Легенды и мифы Древней Греции: различия между версиями
| (не показано 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
==Автор проекта== | ==Автор проекта== | ||
| + | |||
Ткаченко Нина Анатольевна | Ткаченко Нина Анатольевна | ||
| + | |||
| + | Предметная область: история | ||
| + | |||
| + | Регион:ХМАО Югра | ||
| + | |||
| + | Населенный пункт: г.Сургут | ||
| + | |||
| + | Название образовательного учреждения: МБОУСОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов | ||
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
Легенды и мифы Древней Греции | Легенды и мифы Древней Греции | ||
| − | |||
==Предмет, класс== | ==Предмет, класс== | ||
| − | + | История, 5-й класс | |
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| − | Проект рассчитан на учащихся | + | Проект рассчитан на учащихся 5 классов. |
| − | Учащиеся изучают | + | Учащиеся изучают информацию о мифах Древней Греции, предназначенной для расширения представления учеников о мировоззрении дрених греков. Какие явления природы отразились в религиозных верованиях греков? Автор проекта прививает интерес учеников к мифам и легендам. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, развивая фантазию. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации. В процессе проведения проекта формируется уважительное отношение к истории древних народов. |
| − | В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, | ||
| − | Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации | ||
| − | В процессе проведения проекта формируется | ||
==Основополагающий вопрос== | ==Основополагающий вопрос== | ||
| − | + | Гибель цивилизации - правда или миф? | |
==Проблемные вопросы== | ==Проблемные вопросы== | ||
| − | 1. | + | 1. Полезны ли яблоки раздора? |
| − | 2. Легко ли | + | 2. Легко ли вязать из нитей Ариадны? |
| − | 3. | + | 3. У всех ли есть "Ахиллесова пята"? |
==Учебные вопросы== | ==Учебные вопросы== | ||
| − | 1. Что такое | + | 1. Что такое миф? |
| − | 2. Какие | + | 2. Какие мифы наиболее распространены? |
| − | 3. | + | 3. В каких случаях уместны "крылатые" выражения? |
| − | 4. | + | 4. Что привлекает вас в героях мифов? |
==Дидактические цели проекта== | ==Дидактические цели проекта== | ||
| − | 1. Сформировать представление | + | 1. Сформировать представление о мировоззрении древних греков. |
| − | 2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа информации. | + | 2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа полученной информации. |
3. Развивать умение наблюдать и анализировать. | 3. Развивать умение наблюдать и анализировать. | ||
| − | 4. Формировать навыки работы | + | 4. Формировать навыки работы с текстом. |
==Методические задачи проекта== | ==Методические задачи проекта== | ||
| − | 1. Изучить информацию о | + | 1. Изучить информацию о структуре мифа. |
| − | 2. | + | 2. Найти информацию о влиянии мифов на современного человека. |
| − | 3. | + | 3. Выявить наиболее популярные крылатые выражения. |
| − | 4. Определить какие | + | 4. Определить какие проблемы раскрывают мифы. |
| − | 5. Исследовать | + | 5. Исследовать влияние мифов на мировоззрение древних греков. |
==Этапы реализации проекта== | ==Этапы реализации проекта== | ||
| − | 1. " | + | 1. "Яблоко раздора..." |
| − | 2. " | + | 2. "Нить Ариадны..." |
| + | |||
| + | 3. "Ахиллесова пята..." | ||
| − | |||
==Презентация учителя о проекте== | ==Презентация учителя о проекте== | ||
[[Медиа:Новый_взгляд.pdf|Новый взгляд]] | [[Медиа:Новый_взгляд.pdf|Новый взгляд]] | ||
| Строка 77: | Строка 83: | ||
==Примеры ученических работ== | ==Примеры ученических работ== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Нить Ариадны.pdf|Проект учеников]] |
| − | В презентации | + | В презентации представлена теоретическая и практическая часть проекта по мифу о Тесее и Минотавре. |
| − | |||
| − | + | [[Категория:учебный проект]] | |
| + | [[Категория:история]] | ||
| + | [[Категория:5 класс]] | ||
Текущая версия на 21:31, 11 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Краткая аннотация проекта
- 5 Основополагающий вопрос
- 6 Проблемные вопросы
- 7 Учебные вопросы
- 8 Дидактические цели проекта
- 9 Методические задачи проекта
- 10 Этапы реализации проекта
- 11 Презентация учителя о проекте
- 12 Визитная карточка проекта
- 13 Примеры ученических работ
Автор проекта
Ткаченко Нина Анатольевна
Предметная область: история
Регион:ХМАО Югра
Населенный пункт: г.Сургут
Название образовательного учреждения: МБОУСОШ №1 с углубленным изучением отдельных предметов
Название проекта
Легенды и мифы Древней Греции
Предмет, класс
История, 5-й класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся 5 классов. Учащиеся изучают информацию о мифах Древней Греции, предназначенной для расширения представления учеников о мировоззрении дрених греков. Какие явления природы отразились в религиозных верованиях греков? Автор проекта прививает интерес учеников к мифам и легендам. В ходе проекта обучающиеся самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, развивая фантазию. Результаты своих исследований учащиеся оформляют в виде презентации. В процессе проведения проекта формируется уважительное отношение к истории древних народов.
Основополагающий вопрос
Гибель цивилизации - правда или миф?
Проблемные вопросы
1. Полезны ли яблоки раздора?
2. Легко ли вязать из нитей Ариадны?
3. У всех ли есть "Ахиллесова пята"?
Учебные вопросы
1. Что такое миф?
2. Какие мифы наиболее распространены?
3. В каких случаях уместны "крылатые" выражения?
4. Что привлекает вас в героях мифов?
Дидактические цели проекта
1. Сформировать представление о мировоззрении древних греков.
2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа полученной информации.
3. Развивать умение наблюдать и анализировать.
4. Формировать навыки работы с текстом.
Методические задачи проекта
1. Изучить информацию о структуре мифа.
2. Найти информацию о влиянии мифов на современного человека.
3. Выявить наиболее популярные крылатые выражения.
4. Определить какие проблемы раскрывают мифы.
5. Исследовать влияние мифов на мировоззрение древних греков.
Этапы реализации проекта
1. "Яблоко раздора..."
2. "Нить Ариадны..."
3. "Ахиллесова пята..."
Презентация учителя о проекте
В презентации представлена дидактическая модель проекта
Визитная карточка проекта
Примеры ученических работ
В презентации представлена теоретическая и практическая часть проекта по мифу о Тесее и Минотавре.
