Марсианские хроники или какого цвета красная планета: различия между версиями
| (не показано 6 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 4: | Строка 4: | ||
==Название проекта== | ==Название проекта== | ||
Марсианские хроники или какого цвета красная планета | Марсианские хроники или какого цвета красная планета | ||
| − | |||
| + | |||
| + | предмет, класс | ||
литература, 9-11 класс | литература, 9-11 класс | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| Строка 12: | Строка 13: | ||
Учащиеся изучают информацию о жизни и творчестве Рэя Брэдбери, исследуют способы и приемы раскрытия характеров героев в новеллах писателя, которые определили феномен популярности писателя. С помощью анкетирования выявили круг потенциальных читателей как зарубежной литературы, так и Рэя Брэдбери. | Учащиеся изучают информацию о жизни и творчестве Рэя Брэдбери, исследуют способы и приемы раскрытия характеров героев в новеллах писателя, которые определили феномен популярности писателя. С помощью анкетирования выявили круг потенциальных читателей как зарубежной литературы, так и Рэя Брэдбери. | ||
==Основополагающий вопрос== | ==Основополагающий вопрос== | ||
| − | + | Насколько фантастика может быть человечной | |
| − | |||
| − | |||
==Проблемные вопросы== | ==Проблемные вопросы== | ||
| Строка 26: | Строка 25: | ||
==Учебные вопросы== | ==Учебные вопросы== | ||
| − | 1. Что такое | + | 1. Что такое фантастика? |
| − | 2. | + | 2. Что мы знаем о Рэе Брэдбери? |
| − | 3. | + | 3. О чем цикл рассказов "Марсианские хроники?" |
| − | 4. Какие | + | 4.Какие приемы изображения характеров героев сделали творчество Рэя Брэдбери неповторимым? |
==Дидактические цели проекта== | ==Дидактические цели проекта== | ||
| Строка 72: | Строка 71: | ||
==Примеры ученических работ== | ==Примеры ученических работ== | ||
| − | [[Медиа: | + | [[Медиа:Брэдбери.pdf|Марсианские хроники или какогоцвета красная планета]] |
В буклете представлены интересные факты о зрении и рекомендации по его сохранению | В буклете представлены интересные факты о зрении и рекомендации по его сохранению | ||
| Строка 79: | Строка 78: | ||
В презентации представлена теоретическая и практическая часть проекта по теме:"Новый взгляд" | В презентации представлена теоретическая и практическая часть проекта по теме:"Новый взгляд" | ||
| − | |||
==Дидактические материалы== | ==Дидактические материалы== | ||
| Строка 97: | Строка 95: | ||
В презентации представлены интересные иллюзии обмана зрения | В презентации представлены интересные иллюзии обмана зрения | ||
| + | |||
| + | [[Категория:учебный проект]] | ||
| + | [[Категория:литература]] | ||
| + | [[Категория:9 класс]] | ||
| + | [[Категория:10 класс]] | ||
| + | [[Категория:11 класс]] | ||
Текущая версия на 21:24, 11 июня 2012
Содержание
- 1 Автор проекта
- 2 Название проекта
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Основополагающий вопрос
- 5 Проблемные вопросы
- 6 Учебные вопросы
- 7 Дидактические цели проекта
- 8 Методические задачи проекта
- 9 Этапы реализации проекта
- 10 Презентация учителя о проекте
- 11 Визитная карточка проекта
- 12 Примеры ученических работ
- 13 Дидактические материалы
Автор проекта
Гиззатуллина Эльвира Римовна
Название проекта
Марсианские хроники или какого цвета красная планета
предмет, класс
литература, 9-11 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на учащихся 9-11 классов. Учащиеся изучают информацию о жизни и творчестве Рэя Брэдбери, исследуют способы и приемы раскрытия характеров героев в новеллах писателя, которые определили феномен популярности писателя. С помощью анкетирования выявили круг потенциальных читателей как зарубежной литературы, так и Рэя Брэдбери.
Основополагающий вопрос
Насколько фантастика может быть человечной
Проблемные вопросы
1. Почему лучше один раз увидеть,чем сто раз услышать?
2. Легко ли увидеть свет, имея глаза?
3. Почему глаз мал, да далеко видит?
Учебные вопросы
1. Что такое фантастика?
2. Что мы знаем о Рэе Брэдбери?
3. О чем цикл рассказов "Марсианские хроники?"
4.Какие приемы изображения характеров героев сделали творчество Рэя Брэдбери неповторимым?
Дидактические цели проекта
1. Сформировать представление об основных функциях зрения.
2. Сформировать умения поиска, структурирования и анализа информации.
3. Развивать умение наблюдать и анализировать.
4. Формировать навыки работы в команде.
Методические задачи проекта
1. Изучить информацию о строении глаза.
2. Изучить информацию о заболеваниях органов зрения.
3. Определить какие функции выполняют органы зрения.
4. Определить какие факторы влияют на органы зрения.
5. Исследовать утомляемость органов зрения.
Этапы реализации проекта
1. "Тише едешь - дальше будешь..."
2. "От заката до рассвета..."
3. "В конце пути..."
Презентация учителя о проекте
В презентации представлена дидактическая модель проекта
Визитная карточка проекта
Примеры ученических работ
Марсианские хроники или какогоцвета красная планета
В буклете представлены интересные факты о зрении и рекомендации по его сохранению
В презентации представлена теоретическая и практическая часть проекта по теме:"Новый взгляд"
Дидактические материалы
В кроссворде представлены вопросы по заданной теме
Игра представлена в виде теста
В презентации представлены вопросы по теме:"Зрение"
В презентации представлены интересные иллюзии обмана зрения
