоки» (автор - профессор, член-корреспондент РАЕН И. А.Кузьмин), интегрированной с содержанием образовательных предметов, и программы «Воспитание на социокультурном опыте», реализуемой в рамках внеклассной работы с обучающимися и родителями, через совместные праздники, практикумы, деловые игры. Данная модель полностью удовлетворяет требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Примерной основной образовательной программы начального общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». Формы организации образовательного процесса, избранные в МБОУ НШ-ДС № 43, обеспечивают органичное сочетание учебной и внеучебной деятельности. Модель направлена на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся, способствует удовлетворению широкого спектра запросов участников образовательного процесса.