Организация внеурочной деятельности обучающихся в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта

Понятие внеурочной деятельности согласно ФГОС.

Департамент образования Администрации города Сургута предлагает образовательным учреждениям построить внеурочную деятельность обучающихся в отдельном учреждении на основе единых подходов к ее организации, обеспечивающих сохранение накопленного положительного опыта реализации воспитательных и учебных программ, проектов, мероприятий.

Программа «Социокультурные истоки»

В рамках реализации программы «Социокультурные истоки» к 2011-2012 учебному году в 43-х образовательных учреждениях города накоплен опыт преподавания курса «Истоки» и поддерживающей его воспитательной программы «Воспитание на социокультурном опыте». Педагоги и руководители образовательных учреждений отмечают соответствие главных целей и методического оснащения программы «Социокультурные истоки» требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Программа включает в себя принципиально новый вид инструментария, позволяющего объединить работу педагогов и родителей в духовно-нравственном воспитании и развитии детей.

Существенным преимуществом программы является ее оснащенность учебно-методическим комплексом (учебные пособия, рабочие тетради, научно-методические издания, методические пособия для учителей, книги для развития учащихся общеобразовательных школ, система активных форм работы с родителями). В период с 2010 по 2012 годы 211 педагогов города получили возможность повышения квалификации в области реализации программы «Социокультурные истоки» у ее авторов-разработчиков.

Вышеперечисленные условия, созданные для реализации программы, являются основанием для рекомендаций к ее использованию в рамках внеурочной деятельности во всех образовательных учреждениях города.

Методическим руководством по реализации курса является следующее пособие: рекомендации по применению программы «Социокультурные истоки» в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования в качестве основы программы духовно-нравственного воспитания образовательного учреждения. – М.: Издательский дом «Истоки», 2010 – 160 с. Учебно-методической основой реализации курса являются учебные пособия для общеобразовательных авторов Давыдова Е.Ю., Кузьмина И.А. (издатель-ского дома «Истоки»). Расчетное количество часов на реализацию курса «Истоки» и программы «Воспитание на социокультурном опыте» - 2 часа в неделю (20% от допустимой временной нагрузки обучающихся во внеурочной деятельности). Учитывая индивидуальные особенности детей/класса, образовательное учреждение вправе увеличить количество часов на реализацию духовно-нравственного направления и не ограничиваться программой «Воспитание на социокультурном опыте», при условии сохранения возможности развития каждого ребенка во всех направлениях внеурочной деятельности.

Предметная внеурочная деятельность обучающихся начальной школы

Анализ содержания образовательных программ внеурочной деятельности первоклассников, реализуемых в 2011-2012 учебном году в общеинтеллектуальном направлении, показал, что они недостаточно соответствуют требованиям федерального государственного образовательного стандарта в части повышения качества образовательных результатов обучающихся.

С целью достижения оптимальных результатов освоения учебных предметов, а также обеспечения возможности формирования у обучающихся универсальных учебных действий, необходимо обеспечить поддержку учебных предметов опытом деятельности школьников во внеурочной деятельности.

При организации предметной внеурочной деятельности важно учитывать индивидуальные потребности обучающихся. Позитивное отношение младшего школьника к знанию как общественной ценности будет вырабатываться у него тогда, когда знание станет объектом эмоционального переживания. Отдельные курсы предметной внеурочной деятельности могут интегрировать содержание из двух и более учебных дисциплин. Рекомендуемое расчетное количество часов на общеинтеллектуальное направление посредством организации предметной внеурочной деятельности составляет не менее 2 часов для обучающихся 1-2 классов, не менее 3 часов для обучающихся 3-4 классов в неделю (20-30% от допустимой временной нагрузки обучающихся во внеурочной деятельности).

Учитывая индивидуальные особенности детей/класса, образовательное учреждение вправе увеличить количество часов на реализацию общеинтеллектуального направления, при условии сохранения возможности развития каждого ребенка во всех направлениях внеурочной деятельности.

Региональный компонент внеурочной деятельности

Все первоклассники общеобразовательных учреждений города 1 сентября 2012 года получат в подарок «Дневник сургутского первоклассника» - дневник, содержательно наполненный информацией, способствующей формированию национальной и гражданской идентичности, с опорой на региональную специфику. Информация, размещенная в дневнике, может стать основой для разработки программ внеурочной деятельности в начальной школе и включить в себя следующие формы работы с обучающимися: ознакомительные экскурсии по городу, краеведческие занятия; классные часы; мероприятия гражданско-патриотической направленности; практическую деятельность, приуроченная празднованию знаменательных дат (9 Мая, 4 ноября, 23 февраля, 1 мая и т.д.), в том числе исследовательскую деятельность, коллективные дела, социальные практики.

Формы организации внеурочной деятельности для обучающихся 6-8 классов

Занятия обучающихся при организации всех направлений внеурочной деятельности могут проводиться в форме экскурсий, круглых столов, конференций, диспутов, олимпиад, соревнований, дидактических театров, библиотечных уроков, общественно полезных практик, поисковых и научных исследований, туристических и краеведческих экспедиций и т.д. Организационными формами объединения обучающихся по всем направлениям внеурочной деятельности могут стать кружки, секции, клубы, студии, научные общества учащихся, исследовательские или проектные лаборатории, ма¬лая академия наук, детские общественные объединения и т.п. Деятельность указанных организационных форм должна быть регламентирована положением (о кружке, секции, студии, клубе и т.д.) и обеспечена программами.

Программное обеспечение внеурочной деятельности обучающихся

Учебно-методической основой для разработки содержания внеуроч-ной деятельности может являться учебно-методический комплекс (система учебников) – учебники нового поколения рекомендованные (допущенные) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях Министерством образования и науки России в соответствии с требованиями ФГОС. Современные учебно-методические комплексы содержат рекомендуемые виды и формы занятий для каждого направления внеурочной деятельности.

Программы организационных форм объединения обучающихся (кружков, студий, секций и т.д.), факультативных, индивидуально-групповых занятий составляются в соответствии с требованиями, предъявляемыми к образовательным программам, не требуют лицензирования и могут быть рассчитаны на более короткий период времени (четверть/цикл, полугодие). Отдельные модули данных программ могут быть реализованы в каникулярное время, в «летней школе». Рабочие программы должны иметь одинаковую структуру: пояснительную записку, учебно-тематический план, содержание программы, краткий перечень материалов, инструментов и оборудования, рекомендуемую литературу. Пояснительная записка к программам каждого из направлений раскрывает цели и задачи обучения, воспитания и развития детей по данному направлению внеурочной деятельности; педагогическую идею, положенную в основу программы; информацию о продолжительности каждого занятия, о том, для детей какого возраста она предназначена, об особенностях места проведения занятий, о видах деятельности, о психолого-педагогических принципах, на основе которых построено содержание программы, о содержании и методах деятельности, об ожидаемых результатах и о форме подведения итогов работы. Формами подведения итогов работы могут стать выставка, выставка-ярмарка, слет, конференция, соревнование, кон¬курс, фестиваль, отчетный концерт и т.п.

Внеурочная деятельность может осуществляться и за счет участия обучающихся в комплексе воспитательных мероприятий класса/школы, что должно быть отражено в плане внеурочной деятельности классного руководителя, педагога-организатора, педагога-психолога, социального педагога, педагога-тьютора и др. В данном случае внеурочная деятельность интегрируется с системой воспитательной работы, сложившейся на уровне школы и города.

Например, классный руководитель может выделить блок тематических классных часов и мероприятий, на которых дети смогут актуализировать знания, полученные на уроках предмета «Окружающий мир», способствующих формированию у них навыков безопасного поведения на дороге, при пожаре, в быту, при работе на компьютере (интернете), при общении (личная безопасность). Закрепить полученные знания учащиеся смогут, посещая занятия в автогородке, обследуя маршрут от школы до дома, участвуя в репетиции эвакуации при пожаре и т.п. Выбор тем классных часов и участия детей в воспитательных мероприятиях должен быть обоснован в пояснительной записке к плану воспитательной работы классного руководителя.

Учет занятости обучающихся во внеурочной деятельности

Программы кружка, секции, студии, индивидуально-групповых, факультативных занятий, проектной, исследовательской деятельности могут быть реализованы учителем, педагогом-организатором, педагогом-тьютором, педагогом-психологом, социальным педагогом в соответствии с должностными инструкциями. Указанные педагогические работники осуществляют учет занятости обучающихся в «Журнале занятости обучающихся во внеурочной деятельности» (основой являются: журнал факультативных занятий, являющийся основным документом учета факультативных групп; журнал индивидуально-групповых занятий, являющийся государственным нормативно-финансовым документом). Занятость обучающихся класса во внеурочной деятельности, а также комплексе воспитательных мероприятиях, фиксируется в «Карте учета занятости обучающихся класса во внеурочной деятельности».

Реализация программ внеурочной деятельности совместно с учреждениями дополнительного образования

Реализация программ внеурочной деятельности педагогами центров/учреждений дополнительного образования детей, учреждений культуры и спорта может осуществляться как на базе образовательного учреждения, так и на базе указанных учреждений. С целью организации сотрудничества центр/учреждение дополнительного образования, учреждение культуры и спорта формирует пакет программ/проектов, которые могут быть реализованы в рамках внеурочной деятельности, и информирует образовательные учреждения о возможности сотрудничества.

Образовательные учреждения вправе сами инициировать желание о сотрудничестве с центрами/учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры и спорта для организации внеурочной деятельности обучающихся.

Решение о сотрудничестве принимается образовательным учреждением на основании исследования мнения участников образовательного процесса, а также удовлетворения содержания предлагаемых программ целям и задачам основной образовательной программы образовательного учреждения. В случае принятия решения о сотрудничестве между учреждениями должен быть заключен договор.

Образовательное учреждение в рамках организации внеурочной деятельности обучающихся может сотрудничать с центрами/учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры и спорта в целях посещения обучающимися культурных и образовательных событий, проведения совместных мероприятий (праздников, фестивалей, олимпиад, конференций, выставок, экскурсий и т.д.). Для этого между учреждениями заключается соглашение о сотрудничестве.

• Финансово-экономические условия организации внеурочной деятельности обучающихся
• Информационное обеспечение организации внеурочной деятельности обучающихся на ступени начального общего образования
• Нормативно-правовые основы материально-технического обеспечения организации внеурочной деятельности
• Перечень локальных актов ОУ, обеспечивающих реализацию внеурочной деятельности в рамках ФГОС начального общего образования